682771
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыРазработка урока на тему: "Перенос слова" 2 класс

Разработка урока на тему: "Перенос слова" 2 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное Автономное Образовательное Учреждение

«Общеобразовательная средняя школа №147» г. Екатеринбурга



















Тема урока: «Перенос слов»


2 класс










Составила учитель начальных классов

высшей категории

Т.В. Аверьянова

















Тема урока: «Перенос слов»

Цели урока:

  • Активизация знаний учащихся о переносе слов.

  • Расширение и углубление знаний детей о применение правил с учётом особенностей слов. Развитие мыслительной деятельности учащихся.

  • Развитие орфографической зоркости.

  • Формирование коммуникативных навыков и воспитание целеустремленности, организованности, положительного отношения к учебе.

Задачи урока:

  • Открыть совместно с учащимися правило как переносить слова.

  • Развивать умение анализировать языковой материал, делать выводы и обобщения.

  • Включить каждого ученика в активную деятельность, дать каждому учащемуся (независимо от способностей) возможность ощутить радость успеха в проявлении своих знаний, оценить свои достижения.

Тип урока: урок – открытия новых знаний.

Оборудование:

  • Русский язык, рабочая тетрадь.

  • Карточки, демонстрационный материал



Ход урока:

  1. Организационный.психологический настрой.

Посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь, глазками пожелайте товарищу хорошего рабочего настроения. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам всем хорошей работы на уроке.

2. Минутка чистописания.

Пишем Мм

Словарное слово МЕДВЕДЬ

- Как образовалось данное слово?

- Как называют игрушку внешне похожую на медведя?

Мишка, мишка.

- Почему в одном случае с большой буквы, а в другом с маленькой?

- Правильно ли будет, если мы мальчика будем так называть?

- Как нужно обращаться к мальчику?

- А когда он вырастет? Мишка приготовил для вас сюрприз.

3. Словарно-орфографическая работа.

Стихотворение И.Черкасовой на доске:

Мой ми.ка – он совсем ж.вой,

Пуш.стый, м.кий и р.дной.

Пускай м.лчит он иногда, но в такт кивает г.лова.

С собой в крова.ку положу

И ска.ку на ночь ра..кажу.

Мы с мшкой верные друз.я.

И врозь нам быть никак нел.зя!

- Среди записанных слов определите лишнее. - Почему оно лишнее?

4. Определение темы урока.

- Как вы думаете какова тема нашего урока? Тема урока: Перенос слова.


5. Мотивация и целеполагание.

- Что об этом уже знаем?

- Чего не знаем, не понимает?

- Какую проблему будем решать?

- Что смогу делать, решив эту проблему?

6. Планирование.

- Что мы спланируем, чтобы решить эту учебную задачу?

hello_html_m31230c45.png



а)Повторим алгоритм деления на слоги и переноса слов.

б)Работа у доски.

в)Изучаем новые случаи переноса слов

г)Работа самостоятельно по учебнику.

д)Контроль.

7. Реализация плана.

1)Повторение алгоритма (на доске запись).

(Алгоритм на каждой парте).

1. Считаю сколько гласных букв.

2. Определяю количество слогов.

3. Делю слово черточкой для переноса.


А) Выборочный слуховой диктант.

- Запишите слово, которое можно перенести.

Ира, Ирина, Иван, Ваня, Петр, Петя, Рая, Раиса, дуб, дубок, шар, шарик, елка, ель.


Б)Работа в парах (один определяет количество слогов; второй делит слово для переноса)

Лес, следы, поляна, дупло, белка, дерево.

Что заинтересовало вас, что заметили необычного?

(Повторение алгоритма в паре. Один управляет работой пары, другой выполняет задание под его руководством, затем меняются функциями, взаимопроверка)


2)Работа у доски:

Один ученик составляет предложение, комментируя записывает деля каждое слово для переноса.


Под, была, медвежья, елью, берлога, высокой.

(Под высокой елью была медвежья берлога.)


3) Изучаем новые случаи переноса слов:

Каждый ряд получает лист со словами и конверт с условными обозначениями.

-Сформулируйте правило переноса данных слов, составьте кластер, выберете выступающего

1hello_html_6fcde119.gifhello_html_693e3440.gif ряд:hello_html_m5cf74569.gif -

1 ряд: суббота, рассказ, шоссе, класс.


2hello_html_m66970714.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gif ряд: Ь -

2 ряд: кольцо, пальто, альбом, друзья.


3hello_html_m66970714.gifhello_html_m66970714.gifhello_html_m66970714.gif ряд: Й -

3 ряд: ручейки, чайник, пойте, двойка.


Доказательство у доски

4)Работа по учебнику. Стр. 98 упр 235, стр.99 упр 240

Выбрать по два слова на каждое правило и записать по образцу. (Проверка)


8. Контроль.


- Что нового появилось в ваших знаниях?

- Всю работу мы выполнили?

- Соответствовала ли наша работа цели урока?

- Что вызвало трудности?

9. Знакомство с домашним заданием


Стр 99 упр 242 Придумай и запиши три предложения на тему «Прогулка», используя все три правила переноса слов.


10. Рефлексия

Оцените красоту и правильность выполнения сегодняшней работы.


Мишка приготовил сюрприз за урок: выбирайте, что бы вы хотели перенести себе в дневник?

ПЯТЬ ПЯТЁРКУ

- Кто выбрал пятерку? Она переносится к вам в дневник.

- Кто выбрал пять? Перенесется ли она к вам в дневник? Почему?








Т.В.Аверьянова

Краткое описание документа:

Как известно, в русском языке перенос слов осуществляется путём разделения слова на слоги. При этом существует несколько простых основных правил, которые необходимо донести до сознания обучающихся:

 

 

 

  1. Нельзя отрывать первую или последнюю букву слова. (не о-блако, а об-лако)
  2. Нельзя отрывать "ь" или "ъ" знак от предшествующей буквы (не кол-ьцо, а коль-цо), а также букву "й" (не ма-йка, амай-ка).
  3. Нельзя отрывать согласную букву от гласной, которая следует за ней. (не пер-ина, а пе-рина, или пери-на)
  4. Не допускается, чтобы перенесённый слог начинался на букву "ы". (не кос-ынка, а ко-сынка, или косын-ка)
  5. Нельзя разбивать односложную приставку, если за ней идёт согласная. (не по-джечь, а под-жечь)
  6. Нельзя переносить при приставке начальную часть корня, которая не является составляющей слога. (не прис-тать, а при-стать)
  7. Нельзя разделять аббревиатуры, сокращённые обозначения мер отрывать от цифр, сокращения (и т.д., и т.п.), открывающую скобку (ковычки).
Общая информация

Номер материала: 312214

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.