Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Разработка урока «Образ Петербурга в романе «Преступление и наказание»»(10-11 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Разработка урока «Образ Петербурга в романе «Преступление и наказание»»(10-11 класс)

библиотека
материалов

Тема урока: «Образ Петербурга в романе «Преступление и наказание»».

Тип урока: урок изучения нового материала, работы с текстом художественного произведения.

Форма урока: лекция с элементами беседы.

Задачи урока: увидеть и понять, какими художественными средствами автор изображает город, как образ Петербурга отражает состояние персонажей романа, как влияет на них.

Планируемые результаты

Предметные:

- уметь дать понятия литературным терминам: роман, образ города, интерьер, пейзаж, уличная сцена;

- уметь выборочно анализировать текст;

- уметь подбирать эпизоды романа по проблеме;

- овладение навыками и приемами анализа художественного произведения.

Метапредметные:

- умение делать доказательные выводы по тексту произведения;

- свободное владение различными типами пересказа текста произведения;

- развитие ораторских, речевых навыков публичного выступления;

- осуществление анализа и синтеза идейного содержания темы разговора;

- установление причинно-следственных связей в области литературы.

Личностные:

- развитие умения чувствовать красоту и выразительность речи;

- стремление к совершенствованию собственной речи, обогащение ее словарного запаса;

- формирование устойчивого познавательного интереса, потребности в чтении.

Межпредметные связи:

история России, Мировая художественная культура, информатика, музыка, живопись, кино.

Ресурсы урока (оборудование):

текст романа, репродукции картин на классной доске: «Портрет Ф.М.Достоевского», 1872г. художника В.Г.Перова и «Студент», 1881 г. художника Н.Ярошенко;

презентации о Петербурге («Величественный Санкт-Петербург», 15 слайдов; «Образ Петербурга в русской литературе 19 века», 8 слайдов);

фрагменты из художественного фильма «Преступление и наказание», 1969 год создания, режиссер Л.Кулиджанов ( автор фильма «Когда деревья были большими»).

Ход урока



1 этап урока: проверка домашнего задания, оптимизация, актуализация учебных действий.

О творчестве какого писателя говорили на прошлом уроке?

Что вы запомнили из основных событий жизни этого человека?

Какова была история создания и публикации романа «Преступление и наказание»?

В каком городе происходят события произведения Ф.М.Достоевского?

На протяжении всего урока уч-ся составляют конспект лекции.

2 этап урока: постановка целей и задач, мотивация учебных действий

Сегодня мы увидим, как образ Петербурга, созданного Достоевским влияет на героев произведения.

Сначала посмотрим на город Санкт-Петербург современный.

Показ слайдов презентации «Величественный Санкт-Петербург» (15 слайдов) и комментарии к ним.

Как же образ города на Неве был представлен русскими писателями до Достоевского?

3 этап урока: усвоение новых знаний и проверка их понимания:

Образ Петербурга создавали в своих произведениях и Пушкин, и Лермонтов, и Гоголь, и Некрасов. Они раскрывали все новые и новые грани северной Пальмиры.

Выступление подготовленных уч-ся по этой теме ( 1,5 – 2 минуты):

  1. А.С.Пушкин о Петербурге

  2. М.Ю.Лермонтов о городе

  3. Н.В.Гоголь о Петербурге

  4. Н.А.Некрасов о городе

Достоевский продолжает традиции русских писателей в изображении Петербурга и идет дальше – раскрывает психологический аспект воздействия города на человека.

Презентация «Образ Петербурга в русской литературе 19 века», 8 слайдов.

Аналитическая беседа по просмотренным презентациям.

Сделаем выводы и запишем их в тетрадь.

4 этап урока: закрепление новых знаний:

Дома вы подготовили цитаты из текста, изображающие город.

Работа с подбором эпизодов, изображающих городской пейзаж, интерьер, уличные сцены.

Аналитическая беседа.

- Что для вас значит ваш родной город? Каков его образ?

- Каким показан город глазами Раскольникова?

Просмотр эпизода фильма.

Задание перед просмотром: «Какие средства помогают понять и почувствовать состояние героя?»

Выводы запишем в тетрадь.

5 этап урока: объявление домашнего задания, инструктаж по его выполнению.

На следующем уроке будем говорить о теории Раскольникова и праве сильной личности. Запишите домашнее задание: перечитать гл.4 часть 5, выписать цитаты и слова героя об этой теории.

6 этап урока: рефлексия и выводы

Какой вывод о содержании урока можем сделать?

Что вы поняли из текста ваших конспектов о теме урока?

Что осталось неясным, непонятным?

Оценки за урок всем выступившим с сообщениями (4 человека), активным отвечавшим на вопросы.







Краткое описание документа:

Тема урока: «Образ Петербурга в романе «Преступление и наказание»».

Тип урока: урок изучения нового материала, работы с текстом художественного произведения.

Форма урока: лекция с элементами беседы.

Задачи урока: увидеть и понять, какими художественными средствами автор изображает город, как образ Петербурга отражает состояние персонажей романа, как влияет на них.

Планируемые результаты

Предметные:

- уметь дать понятия литературным терминам: роман, образ города, интерьер, пейзаж, уличная сцена;

- уметь выборочно анализировать текст;

- уметь подбирать эпизоды романа по проблеме;

- овладение навыками и приемами анализа художественного произведения.

Метапредметные:

- умение делать доказательные выводы по тексту произведения;

- свободное владение различными типами пересказа текста произведения;

- развитие ораторских, речевых навыков публичного выступления;

- осуществление анализа и синтеза идейного содержания темы разговора;

- установление причинно-следственных связей в области литературы.

Личностные:

- развитие умения чувствовать красоту и выразительность речи;

- стремление к совершенствованию собственной речи, обогащение ее словарного запаса;

- формирование устойчивого познавательного интереса, потребности в чтении.

Межпредметные связи:

история России, Мировая художественная культура, информатика, музыка, живопись, кино.

Ресурсы урока (оборудование):

текст романа, репродукции картин на классной доске:  «Портрет Ф.М.Достоевского», 1872г. художника  В.Г.Перова и «Студент», 1881 г. художника Н.Ярошенко;

презентации о Петербурге («Величественный Санкт-Петербург», 15 слайдов; «Образ Петербурга в русской литературе 19 века», 8 слайдов);

фрагменты из художественного фильма «Преступление и наказание», 1969 год создания, режиссер Л.Кулиджанов ( автор фильма «Когда деревья были большими»).

Ход урока

 

1 этап урока: проверка домашнего задания, оптимизация, актуализация учебных действий.

О творчестве какого писателя говорили на прошлом уроке?

Что вы запомнили из основных событий жизни этого человека?

Какова была история создания и публикации романа «Преступление и наказание»?

В каком городе происходят события произведения Ф.М.Достоевского?

На протяжении всего урока уч-ся составляют конспект лекции.

2 этап урока: постановка целей и задач, мотивация учебных действий

Сегодня мы увидим, как образ Петербурга, созданного Достоевским влияет на героев произведения.

Сначала посмотрим на город Санкт-Петербург современный.

Показ слайдов презентации «Величественный Санкт-Петербург» (15 слайдов) и комментарии к ним.

Как же образ города на Неве был представлен русскими писателями до Достоевского?

3 этап урока: усвоение новых знаний и проверка их понимания:

Образ Петербурга создавали в своих произведениях и Пушкин, и Лермонтов, и Гоголь, и Некрасов. Они раскрывали все новые и новые грани северной Пальмиры.

Выступление подготовленных уч-ся по этой теме ( 1,5 – 2 минуты):

1.      А.С.Пушкин о Петербурге

2.      М.Ю.Лермонтов о городе

3.      Н.В.Гоголь о Петербурге

4.      Н.А.Некрасов о городе

Достоевский продолжает традиции русских писателей в изображении Петербурга и идет дальше – раскрывает психологический аспект воздействия города на человека.

Презентация «Образ Петербурга в русской литературе 19 века», 8 слайдов.

Аналитическая беседа по просмотренным презентациям.

Сделаем выводы и запишем их в тетрадь.

4 этап урока: закрепление новых знаний:

Дома вы подготовили цитаты из текста, изображающие город.

Работа с подбором эпизодов, изображающих городской пейзаж, интерьер, уличные сцены.

Аналитическая беседа.

- Что для вас значит ваш родной город? Каков его образ?

-  Каким показан город глазами Раскольникова?

Просмотр эпизода фильма.

Задание перед просмотром: «Какие средства помогают понять и почувствовать состояние героя?»

Выводы запишем в тетрадь.

5 этап урока: объявление домашнего задания, инструктаж по его выполнению.

На следующем уроке будем говорить о теории Раскольникова и праве сильной личности. Запишите домашнее задание: перечитать гл.4 часть 5, выписать цитаты  и слова героя об этой теории.

6 этап урока: рефлексия и выводы

Какой вывод о содержании урока можем сделать?

Что вы поняли из текста ваших конспектов о теме урока?

Что осталось неясным, непонятным?

 

Оценки за урок всем выступившим  с сообщениями (4 человека), активным отвечавшим на вопросы.

Автор
Дата добавления 23.02.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров549
Номер материала 406067
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх