- 11.02.2015
- 2991
- 12
Государственное бюджетное
общеобразовательное учреждение Республики Крым «Крымская гимназия-интернат для
одаренных детей»
Методическая разработка урока. Обществознание. 10 класс.
Тема «Мировоззрение и его роль в жизни человека».
Разработала: Удовица Надежда Васильевна, учитель истории и обществознания.
2015г.
Цели урока:
Личностные:
- осознать важность мировоззрения в формировании духовного мира человека.
Метапредметные:
- аргументировать свою позицию, используя межпредметные интеграционные знания.
Предметные:
-знать базовое понятие «мировоззрение».
Тип урока: изучение нового материала.
Ход урока
|
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|
1. Мотивация
2. Изучение нового материала
3. Рефлексия
4. Домашнее задание |
Вопрос: что помогает человеку ориентироваться в сложном и быстро меняющемся современном мире? Есть ли люди, не имеющие мировоззрения? Определение понятия «мировоззрение»
Типы мировоззрения.
Отличительные черты современного мировоззрения старшеклассников. Анкетирование: 1. Есть ли у вас идеал? Если есть, то кто им является? 2. Влияет ли идеал на формирование ваших жизненных целей и ориентиров и каким образом? 3. Что больше характерно для системы вашего мировоззрения: научная или религиозная составляющая? Если они существуют на паритетных началах, то укажите это. 4. Важен ли для вас посыл о необходимости самовоспитания в сфере нравственности? Если да, то почему? 5. Кто в большей степени повлиял на формирование вашего обыденного мировоззрения? Перечислите наиболее важные его составляющие. 6. Что наиболее важно для вас в системе вашего мировоззрения в целом и что вы готовы отстаивать, идя на любые трудности, лишения и даже потери?
Роль мировоззрения в жизни человека.
|
Задание 1.Попробуйте дать определение понятия «мировоззрение». 2. Сравните его с определением в учебнике стр. 114-115. Схема на стр. 115. Задание: - приведите примеры обыденного мировоззрения. - стр. 116 – каковы особенности обыденного мировоззрения? - приведите примеры религиозного мировоззрения. - стр. 116 – каковы его особенности? - приведите примеры научного мировоззрения. -стр. 116-117 – каковы его особенности? 3. Работа с документом: определите типы мировоззрения людей, ставших участниками событий, описываемых в следующем тексте: «В 1929г. на о. Соловки, в страшном Соловецком концлагере, с приближением Пасхи началось усиление репрессий… и антирелигиозная пропаганда. В антирелигиозный музей, помещавшийся в бывшем игуменском флигеле, ежедневно стали устраиваться «экскурсии»… Заключенным показывали «вскрытые» мощи преп. Зосимы и Савватия… Чекисты давали «объяснения», в шапках, с цигарками во рту, всячески подчёркивая своё богохульство. А по ночам в великой тишине и тайне, рискуя быть пойманными и запытанными до смерти, пробирались в этот «музей» заключенные священники, монахи и верующие миряне и, обливая кровавыми слезами оклеветанные раки преподобных, благоговейно молились и за себя и за всю Россию» (Основы нравственности: учеб. пособие для школьников и студентов Р.В. Янушкявичюс, О.Л. Янушявичене.-М., 2000.-с. 490). Вопросы и задания к тексту: -что делает мировоззрение человека столь важным основанием его духовности, что он готов отстаивать его иногда даже ценой своей жизни? Проанализируйте другие примеры подобного противостояния из истории. -есть ли для вас столь важные аспекты вашего мировоззрения, которые вы готовы отстаивать при любых обстоятельствах? Результаты анкетирования: 1. 100% - да 2. 50% - да, 50% - нет 3. 40% - религиозное, 22%-научное, 38%-на паритетных началах. 4. 93,75% - важен посыл самовоспитания 5. 75% - родители повлияли на их мировоззрение 6. 50% - за свободу вероисповедания, 50% - важно отстоять свою точку зрения.
Сделайте вывод. Сравните с выводом на стр. 117-118. Что нового узнали на уроке? Прочитать стр. 114-120, устно ответить на вопросы и задания к тексту. |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цели урока:
Личностные:
- осознать важность мировоззрения в формировании духовного мира человека.
Метапредметные:
- аргументировать свою позицию, используя межпредметные интеграционные знания.
Предметные:
-знать базовое понятие «мировоззрение».
Тип урока: изучение нового материала.
Вопрос: что помогает человеку ориентироваться в сложном и быстро меняющемся современном мире?
Есть ли люди, не имеющие мировоззрения?
Отличительные черты современного мировоззрения старшеклассников.
Анкетирование:
1. Есть ли у вас идеал? Если есть, то кто им является?
2. Влияет ли идеал на формирование ваших жизненных целей и ориентиров и каким образом?
3. Что больше характерно для системы вашего мировоззрения: научная или религиозная составляющая?
Если они существуют на паритетных началах, то укажите это.
6 663 584 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Удовица Надежда Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.