Выбранный для просмотра документ УРОК НА СЕМИНАР 10.12.2014.docx
Урок окружающего мира во 2 классе
Тема: Про кошек и собак
Целевые установки урока:
Предметные результаты:
· рассказывать о роли кошек и собак в доме человека;
· знать правила содержания кошек и собак, правила ухода за ними;
· узнавать по рисункам изученные породы кошек и собак
Метапредметные результаты:
Личностные универсальные учебные действия:
· осознавать необходимость доброго отношения к домашним питомцам, развивать
· в себе стремление наблюдать за ними;
· проявлять чувство ответственности за домашних питомцев
Регулятивные универсальные учебные действия:
· самостоятельно находить решение учебной задачи, представленной
на словесно - образном, наглядно - образном уровне;
· определять породы кошек и собак с помощью атласа – определителя;
· делать сообщения, выводы, оценивать свои достижения на уроке
Познавательные универсальные учебные действия:
· понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять;
· анализировать объекты с выделением существенных признаков и делать обобщения – формулировать простейшие выводы;
Коммуникативные универсальные учебные действия:
· уметь адекватно использовать средства устной речи для решения различных коммуникативных задач;
· работать в группе;
Тип урока: Урок открытия новых знаний
Методы обучения: проблемный, поисковый, словесный.
Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Средства обучения: учебник, раздаточный материал, атлас – определитель, компьютер, проектор.
Для учителя: технологическая карта урока
презентация
конверты с пазлами для 3 х групп
карточки со словами:, служебные, охотничьи, декоративные
карточки со словами: природа, рукотворный мир, живая, неживая, грибы, растения, животные, человек, дикие, домашние
Ход урока:
|
Содержание деятельности учителя |
Содержание деятельности обучающихся |
Техническая поддержка |
|||
|
Организационный момент |
|||||
|
- Урок окружающего мира. Сегодня он необычный, потому что у нас присутствуют гости
Настрой на работу. - Давайте наш урок начнем с пожелания друг другу добра.
- Я рада, что у вас отличное настроение. Надеюсь, что урок пройдет интересно и увлекательно.
|
Приветствуют друг друга за партой. -Я желаю тебе добра, ты желаешь мне добра, мы желаем друг другу добра. Если будет трудно - я тебе помогу. |
1.Окружаю-щий мир
|
|||
|
Актуализация необходимых знаний |
|||||
|
- Итак, продолжаем изучать окружающий нас мир. Прошу составить …….. из предложенных карточек
На доске вразброс карточки со словами: природа, рукотворный мир, живая, неживая, растения, животные, грибы, человек, дикие, домашние -Молодцы! |
Выходят к доске, восстанавливают…….
|
|
|||
|
Мотивация познавательной деятельности |
|||||
|
-Сегодня пойдет речь о представителях вот этой группы животных (показать на карточку)
-А вот о каких именно, догадайтесь сами.
Разгадывание загадок Мордочка усатая, Шубка полосатая, Все время умывается, А с водой не знается.
1. Проживает во дворе,
-Так про кого мы сегодня будем говорить на уроке?
- Как всегда, Вопросик нам уже задачи урока определил. Открываем стр.84, читаем хором
|
Загадывают заранее подготовленные дети
Разгадывают загадки
Выводят тему урока
Определяют учебную задачу урока: читают текст
|
2.Фото кошки
3.Фото собаки
4.Тема урока «Про кошек и собак» |
|||
|
Организация познавательной деятельности |
|||||
|
Сообщение детей - Сегодня на земном шаре нет такого места, где бы рядом с человеком не жили собака и кошка. У многих из нас собаки и кошки живут дома. Но в далекие старинные времена у человека не было этих четвероногих друзей.
- Предком домашней собаки считается волк, он был первым животным, которого человек принял в свой дом и приручил. Это произошло более 20 тысяч лет назад. Постепенно животное стало сторожить дом, охранять скот, охотиться вместе с человеком на зверя.
-Каких только собак не бывает! Сейчас в мире существует примерно 400 разных пород! И все они делятся на служебных, охотничьих, декоративных. А есть просто дворняги!
- Ребята, а что значит «служебные» собаки? (ищейки, поводыри, сторожа, пограничники, водолазы, спасатели, геологи…)
…«охотничьи»?
…«декоративные»?
- Ваня Платонов для нас сюрприз приготовил. (Ваня заводит в кабинет пуделя на поводке, рассказывает о своей собаке)
-К Ване есть вопросы?...
Работа в группах -Вы сейчас в группах сами приготовите небольшие сообщения о собаках. О каких именно, узнаете, когда соберете картинку. Вам понадобится атлас – определитель, стр. 198 – 201
-Делимся на группы
(Раздать конверты с пазлами)
- Кто готовил минисообщение об этой породе?....
- У кого эта порода?......
- Кто расскажет об этой породе?.....
- Человек настолько благодарен собаке за ее помощь, преданность, что даже памятники ей создает!
В Санкт – Петербурге, где работал учёный Павлов, установлен памятник собаке, которая много лет служила науке.
В российском городе Ижевске создан памятник Звездочке, собаке, которая летала в космос и вернулась обратно.
Во Франции на фоне стены, изображающей горы, стоит собака, а на её спине сидит ребёнок. Малыш крепко обнял руками шею собаки. Это памятник сенбернару Барри – собаке, которая в Альпийских горах спасла 40 человек во время схода снежных лавин. Среди спасённых им людей был замёрзший мальчик, лежавший под снегом рядом с погибшей матерью. Барри сверху лег на тело мальчика, чтобы согреть его, и лизал ему лицо до тех пор, пока ребёнок не пришёл в себя. Затем Барри привёл его к ближайшему жилью.
Памятник «Преданности» в Тольятти. На протяжении семи лет немецкая овчарка, хозяева которой погибли в автокатастрофе, ждала их на обочине дороги. После смерти преданной собаки люди поставили ей памятник, который посвятили верности.
А этот памятник вы можете увидеть, гуляя по Челябинскому Арбату…
- А как же человек должен ухаживать за собакой, ведь это домашнее животное? Найдите материал в учебнике на стр.85.
-Как надо ухаживать за собакой? Расскажите.
- Что – то свое, из опыта, добавить можете?
- Давайте подведем небольшой итог сказанному. Задайте товарищам вопрос по материалу, который только что разобрали…
ФИЗМИНУТКА - Предлагаю отдохнуть. ( проводит ученик)
- А сейчас настало время поговорить о кошках. -У домашней кошки тоже долгая и славная история. Когда в древности люди стали заниматься выращиванием хлеба, зерно стали хранить в амбарах, в специальных хранилищах. Тут – то и набросились на запасы мыши и крысы. Что бы избавиться от них, человек приручил кошку.
-Кошка живёт рядом с человеком очень давно, более 4000 лет. Кошка выходят на охоту ближе к ночи. Она часами может караулить у мышиной норки. Кошки - замечательные охотники. Хотя кошки не так преданны человеку, как собаки, люди их очень любят.
-В Германии говорят: «Кто кошку побьёт, счастья в жизни не найдёт» Во Франции верят: если кошка сама приходит в дом, надо её хорошо принять, и она принесёт счастье. В России в новый дом, квартиру пускают перед собой кошечку тоже на счастье.
- А еще кошка – хороший лекарь. Как вы это понимаете? - Она ложится на больное место, и боль уходит. - Психологи утверждают, что люди, у которых есть кошка, живут дольше и счастливее других. Какой вывод можно из этого сделать?...
Как выдумаете, кошки все одинаковые или тоже делятся на разные породы?
-Найдите в учебнике, сколько существует пород кошек? (60)
-Есть кошки длинношерстные (………),
есть короткошерстные (…..)
и есть почти совсем без шерсти (……..)
- Про свою домашнюю кошку нам расскажет Дима Васильев.
- Ребята, а теперь внимательно послушайте 2 стихотворения Бежал щенок по лужам, И думал: «Почему же Я никому не нужен, Не нужен никому? Вот я бегу по лужам, Потом настанет стужа, Мне будет ещё хуже, Что делать, не пойму».
Всё мяукал котенок Во дворе под кустом, Все хотелось котенку, Чтоб позвал кто-то в дом. Вдруг с куста одинокий Прошуршал желтый лист - Показалось котенку, Что позвали «кис-кис». Замирая от счастья, Он помчался на зов, Только дверь оказалась Заперта на засов.
- Какие чувства вызвали у вас эти стихи? - Как мы
называем таких животных? - Бездомные собаки и кошки могут быть опасны для человека (голодные, злые, больные лишаем…)
- Ребята, а если ваша семья пожалела и решилась взять бездомного котенка или щенка домой, как надо поступать? …
-Вам не обойтись без ветеринара. Кто это?
-Домашние животные нуждаются в заботе человека. Если вы решили завести котенка или щенка, нужно создать для них хорошие условия для жизни. - Давным - давно великий французский писатель Экзюпери сказал: «Мы в ответе за тех, кого приручили». Как это понять?
|
Слушают рассказ заранее подготовленных детей
Прикрепляет карточки на доску
Дают характеристику назначению собак
Слушают товарища и знакомятся с его собакой - пуделем
Делятся на 3 группы (по рядам)
Собирают картинку из пазлов. Ищут информацию о данной породе в атласе - определителе
Группы выступают с сообщениями
Воспринимают информацию
Находят и читают нужную информацию в учебнике
Рассказывают о правильном уходе за собакой
Задают вопросы по теме, отвечают
Выполняют физические упражнения
Воспринимают информацию от заранее подготовленных детей
Отвечают на поставленный вопрос
Делают вывод
Отвечают на поставленные вопросы
Воспринимают информацию
Слушают товарища и просматривают презентацию
Слушают и анализируют стихи
Отвечают на поставленные вопросы
Объясняют смысл выражения |
5.Собака – помощник человека
6.Фото служебных собак
7.Фото охотничьих собак
8.Фото декоративных собак
9.Собака – друг человека
10.Фото колли
*надпись 11.Фото таксы
*надпись
12.Фото чау – чау
*надпись
13.Фото памятника в С.-П.
*Фото памятника Звездочке
*Фото памятника во Франции
*Фото памятника «Преданности»
*Фото памятника собаке на Арбате
14.Как ухаживать за собакой?
15. ???????
16.Ф/М
17. Такие разные кошки…
18.Фото кошки около норки
*Фото кошки, входящей в новый дом
*Фото – кошки с человеком
19.Фото длинношерстных кошек
20.Фото короткошерстных кошек
21.Фото бесшерстных кошек
ПРЕЗЕНТАЦИЯ ДИМЫ
22.Фото грязных щенка и котенка
23. «Мы в ответе за тех, кого приручили» Экзюпери |
|||
|
Подведение итогов |
|||||
|
- А теперь проведем небольшой тест. Проверим, насколько вы внимательны были на уроке. Приготовили карточки.
Работа со словом «кинолог» - Где найти ответ? – д/з
- А теперь вернитесь к задачам, которые стояли перед нами в начале урока. Перечитайте их про себя.
- Все ли задачи нами выполнены? Дополните предложения…. |
Выбирают правильный ответ, поднимают карточку с нужной буквой
Выполняют задание учителя
Подводят итог |
24 - 27. Тестирование
28. Подведем итог
*Узнали о …
*Научились..
*Обсудили…
*Будем…. |
|||
|
Рефлексия |
|||||
|
- Ребята, а теперь встаньте те, кто любит собак - А теперь те, кто любит кошек.
- Здорово! Очень приятно, что вы все любители этих замечательных животных. Они наши маленькие братья!
|
Выполняют задание учителя
Просмотр фото |
29. Друзья…
|
|||
|
Домашнее задание |
|||||
|
Учебник: стр.84 - 87 + задания в рабочей тетради Узнать значение слова КИНОЛОГ |
Записывают задание в дневник |
36. Д/з: Учебник: стр.84-87 +Тетрадь. Узнать значение слова кинолог
37. Спасибо за урок! |
|||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Презентация.pptx
Скачать материал "Разработка урока окружающего мира во 2 классе по теме "Про кошек и собак""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
2 б класс
МБОУ СОШ р.п. Магнитка
10 декабря
2014 год
2 слайд
3 слайд
4 слайд
Тема урока:
Про кошек и собак
5 слайд
Собака –
помощник
человека
6 слайд
СЛУЖЕБНЫЕ
7 слайд
ОХОТНИЧЬИ
8 слайд
ДЕКОРАТИВНЫЕ
9 слайд
Собака –
друг человека
10 слайд
КОЛЛИ
11 слайд
ТАКСА
12 слайд
ЧАУ - ЧАУ
13 слайд
14 слайд
Как ухаживать за собакой?
(стр.85)
15 слайд
? ? ?
16 слайд
Отдых!
17 слайд
Такие разные кошки…
18 слайд
19 слайд
Длинношерстные кошки
Персидская
Сибирская
20 слайд
Короткошерстные кошки
Сиамская
Домашняя
21 слайд
Бесшерстные кошки
Эльф
Сфинкс
22 слайд
23 слайд
«Мы в ответе за тех, кого приручили»
Антуан де Сент - Экзюпери
24 слайд
ТЕСТ
1. Отметь на рисунке сиамскую кошку
1
2
3
25 слайд
ТЕСТ
2. Какое название НЕ относится к кошкам?
1
2
3
4
персидская
домашняя
эльф
бульдог
26 слайд
ТЕСТ
3. Отметь правильную последовательность пород собак
Овчарка, далматин, пудель, такса
Такса, пудель, овчарка, далматин
Такса, овчарка, пудель, далматин
Такса, овчарка, далматин, пудель
27 слайд
ТЕСТ
4. Выбери значение слова «кинолог»
Человек, который любит фильмы про собак
Человек, который изучает собак
Врач, который лечит собак
Человек, который снимает кино
28 слайд
Подведем итог
Узнали о …
Научились…
Обсудили…
Будем…
29 слайд
ДРУЗЬЯ
30 слайд
Домашнее задание:
Учебник: стр.84-87
Рабочая тетрадь: 2 задания на выбор
Узнать значение слова «кинолог»
31 слайд
СПАСИБО ЗА РАБОТУ!
32 слайд
Презентацию к уроку окружающий мир во 2 классе
по теме «Про кошек и собак» (УМК «Школа России»)
выполнила Ковалева Ольга Дмитриевна.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Материал урока по окружающему миру во 2 классе (УМК "Школа России") по теме "Про кошек и собак" представлен в виде подробного конспекта и презентации, на фоне которой идет урок. На уроке представлена и фронтальная работа, и работа в парах, и работа в группах. Предусмотрены выступления детей, заранее получивших задания к данному уроку. Тип урока: Открытие новых знаний. Методы обучения: проблемный, поисковый, словесный. Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная. Средства обучения: учебник, раздаточный материал, атлас – определитель, компьютер, проектор.
6 662 832 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ковалева Ольга Дмитриевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.