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Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
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Разработка урока немецкого языка в 6 классе "На улице листопад"



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  • Иностранные языки

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Draußen ist Blätterfall

Урок обучения монологическому высказыванию. 6 класс.


Практическая цель: формирование навыков монологического высказывания при рассказе об осени.

Задачи:

  • Введение и тренировка приемов монологического высказывания;

  • Учить выделять главное в тексте;

  • Совершенствовать и развивать навыки разговорной речи.

  • Формировать навыки монолога – повествования и монолога – описания.


Образовательная цель: усвоение и применение приемов работы с текстом для монологического высказывания.

Познавательная цель: знакомство учащихся с немецкой песней «Herbst».

Развивающая цель: развитие кратковременной и долговременной памяти, совершенствование логического мышления.

Воспитательная цель: формирование художественного восприятия мира, чувств, эмоций школьников, развитие у детей чувства любви к природе, окружающему миру.


Речевой материал: Der Wind weht; Auf die Erde fallen; Der Blätterfall; Wegfliegen; Die Ernte einbringen; Zurückdenken; Der Bauer; Der Rabe; Der Spatz; Denken (an + Akk.); Der Himmel; Der Vogel; Im Sommer; Im Herbst; Warm; Es ist kalt; Der Wind; Tanzen.


Оснащение доска, учебная схема Präteritum, карточки с вопросами и планом к тексту.

Учебник Немецкий язык. 6 класс. И.Л. Бим, Л.В. Садомова, Л.М. Санникова.


Время

Этапы

Речь учителя

Речь учеников

Примечание

Оснащение

2мин.

I. Орг. Момент

a) приветствие:

Guten Tag! Setzt euch!

б) беседа с дежурным:

Wer hat heute Klassendienst? Der wievielte ist heute? Welcher Tag der Woche ist heute? Wer fehlt heute?


Ребята, сегодня мы научимся описывать природу в разных временах года.

Guten Tag! Wir setzen uns.

Ich habe heute Klassendienst. Heute ist Freitag, der 10. Oktober. Heute sind alle da!


3 мин.

II. Речевая зарядка

Jetzt machen wir Mundgymnastik.

Zuerst lese ich, dann übersetzten wir und lesen alle im Chor.


Der Herbst zieht durch die Fluren,

durch Wälder, Berg und Grund

und malt mit seinen Farben

die grünen Blätter bunt.

Danke schön!

Alle lesen im Chor und weiter individuell:

Der Herbst zieht durch die Fluren,

durch Wälder, Berg und Grund

und malt mit seinen Farben

die grünen Blätter bunt.

Фонетическая зарядка записана на доске.

12 мин.

III. Презентация МО-образца

Viele Dichter finden den Herbst sehr poetisch. Die Natur ist so bunt, so reich an schönen Gaben.

Und was meinen die Tiere und Vögel? Lest bitte den Text und übersetzt.


Das Wetter im Herbst ist so verschieden: heute scheint die Sonne und es ist warm, morgen kommt der böse Herbstwind und es wird kalt. Der Himmel wird grau, und es beginnt zu regnen. Die bunten Blätter fallen von den Bäumen. Seht, wie sie im Winde tanzen! Viele gelbe, rote Blätter liegen schon auf der Erde und auf den Bänken im Park. Die Vögel fliegen in warme Länder.

Aber seht den Vogel da auf dem Baum. Ist das ein Rabe oder ein Spatz? Er fliegt nicht weg. Er bleibt auch im Winter hier. Denkt er jetzt oft an den Sommer zurück? Oh, ja! Im Sommer war es so schön! Es war warm. Der Himmel war blau. Und der Wind wehte nicht so stark. Er war freundlich und nicht so böse wie im Herbst. Der Vogel sagt: „Und alle meine Freunde waren noch hier. Und es war so lustig! Und jetzt? Aber was sitze ich so traurig da? Jetzt gibt es so viel Arbeit! Ich muß mich auf den Winter vorbereiten. Alle Tiere und Vögel arbeiten jetzt fleißig. Läuft da nicht mein Freund, der Igel? Trägt er nicht Pilze in sein Haus? Oder sind das Äpfel? Na, fleißig wie immer!“






Погода осенью так различна: сегодня светит солнце и тепло, завтра придет злой осенний ветер и станет холодно. Небо станет серым, и начнется дождь. Пестрые листья спадут с деревьев. Смотрите, они танцуют на ветру! Много желтых, красных листьев лежат уже на земле и на скамейках в парке. Птицы летят в теплые страны.

Но видите тут на дереве птицу. Это ворон или воробей? Он не улетает прочь. Он также остается здесь на зиму. Часто теперь он вспоминает о лете? О, да! Летом было так прекрасно! Было тепло. Небо было голубым. А ветер дул не так сильно. Он был дружелюбным, а не таким как осенью. Птица говорит: «И все мои друзья были еще здесь. И было так весело! А теперь? А что я сижу тут такой печальный? Теперь есть так много работы! Я должен подготовиться к зиме. Все животные и птицы теперь работают прилежно. Бегает ли тут мой друг, ёж? Нёс он в свой дом грибы? Или яблоки? Ну, прилежно как всегда! »


5 мин.

IV. Работа над образцом

Упражнение № 1.

Suchen wir einen passenden Titel zum Text:

  1. Das Wetter im Herbst;

  2. Herbstgedanken (Осенние мысли);

  3. Was machen die Vögel und Tiere im Herbst?

Упражнение № 2.

Lesen wir noch einmal! Wie viel Teile hat der Text? Schreiben wir zu jedem Absatz eine Frage.


Упражнение № 3.

Immerklug prüft, was ihr verstanden habt. Welche Aussagen sind richtig?

  1. Das Wetter im Herbst ist so verschieden: heute scheint die Sonne und es ist warm, morgen kommt der böse Herbstwind und es wird kalt.

  2. Der Rabe fliegt im Herbst in warme Länder.

  3. Im Sommer war es so schlecht! Es regnet oft.

  4. Alle Tiere und Vögel arbeiten im Herbst fleißig.

  5. Der Tiger ist ein Freund des Rabes.


Vielen Dank! Das stimmt!


1. Schüler: Herbstgedanken (Осенние мысли).




2. Schüler: Den Text hat 2 Teile: Das Wetter im Winter und das Wetter im Sommer.

  1. Wie ist das Wetter jetzt im Herbst?

  2. Wie war das Wetter im Sommer?


3. 1) +; 2) -; 3) -; 4) +; 5) -.


5 мин.

V. Работа над формой и содержанием.



Упражнение № 4.

Иммерклуг хочет проверить, какие временные формы вы, ребята, нашли в тексте?

А) Прочитайте предложения в Präsens.

В) Прочитайте предложения в Präteritum.


Упражнение № 5.

Ребята, скажите, какие виды речи есть в тексте?


Упражнение № 6.

Иммерклуг задает вам один сложный, но интересный вопрос, к какому стилю речи принадлежит этот текст: Публицистическому стилю, научному, художественному?


Danke schön! Alles war ganz richtig.


4. Präsens, Präteritum (sein –war)

А)

Das Wetter im Herbst ist so verschieden: heute scheint die Sonne und es ist warm, morgen kommt der böse Herbstwind und es wird kalt. Der Himmel wird grau, und es beginnt zu regnen. Die bunten Blätter fallen von den Bäumen. Seht, wie sie im Winde tanzen! Viele gelbe, rote Blätter liegen schon auf der Erde und auf den Bänken im Park. Die Vögel fliegen in warme Länder.

Aber seht den Vogel da auf dem Baum. Ist das ein Rabe oder ein Spatz? Er fliegt nicht weg. Er bleibt auch im Winter hier. Denkt er jetzt oft an den Sommer zurück?

Aber was sitze ich so traurig da? Jetzt gibt es so viel Arbeit! Ich muss mich auf den Winter vorbereiten. Alle Tiere und Vögel arbeiten jetzt fleißig. Läuft da nicht mein Freund, der Igel? Trägt er nicht Pilze in sein Haus? Oder sind das Äpfel?

В)

Im Sommer war es so schön! Es war warm. Der Himmel war blau. Und der Wind wehte nicht so stark. Er war freundlich und nicht so böse wie im Herbst. Der Vogel sagt: „Und alle meine Freunde waren noch hier. Und es war so lustig!


5. Речь автора и речь персонажа (Ворона).


6. К художественному стилю.



Обратить внимание учеников на форму sein и Präteritum.

10 мин.

VI. Репродуктивный этап.


Упражнение № 7.

Immerklug fragt:

  1. Wie ist das Wetter im Herbst?

  2. Wie ist der Himmel im Herbst?

  3. Wie sehen jetzt die Bäume?

  4. Wohin fliegen die Vögel?

  5. Wie heißt der Vogel?

  6. Warum fliegt der Rabe nicht weg?

  7. Woran denkt der Rabe jetzt zurück?

  8. Wie war im Sommer?

  9. Was machen die Tiere und die Vögel im Herbst?


Упражнение № 8.

Ребята, перескажите текст с опорой на план.

  1. Wie ist das Wetter im Sommer?

  2. Wie ist das Wetter im Herbst?

  3. Welche Vögel fliegen in warme Länder nicht?

  4. Haben die Tiere und die Vögel im Herbst viel Arbeit?


Спасибо ребята. У вас неплохо получилось.

7.

  1. Das Wetter im Herbst ist so verschieden. Heute scheint die Sonne und es ist warm. Morgen kommt der böse Herbstwind und es wird kalt.

  2. Der Himmel wird grau, und es beginnt zu regnen.

  3. Die Bäume sind jetzt bunt. Die bunten Blätter fallen von den Bäumen. Sie tanzen im Winde. Viele gelbe, rote Blätter liegen auf der Erde und auf den Bänken im Park.

  4. Die Vögel fliegen in warme Länder.

  5. Der Vogel heißt der Rabe.

  6. Er fliegt nicht weg. Er bleibt auch im Winter hier.

  7. Der Rabe denkt jetzt oft an den Sommer zurück.

  8. Im Sommer war es so schön! Es war warm. Der Himmel war blau. Und der Wind wehte nicht so stark. Er war freundlich und nicht so böse wie im Herbst.

  9. Alle Tiere und Vögel arbeiten jetzt fleißig. Sie müssen sich auf den Winter vorbereiten. Sie sammeln Obst und Gemüse. Sie machen Vorräte.

8.

  1. Im Sommer ist es so schön! Es ist warm. Der Himmel ist blau. Und der Wind weht nicht so stark. Er ist freundlich und nicht so böse wie im Herbst.

  2. Das Wetter im Herbst ist so verschieden. Heute scheint die Sonne und es ist warm. Morgen kommt der böse Herbstwind und es wird kalt. Der Himmel wird grau, und es beginnt zu regnen. Die Bäume sind jetzt bunt. Die bunten Blätter fallen von den Bäumen. Sie tanzen im Winde. Viele gelbe, rote Blätter liegen auf der Erde und auf den Bänken im Park.

  3. Der Rabe und der Spatz fliegen in warme Länder nicht. Sie bleiben im Winter hier.

  4. Alle Tiere und Vögel haben viel Arbeit. Sie müssen sich auf den Winter vorbereiten. Sie sammeln Obst und Gemüse. Sie machen Vorräte.


Вопросы даны ученикам на карточках.

5 мин.

VII. Продуктивный этап.


Упражнение № 9.

Иммерклугу очень интересно какая же погода у нас за окном. Опишите погоду сегодняшнего дня, не подсматривая в наш текст.





3 мин.

VIII. Подведение итогов. Домашнее задание.


Unsere Stunde ist zu Ende. Ich danke ihr für die gute Arbeit. Ich gebe die Note…

Die Hausaufgabe ist Übung 3 auf Seite 64. Hier noch etwas Kunterbuntes vom Herbst. Lest und übersetzt bitte.


Auf Wiedersehen!








Auf Wiedersehen!






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Краткое описание документа:

Данный урок был составлен для обучающихся среднего уровня. Подготовка обучающихся соответствует данному уровню.
Урок немецкого языка проведен в 6 классе по УМК И. Л. Бим и Л.И.Рыжовой. В наличие учебник, рабочая тетрадь, книга для учителя .Урок « На улице листопад» - это рабочий урок, урок - обучения монологической речи в системе уроков по данной теме. Задачи уроков обоснованы с учетом программных требований и содержания материала .Темы и задачи урока сообщены и выполнены.Структура урока соответствует его цели: метод репродуктивный (повторение).
Все этапы урока логически последовательны и взаимосвязаны. Темп урока считаю оптимальным. Содержание урока соответствует требованиям стандартов. Уровень изложения материала соответствует уровню понимания содержания учениками .Тема моего самообразования «Игра как средство активизации познавательного интереса на уроках немецкого языка» , поэтому стараюсь использовать игровые приемы при обучении школьников этого возраста. В процессе обучения расчет делался на привлечение эмоциональной сферы обучающихся.
На уроке использовались разнообразные методы (иллюстративный метод,репродуктивный(повторение), частично-поисковый).Главный аспект на уроке делался на повторение и закрепление лексики и грамматики по пройденной теме. На уроке были следующие формы работы: сочетание фронтальной, индивидуальной, парной форм организации познавательной деятельности на разных этапах уроков.
На уроке присутствовали следующие виды деятельности:
-чтение ( стихотворение);
-говорение ( называли свои любимые фрукты, проговаривали слова, проговаривали составленные предложения)
- письмо (работа по карточкам);
- игровая деятельность ( игра с мячом);
-фронтальный опрос;
-индивидуальный опрос;
Урок построен с применением ИКТ
 Отбор дидактического материала, наглядного материала соответствует целям урока. Психологическая атмосфера на уроке и общение учеников и учителя были доброжелательными. Присутствовали взаимное расположение, сопереживание, поддержка, взаимное уважение.
Учебная деятельность на уроке вызвала у них интерес, активность, понимание и материала и его значимости. Домашнее задание задано своевременно. Содержание урока соответствует его цели. Цели урока были достигнуты, что наглядно можно увидеть по активности и оценкам обучающихся.
Я оцениваю результаты урока как положительные, т.к. мне удалось их достичь. Обучающиеся теперь могут употреблять лексический и грамматический материал. Подведены итоги урока. Я считаю, что урок способствовал общему развитию личности ученика и класса в целом.

Автор
Дата добавления 27.02.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров407
Номер материала 413393
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