Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Разработка урока ОНЗ "Цифровой скрапбукинг" (7 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Разработка урока ОНЗ "Цифровой скрапбукинг" (7 класс)

библиотека
материалов

МБОУ «Майминская средняя общеобразовательная школа №3 им. В.Ф. Хохолкова» Васильева Е.В., учитель информатики

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Майминская средняя общеобразовательная школа №3 им. В.Ф. Хохолкова»





Предмет: Информатика

Тема: «Компьютерная графика. Коллаж»



Автор: Васильева Елена Вячеславовна,

Учитель информатики, ВКК





Майма, 2014

Предмет: Урок информатики

Класс: 7 класс

Тема: «Компьютерная графика. Коллаж»

Место и роль урока в изучаемой теме: первый урок по теме.


Цели по содержанию урока:

Деятельностная  - формирование деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации знаний о технологии «цифрового скрапбукинга», формирование способности учащихся к новому способу действия, связанному с применением инструментов выделения в графическом редакторе, работать в слоях и создании коллажей.

Содержательная - построение самостоятельной деятельности в решении поставленной задачи на создание скрапбукинкав графическом редакторе PhotoShop, выявление теоретических основ работы с инструментами редактора.


Задачи урока:

Образовательные:

  • Повторить ранее изученный материал;

  • Систематизировать знания учащихся по теме: графический редактор PhotoShop «Компьютерная графика. Коллаж».

  • Выработать практическое умение работы с инструментами выделения и фрагментами рисунка.

Воспитательные:

  • Воспитывать ответственность при работе с персональным компьютером;

  • Прививать навыки информационной культуры

  • Формировать эстетическое виденья мира, через искусство.

Развивающие:

  • Развивать самостоятельность и творчество учащихся при индивидуальной работе.

 

Тип урока: изучение и закрепление нового материала.


Форма организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная


Методы: частично-поисковый, проблемного изложения материала.


Оборудование: проектор и экран, презентация к уроку, цифровые наборы скрапбукинга, ПК с графическим редактором PhotoShop или Gimp..

Этапы урока

Цель

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

УУД

Л- личностные

П- познавательные

Р- регулятивные

К- коммуникативные

Обратить внимание

Орг. момент

Создать психологический настрой

Приветствует учащихся

(Слайд 1)

Проверяют готовность к уроку



Самоопределение к учебной деятельности (мотивация)

Выработать на личностно-значимом уровне внутренней готовности выполнение нормативов учебной деятельности

а) Создаёт условия для возникновения внутренних потребностей включения в деятельность (хочу!)

Ведёт беседу по вопросам:

1. Что такое скрапбукинг и где он применяется? (Слайд 2)

2. А вы хотели бы научиться красиво оформлять свои фотографии или праздничные открытки? (Слайд 3)


б) постановка цели урока

Активизирует требования к ученику со стороны учебной деятельности

(- надо!)

1. С помощью каких компьютерных программ можно создавать цифровой скрапбукинг? (Слайд 4)

2. Как вы думаете, какие инструменты и навыки работы нам для этого понадобятся? (Слайд 5)

в) устанавливает тематические рамки учебной деятельности (могу!)

Какая программа нам поможет создать красочную открытку к празднику?

Отвечают на вопросы учителя.

1. вид рукодельного искусства, заключающийся в изготовлении и оформлении семейных или личных фотоальбомов.



Отвечая на вопросы, формулируют цель урока: познакомиться с технологией «цифровой скрапбукинг», инструментами выделения графического редактора, изучить возможности работы в слоях и основы коллажа

Отвечают на вопрос учителя: Фотошоп, Гимп

Самоопроеделение к деятельности – (Л);

-смыслообразование (Л);

- целеполагание - (П);

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками(К);

Наблюдается ли готовность обучающихся к учебной деятельности


2.Актуализация знаний

Подготовить мышление учащихся и организовать осознание ими внутренних потребностей к построению нового способа действий

Повторим алгоритм действий для создания коллажа в ГР Paint. Выберите карточки с действиями и расположите их на доске в нужном порядке. (Слайд 6)


Помните, что основные работы по редактированию элементов в граф. редакторе выполняются с выделенными фрагментами.


Используя данный алгоритм выполните работу в ГР Paint «Съедобный портрет» (Заготовка 1, Заготовка 2)

Скажите, какие затруднения у вас возникали при создании рисунка из фрагментов в ГР Paint? (После вставки фрагмента в рисунок и снятия с него выделения пропадала возможность редактирования. Нет возможности менять порядок наложения фрагментов в рисунке.)

Выбирают карточки и составляют алгоритм:

1. Создать новое полотно

2. Открыть в программе нужные рисунки

3. Выделить фрагмент рисунка

4. Скопировать выделенный фрагмент на свой рисунок.

5. Отредактировать фрагмент

6. Добавить текст

7. Сохранить в формате .jpg

Затруднения фиксируют в громкой речи при выполнении пробного действия.

-Мыслительные операции(обобщ, анализ, синтез, сравнение)-П;

-Извлечение необходимой инф. из текста – П;

Использование знаково- символических средств-П;

-осознанное и произвольное речевые высказывание – П;

-выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью – К;

Соответствует ли задание содержанию урока.

Свободно ли владеют дети предложенным содержанием задания.

Выявляют ли причины ошибок

Является ли индивидуальная деятельность проблемной.

3. Постановка учебной задачи.

Поставить цель учебной деятельности и на этой основе выбрать способ и средства её реализации.

Учитель выступает в роли организатора.

После ответов детей уточняет цель и тему урока.

Формулируют конкретную цель своих будущих, учебных действий.

Предлагают и согласовывают тему урока.

-Самоопределение – Л;

- смыслообразование –Л;

-мыслительные операции –П;

-самостоятельное выделение и формирование цели-П;

-поиск и выделение необходимой информ.-и-П.

Указали ли уч-ся самостоятельно причину затруднений?

выявлен ли существенный признак нового алгоритма или понятия?

Достаточно ли чётко зафиксирована цель и тема урока?

4.Простановка проекта выхода из затруднения (открытия детьми нового знания)

Построить новый способ действия и сформировать умение применять его.

Учитель выступает в роли организатора.

Фиксирует новый способ действия: рассказывает об инструментах выделения: Прямоугольное, Лассо (и его виды), волшебная палочка. Показать работу инструмента перемещения. Обратить внимание на расположение слоёв и инструмент Текст.

(Слайды 7 - 12)

Записывают новые понятия в тетрадь.

Фиксируют преодоление возникшего раннее затруднения.

- смыслообразование –Л;

-мыслительные операции –П;

-поиск и выделение необходимой информации;

Установление причинно – следств. связи -П;

-самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера на основе метода рефлексивной деятельности .-Р.

Выбран ли метод решения проблемы уч-ся самостоятельно?

Предложено ли решение проблемы самими уч-ся?

Не нарушена ли учителем роль организатора?

Достаточно ли чётко зафиксированный способ действия?

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (Слайды 13)

5.Самостоятельная творческая работа.

Формирование адекватной самооценки и самоконтроля.

Интериоризировать (т.е пропустить через себя и отдать как собственный опыт) учащимся новый способ действия и провести рефлексию (коллективно или индивидуально) достижения цели пробного учебного действия.

Организовывает самостоятельную работу на новый способ действия.

Выдаёт здание: «Создать цифровой скрапбукинг по теме «Пасхальная открытка» (Слайды 14)

Организовывает самопроверку учебных решений по эталону. Создаёт ситуацию успеха для каждого ребёнка, для уч-ся допустивших ошибки. Предоставляет возможность выявления причин ошибок и их устранения (индивидуальная коррекционная деятельность)

Выполняют практическую работу, применяя новый способ действий к задаче, которая вызвала затруднения. Оценивают свои результаты в освоении нового способа действия.

- выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью –К;


Какая часть уч-ся выполнила верно самост. работу? Организована ли корректировка знаний уч-ся не справившихся с работой?

Создана ли ситуация успеха для каждого учащегося?

6. Рефлексия деятельности

Оценить учащимися собственную учебную деятельность, осознать методы построения и границы применения нового способа действий.

Организует рефлексию (по вопросам) и самооценку собственной учебной деятельности.

Вопросы:

Какова была цель урока? Достиг ли урок цели?
Что нового узнали?


Определяет домашнее задание для самостоятельной работы с элементами выбора и творчества: Найти материал по теме «Цифровая Квазиграфика». Примеры(Слайды 16)



Соотносят цель и результат учебной деятельности

Фиксируют степень соответствия.


Продолжают предложение. (Слайды 15)

1. На уроке я:

Узнал_____
Понял___
Научился___

2. Лучше всего на уроке у меня получилось_______
3. Основные трудности у меня были_____________
4. Сам себе желаю_

-контроль и оценка способов своей деятельности -Р;

-самооценка на основе критерий успешности-Л;

- адекватное понимание успешности или неуспешности


Правильно ли дети зафиксировали полученные на уроке знания?

Проведена ли самооценка своей деятельности и каков итог.

Посмотреть психофизическое и эмоциональное состояние учащихся.


6


Краткое описание документа:

ЦЕЛЬ:

Деятельностная  - формирование деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации знаний о технологии «цифрового скрапбукинга», формирование способности учащихся к новому способу действия, связанному с применением инструментов выделения в графическом редакторе,  работать в слоях и создании коллажей.

Содержательная - построение самостоятельной деятельности в решении поставленной задачи на создание скрапбукинкав графическом редакторе PhotoShop, выявление теоретических основ работы с инструментами редактора.

Задачи урока:

Образовательные:

·       Повторить ранее изученный материал;

·       Систематизировать знания учащихся по теме: графический редактор PhotoShop «Технология  цифровой скрапбукинг».

·       Выработать практическое умение работы с инструментами выделения и фрагментами рисунка.

Воспитательные:

·       Воспитывать ответственность при работе с персональным компьютером;

·       Прививать навыки информационной культуры

·       Формировать эстетическое виденья мира, через искусство.

Развивающие:

·       Развивать самостоятельность и творчество учащихся при индивидуальной работе.

Форма организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная

Методы: частично-поисковый, проблемного изложения материала.

Оборудование: проектор и экран, презентация к уроку, цифровые наборы скрапбукинга, ПК с графическим редактором PhotoShop или Gimp..

Автор
Дата добавления 19.11.2014
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров317
Номер материала 134825
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх