МБОУ «Запутновская средняя общеобразовательная школа»
Методическая разработка
открытого урока
немецкого языка
по теме
„Необычные школы Германии “
8 класс
Учитель: Стеняева О.М.
2014
Методическая цель:
обучение иноязычному общению на базе страноведческого материала.
Цель урока:
знакомство учащихся с самой маленькой школой в Германии;
расширение культурно-страноведческих знаний учащихся по теме «Система школьного образования в Германии».
Задачи урока:
Ø активизировать и расширить потенциальный словарь учащихся по теме «Школа»;
Ø развивать умения учащихся читать аутентичный текст с общим охватом содержания без словаря;
Ø развивать умения устной речи по теме на основе прочитанного текста;
Ø воспитывать понимание, уважение, толерантность к другой культуре,
чувства патриотизма.
Оснащение урока:
карта Германии, тексты для учащихся, компьютер
Литература: учебник 8 класса , журнал «Иностранные языки в школе».
Ход урока:
1) Организационный момент.
Сообщение учащимся темы урока и его основных задач.
Guten Tag, Liebe Freunde!
Wer fehlt heute?
Liebe Freunde, heute arbeiten wir weiter mit dem Thema „Das Schulsystem Deutschlands.“ Wir reden über eure Schule, wiederholen Lexik, das Schulsystem Deutschlands. Und machen wir eine kleine Erforschung
2) Речевая зарядка.
Welche Assoziationen haben Sie mit diesem Wort
Schule
3) Беседа с учащимися по теме «Школа». Какую информацию необходимо получить, чтобы составить о школе определенное представление?
Jetzt besprechen wir über eure Schule. Hier ist ein Plan.
Ort Wo liegt die Schule?
Größe Wie groß ist die Schule?
Schülerzahl Wie viele Schüler lernen in der Schule?
Lehrerzahl Wie viele Lehrer arbeiten in der Schule?
Klassenräume Wie sind die Klassenräume?
Computer Hat die Schule viele Computer?
Lehrplan Welche Schulfächer unterrichtet man in der Schule?
Das Besondere Was ist das Besondere an der Schule?
4) Повторение. На доске схема «Системы школьного образования».
Und jetzt erzählen Sie über Deutsche Schulen. Ergänzen Sie Sätze!
1.Das Schulsystem ist---
2. Das Schulsystem in Deutschland hat---
3. Die Kinder gehen---
4. Zuerst kommen ---
5. Musik, Naturkunde----
6. In der 4 Klasse---
7. Nun beginnt ---
8. Hier gibt es---
9. Die Hauptschule umfasst---
10. Die Realschule---
11. Am Ende der Klasse 13 machen…
12. Nach dem Abitur können---.
5. Исследовательская работа.
Welche Schultypen gibt es noch im Deutschland?
Liebe Freunde! Jetzt machen wir eine kleine Erforschung. Wir erfahren, welche ungewöhnliche Schule gibt es in der Deutschland.
Lesen Sie den ersten Absatz des Textes. Wo liegt Deutschlands kleinste Schule?
Deutschlands kleinste Schule steht in Deutschlands kleinster Gemeinde. Die kleinste Gemeinde zählt 17 Männer, Frauen und Kinder. Sie leben auf einer kleinen Insel. Die Insel heißt Hallig Gröde. Hallig Gröde ist eine der zahlreichen nordfriesischen Inseln in der Nordsee. Bei klarer Sicht kann man diese Insel vom Festland aussehen.
Auf der Insel stehen vier mit Stroh bedeckte Häuser. Hier gibt es kleinen Supermarkt, kein Kino und keine Autos. Aber hier gibt es eine Kirche und eine Schule.
На доске = географическая карта Германии. На карточках- встретившиеся учащимся в тексте реалии:
Hallig Gröde - название острова
Nordsee- Северное море
Nordfriesische Inseln – Северно-фризские острова
Die Gemeinde - община
2.Предоставление учащимся дополнительной культурно-страноведческой информации:
Friesische Insel-einige Gruppen von Inseln in der Nordsee:
Nordfriesische, Ostfriesische und Westfriesische Inseln entlang der deutschen und niederländischen Nordseeküste.
Friesen- die Bewohner der Friesischen Inseln.
Friesisch- die Sprache der Friesen, wird von 300000 Menschen gesprochen. Friesisch unterrichtet man an der Universität Kiel. Es gibt auch schriftliche Literatur in Friesisch.
Kiel- die Landeshauptstadt, liegt an der Kieler Förde, 246000 Einwohner. Die Universität wurde 1665 gegründet.
Schleswig Holstein- das nördlichste deutsche Bundesland, 2,7 Millionen Menschen, Hauptstadt Kiel. Erstreckt sich von der dänischen Grenze im Norden bis zur Elbe im Süden. Landwirtschaft, Schiffbau, Fischerei.
Чтение второй части текста. Задание уч-ся перед чтением:
Lesen Sie den zweiten Teil des Textes. Wie sieht die Schule aus? Wie viele Schüler besuchen sie?
Arbeitsblatt 2.
Die Schule ist ein heller, freundlicher Klassenraum. Zwei große Tische und drei Stühle stehen in der Mitte. An der Seiten sind Regale und Schränke mit Unterrichtsmaterial. Auch einen Computer gibt es hier. Bilder und Karten hängen an der Wänden.
Ihre Schule haben Tade (13) und sein Bruder Erik (7) sehr gern. Weit zur Schule haben sie es nicht: Die Schule ist im Nachbarhaus.
Беседа с уч-ся по прочитанной второй части текста:
Wie sieht das Klassenzimmer aus?
Wie viele Computer hat die Schule?
Wie viele Schüler besuchen die Schule?
Wie viel Zeit brauchen sie, um in die Schule zu kommen?
Чтение третий части текста:
Wie viele Lehrer unterrichten in der Schule?
Wie heißen sie?
Besuchen die Jungen gern die Schule?
Arbeitsblatt 3
In der Schule gefällt es Tade sehr gut. „Mathe mag ich sehr gern, Deutsch auch. Wir spielen hier oft und haben viel Spaß. Doch manchmal kann Frau Fleeth, unsere Lehrerin, auch streng sein“.
Tades Berufswunsch steht schon fest: Wie sein Vater will er beim Amt für Land- und Wasserwirtschaft auf der Hallig-Gröde arbeiten.
Der Unterricht ist nicht viel anders als auf dem Festland. Lehrplan und Lehrerinhalte sind die gleichen. Tade geht in die 9., Erik in die 3. Klasse, Wie auf dem Festland. Am Ende des Schuljahres müssen die Kinder auf der Hallig die gleichen Leistungen bringen wie alle anderen Kinder.
1. Проверка понимания содержания текста. Что стало известно об учителе и учениках самой маленькой школы германии? (Работа в группах)
Suchen Sie die Information über den Schüler und die Lehrerin der kleinsten Schule.
Tade:
13 Jahre alt
Besucht die neunte Klasse
Hat einen Bruder
Gefällt die Schule sehr gut
Mag Mathe und Deutsch
Will auf der Insel bleiben
Will wie sein Vater beim Amt für Land- und Wasserwirtschaft arbeiten
Erik:
7 Jahre alt
Besucht die dritte Klasse
Hat einen Bruder
Besucht die Schule gern
Spielt in der Schule oft
Hat viel Spaß in der Schule
Frau Fleeth:
Ist Lehrerin
Ist die einzige Lehrerin in der Schule
Unterrichtet alle Schulfächer
Spielt oft mit den Kindern
Kann auch streng sein
После работы в группах уч-ся представляют информацию на немецком языке на отдельных листах.
Чтение четвертой части текста. Задание перед чтением:
Lesen Sie den Text und sagen Sie: Warum fällt die Schule oft aus?
Arbeitsblatt 4
30- bis 50-mal im Jahr wird die Hallig-Gröde überflutet. Man nennt das hier „Land unter“. Dann ragen nur noch die Warften mit den Häusern aus dem Wasser. Und dann fällt auch die Schule aus. Denn der Schulweg zur Nachbarwarft ist dann im gurgelnden, schäumenden Wasser verschwunden.
1. Проверка понимания. Тест.
A) Die Insel steht unter Wasser. Es ist unmöglich zur Schule zu gehen.
b) Die Lehrerin ist krank, und die Schüler haben keine Schule.
c)Die Kinder sind krank, sie besuchen dann die Schule nicht.
Вывод.
Развитие умений устной речи на основе прочитанного текста.
Aufgabe: Erinnern Sie an den Plan, den, wir vor dem Lesen des Textes aufgeschrieben haben! Können Sie Jetzt nach diesem Plan über die Schule auf der Hallig-Gröde sprechen?
Рассказ о маленькой школе в Германии по плану.
Ort Wo liegt die Schule?
Größe Wie groß ist die Schule?
Schülerzahl Wie viele Schüler lernen in der Schule?
Lehrerzahl Wie viele Lehrer arbeiten in der Schule?
Klassenräume Wie sind die Klassenräume?
Computer Hat die Schule viele Computer?
Lehrplan Welche Schulfächer unterrichtet man in der Schule?
Das Besondere Was ist das Besondere an der Schule?
Рефлексия:
Рефлексия реализуется через технику незаконченных предложений, что
позволяет каждому ученику осознать свои успехи и проблемы:
- Сегодня я научился…
- Теперь я могу…
- Мне было интересно//сложно/легко…
Пословицы о школе.
Заключительный этап.
- Подведение итогов
- Выставление оценок
- Домашнее задание (Провести исследование школ Орехово-Зуевского района. Выявить самую маленькую сельскую школу).
Рабочие листы
к вашим урокам
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Методическая разработка открытого урока немецкого языка в 8 классе по теме "Необычные школы Германии".
Методическая цель:
обучение иноязычному общению на базе страноведческого материала.
Цель урока:
знакомство учащихся с самой маленькой школой в Германии;
расширение культурно-страноведческих знаний учащихся по теме «Система школьного образования в Германии».
Задачи урока:
Ø активизировать и расширить потенциальный словарь учащихся по теме «Школа»;
Ø развивать умения учащихся читать аутентичный текст с общим охватом содержания без словаря;
Ø развивать умения устной речи по теме на основе прочитанного текста;
Ø воспитывать понимание, уважение, толерантность к другой культуре,
чувства патриотизма.
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