Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока обобщения по теме "Местоимение" в 4 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Разработка урока обобщения по теме "Местоимение" в 4 классе

библиотека
материалов


План-конспект

урока русского языка

в 4 классе.



Тема урока: Первый заместитель Существительного (обобщение по теме «Местоимение»).


Цели урока.


Обучающая цель: выработка умения выделять местоимение из потока речи, определять его грамматические категории.


Развивающая цель: развитие орфографической зоркости, памяти, творческого мышления.


Воспитательная цель: воспитывать интерес к предмету, аккуратность в выполнении работы.


Ход урока.


I Введение в тему урока.

- Будьте любезны, - обратилось как-то Существительное к Местоимению, - займите на время мое место, я уже всем глаза намозолило…

- Действительно, чтобы не повторяться в речи много раз и не быть назойливыми, Существительное, Прилагательное и Числительное вместо себя оставляют своих заместителей – Местоимения. Заместители имен такие работящие, что в речи они встречаются чаще своих начальников, и Местоимения Он, Она, Оно, Они могут заменить любое Существительное.

- Тема нашего урока так и будет звучать: Первый заместитель Существительного. На уроке мы будем упражняться в выделении местоимения из потока речи, определять его род, лицо, падеж, развивать своё внимание, воображение, память.



II Словарная работа.


Замените развернутое описание одним словом.

1.Подвижный мышечный орган в полости рта, являющийся органом вкуса (язык).

Назовите однокоренные слова (язычок, языкастый, языковой).

Когда так говорят: Язык без костей (кто-либо чрезвычайно болтлив, говорит лишнее). Проглотить язык (замолкнуть).


2.Коллективная поездка кого-либо, коллективное посещение музея, выставки (экскурсия). К истокам слова. Слово экскурсия буквально означает «выбегание», латинское «курсус» - путь, бег; «экс» - приставка, равносильная русской «вы».


3.Местоприбывание правительства, высокопоставленного лица (резиденция).


4.Транспортное средство, специально оборудованное для перевозки пассажиров, грузов по рельсовым путям (вагон).

Слово заимствовано из английского языка. Придумайте словосочетания со словом вагон.


5.Птица с черным или серым оперением (ворона).

Когда так говорят: Считать ворон (глазеть по сторонам, ротозейничать).

Вспомните скороговорку про ворону.


6. Все видимое вокруг наблюдателя пространство (горизонт)

К истокам слова. Восходит к греческим «горидзон» - предел, рубеж и «горидзо» - намечать границу. Синоним – «кругозор».


- В этих словах спрятались личные местоимения. Найдите их.



III Индивидуальные задания


1. Спишите. Поставьте местоимение в нужном падеже.

Недалеко от (я) покачивалась ветка сосны. На (она) сидели дятлы. Вдруг дятлы стали летать надо (я) с резким криком. Из рощицы вылетела птица. Перышки у (она) были окрашены в светлый цвет, а на (их) черные пятна и черточки.


2.Спишите. Замените выделенные существительные местоимениями. Укажите лицо, род и падеж местоимений.

На опушке молодого леса есть небольшое озеро. На озере летом живут утки. Кругом росли густые кусты. От кустов тянулись длинные тени. Речка была неглубокая. Дно у речки было каменистое.


3. Спишите. Укажите лицо и род выделенных местоимений.

Лишь пойдет старуха к ней, он, лесного зверя злей, на старуху. «Бабушка, постой немножко»,- ей кричит она в окошко. Оно соку спелого полно, так свежо и так душисто, так румяно - золотисто.


IV. Проверка знаний


1.Самоэкзамен


Билет №1

- Что называется местоимением?

- Назови личное местоимение 1 лица, множественного числа, родительного падежа.

- Каким членом предложения могут быть местоимения-существительные?

-Определи падеж местоимений: тобой, обо мне, вам.

-Исправь предложение: Я укорял меня за невнимательность.

- Просклоняй личное местоимение 2 лица единственного числа.


Билет № 2

- Как пишутся местоимения с предлогами?

- Как изменяются местоимения 3 лица с предлогами при склонении?

- Назови местоимение 2 лица, единственного числа, творительного падежа.

- Определи падеж местоимений: за нас, о ней, ему.

- Исправь: Он хвастун: все время хвалит самого его.

- Просклоняй личное местоимение 3 лица, единственного числа, женского рода.



Билет №3

- Как называется часть речи, указывающая на предмет, признак предмета или признак

количества?

- Изменяется ли основа местоимения при склонении?

- Назови личное местоимение 3 лица, единственного числа в предложном падеже.

- Определи падеж местоимений: ею, над ним, мне.

- Исправь предложение: Он обернулся на их.

- Просклоняй личное местоимение 1 лица, множественного числа.


2.Экспресс-опрос.

- Что называется местоимением?

- Назовите личные местоимения 1-го, 2-го, 3-го лица единственного и множественного

числа.

- Каким членом предложения бывают местоимения?

- Как местоимения пишутся с предлогами?

- Какие местоимения имеют род?

- Какое местоимение употребляется для выражения вежливости?

- К какому лицу оно относится?

- Изменяется ли основа местоимений при склонении?

- Как изменяются при склонении местоимения с предлогами?


Объясните правописание местоимений. У её дома росла рябина. У неё дома всегда чистота и порядок.



V. Закрепление и обобщение изученного.


1.Запись под диктовку.


Я многое знаю о местоимении.

- Найдите личное местоимение в этом предложении. Расскажите все о местоимении я.

(Это - часть речи, начальная форма – я, И.п., единственное число, 1 лицо, в предложении является подлежащим.)


2.Выпишите в три колонки личные местоимения 1-го, 2-го, 3-го лица.


- Ласточка весною в сени к нам летит.

- Что тебе надобно, старче?

- Шалун уж заморозил пальчик,

Ему и больно, и смешно,

А мать грозит ему в окно.

-Там, за речкой тихоструйной,

Есть высокая гора,

В ней глубокая нора.

- Дедушка, найди мне беленький грибок.

- Не сумел ты взять выкупа с рыбки.

- Не шумит оно, не плещет,

Лишь едва, едва трепещет.

- «Не печалься, ступай себе с Богом,

Будет вам новое корыто».

- Мы с приятелем вдвоем

Замечательно живем.

Определите падежи выписанных местоимений


1 лицо 2 лицо 3 лицо

к нам Д.п. тебе Д.п. ему Д.п.

мне Д.п. ты И.п. в ней П.п.

мы И.п. вам Д.п. оно И.п.


Самопроверка


3. «Поиграем!»


Нужно продолжить данные предложения, включив неопределенные или отрицательные местоимения, но так, чтобы вторая часть рифмовалась с первой.


Дома много есть работы…

(Пусть её бы сделал кто-то.

Не хочу работать что-то)


4. «Корректор»

Исправь ошибки.(Текст записан на доске)


Каштанка осталась одна. Грусть подкрадывалась к ей незаметно и овладела нею постепенно. Вдруг блиско от её раздался крик. Гусь сидел на полу. Глаза у его были закрыты. Хозяин сел перед им, минуту глядел на его молчя.


Определите падеж местоимений, род, число.


5.Самостоятельная работа.

Упражнение №336 выполняется по вариантам.


6.Запишите под диктовку личные местоимения:


-3 лица, ед.ч., ж.р. в Р.п.

-2 лица, мн.ч. в Д.п.

-1 лица, мн.ч. в И.п.

-2 лица, мн.ч. в Т.п.

-3 лица, ед.ч., м.р. в П.п.

-3 лица, мн.ч. в В.п.

-1 лица, мн.ч. в Д.п.

-2 лица, ед.ч. в П.п.

-3 лица, ед.ч., м.р. в В.п.


Взаимопроверка



VI. Подведение итогов работы.


Краткое описание документа:

Целью урока является выработка умения выделять местоимение из потока речи, определять его грамматические категории.

Упражнения направлены на развитие орфографической зоркости, памяти, творческого мышления, воспитание интереса к предмету, аккуратность в выполнении работы.

Для проверки знаний разработаны вопросы самоэкзамена. Несколько учащихся получают индивидуальные задания. Для коллективного опроса подобраны вопросы экспресс-опроса. Формированию орфографической зоркости способствует упражнение «Корректор».

Проверяется умение определять падеж, число, род,  правильно употреблять предлоги с местоимениями 3 лица.

Выполняются творческие задания.

 

Автор
Дата добавления 15.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1001
Номер материала 305428
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх