Инфоурок Начальные классы КонспектыРазработка урока ОРКСЭ "Хранители преданий" (4класс)

Разработка урока ОРКСЭ "Хранители преданий" (4класс)

Скачать материал

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа  № 7 имени Героя России И.В. Ткаченко»  

г. Тында  Амурской области

 

 

 

Курс ОРКСЭ

Модуль «Основы мировых религиозных культур»

 

Урок № 8

Тема « Хранители предания в религиях мира»

4 класс

 

Ткачева Елена Григорьевна

учитель начальных классов

 

 

Тында

2013

 

 

Учебный курс ОРКСЭ является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.

Освоение учебного содержания  модуля «Основы мировых религиозных культур» призвано сыграть важную роль не только в расширении образовательного кругозора учащегося, но и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина, соблюдающего Конституцию и законы Российской Федерации, уважающего ее культурные традиции, готового к межкультурному и межконфессиональному диалогу во имя социального сплочения.

Цель  представленной методической разработки:  Формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, отказ от деления на «своих» и «чужих», развитие доверия и уважения к истории и культуре всех народов; воспитание гражданственности, уважения к представителям разных мировых религий.

Задачи 

ü знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур;

ü развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия;

ü формирование уважительного отношения к разным религиозным  традициям;

ü формирование первоначального представления об отечественной религиозно-культурной традиции как духовной основе многонационального многоконфессионального народа России.

 

 

 

 

Тема урока «Хранители предания в религиях мира»

 

Тип урока: урок-исследование.    

Место и роль урока в изучаемой теме: восьмой урок   в курсе «Основы религиозных культур»

                                                                                                                                                                                                          

Цель урока: формирование представлений о хранителях предания в религиях мира и их роли в сохранении религиозных традиций.

 

Учебные задачи :                                      

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:                                                                                                                                          -  формировать устойчивые учебные мотивы, интереса к изучению мировых религий через практическую работу, развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству с учителем и учащимися. 

 - формировать толерантное,  уважительное отношение к мировым религиям, воспитывать терпимость и уважение к людям, отличным от нас, прививать интерес к мировой истории.

 

                                                                                                        

 Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:                                                                                                                                                               Регулятивные: формировать способность формулировать и удерживать учебную задачу, установку на поиск способов разрешения трудностей, умения контролировать и оценивать собственную учебную деятельность и партнёров.                                                              

 Познавательные: развивать умение анализировать, делать вывод, аргументировать своё  мнение, извлекать необходимые данные из текста, развивать мышление и грамотную речь учащихся.

                                                                                                                                                                                          Коммуникативные: развивать умения работать в парах, группах, внимательно слушать и слышать друг друга, договариваться между собой, умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. 

                                                                                            

 Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:    

 - познакомить учащихся с хранителями предания в религиях мира,  с иерархией служителей культа;

- познакомить с понятиями:  жрец, духовенство, раввин, епископ, священник, диакон, иерархия, умма, имам, хафиз, санга, лама.

 

Межпредметные связи: окружающий мир, литература

 

Базовая технология: технология деятельностного подхода.                                                                                                                                                  

 

Формы и виды учебной деятельности: беседа, комментирование иллюстраций, устный рассказ, комментированное чтение, самостоятельная работа с текстом, групповая работа, составление кластера и  синквейна.

 

 Ожидаемый результат:

Учащиеся получат знания о хранителях преданий в разных религиях.

Данный урок способствует формированию толерантного отношения к культурам  и представителям основных религий.

Совершенствуют  навыки самостоятельной и групповой работы

 Получают опыт  осуществлять контроль и оценивать  результат своей деятельности.

 

Оборудование:    Компьютер.    Мультимедийный  проектор.    Иллюстрации.

 

Целевая аудитория: Учащиеся 4 класса, дети в возрасте 10-11 лет.

 

 

 

 

 

 

 

Этап урока, его цели.

Содержание учебного процесса

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.

Самоопределение к деятельности.

(Организационный момент)

Цель:

Мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки.

 

 

 

 

 

 

 

Слайд2

- Добрый день!

Притча: Жил мудрец, который знал все. Один человек захотел доказать, что мудрец  владеет не всеми знаниями. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках?» А сам думает: «Скажет – живая - я ее умертвлю,  скажет – мертвая – выпущу.» Мудрец, подумав, ответил:  «Ты знаешь, все в твоих руках».

Действительно, только от нас самих  зависит результат работы и багаж знаний.

 

 

Приветствует учащихся,

 проверяет готовность к уроку,

создаёт эмоциональный настрой на занятие, работа с притчей.

 

Мотивирует учащихся на работу.

 

 

Приветствуют учителя.

Личностные: выражать положительное отношение к процессу познания, желание узнать новое, проявлять внимание.

 

Регулятивные:

Нацеливание на успешную деятельность.

 

 

2.

Актуализация знаний.

Цель:

А) Актуализировать учебные знания и умения, необходимые для восприятия нового материала.

Б) Актуализировать мыслительные операции, необходимые и достаточные для восприятия нового материала: аналогия, обобщение.

В) Проверить полученные знания.

 

 

Слайд 3.

Проверка  изученного материала.

- Определить по имени основателя, какую мировую религию будет изучать ваша группа.

- Чем отличаются мировые религии друг от друга?

- Вспомните, как называются священные книги мировых религий?

 

 

 

 

Организует  проверку домашнего задания с помощью приема «Кластер»

 

Открывает таблицу с помощью проектора на экран.

 

Организует взаимопроверку работ.

 

 

 

 

Собирают карточки – ответы на вопросы

 

 

Выполняют взаимопроверку работ, сравнивая с эталоном, оценивают.

Составляют  Кластера

Регулятивные:

Оценивать (сравнивать с эталоном) результаты своей деятельности.

Познавательные:

Развивать операции мышления. Поиск и выделение необходимой информации. Коммуникативные:

Формировать умения слушать и слышать собеседника, вести диалог, излагать свою точку зрения и аргументировать её.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.

Постановка учебной задачи.

Цель:

А) Организовать коммуникативное взаимодействие, в ходе которого выявляется и фиксируется  тема урока и его цель.

Б) Согласовать цель и тему   урока.

 

 

            

- Попробуйте предположить,  когда появились первые священные книги?

Слайд 4

- Почему они дошли до наших дней?

- И как же тогда назвать тех людей, которые смогли сохранить священные тексты?

Слайд 5

- Подберите однокоренные слова к слову хранитель?

(охрана, охранник, сохранить)

- Определите, какое основное значение религиозных хранителей?

- Каждая из  мировых религий имеет своих хранителей.

- Сформулируйте тему урока.

- Сформулируйте учебную задачу.

- Прочитайте в учебнике (стр. 22) , о чем еще нам предстоит узнать на уроке в разделе «Вы узнаете»

- На какие вопросы вы скорее всего сможете ответить, используя полученные знания на уроках Окружающего мира? Слайд 6

 

Выдвигает проблему.  Организует формулирование темы урока учащимися. Организует постановку учебной задачи.

Уточняет понимание учащимися поставленной темы и целей урока.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Анализируют, формулируют выводы наблюдений.  Высказывают предположения. Формулируют тему урока, ставят учебную задачу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа с учебником.

 

Отвечают на вопросы.

Сравнивают свои ответы  с эталоном с помощью  презентации.

 

Познавательные:

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Поиск и выделение необходимой информации

 

Коммуникативные: уметь оформлять мысли в устной   форме.

Регулятивные:

Уметь формулировать цель и учебную задачу урока.

4.

Организация исследовательской работы.

Цель:

Организовать коммуникативное взаимодействие для решения поставленных задач.

 

 

Класс делится на 4 группы, каждая группа получает карту для фиксации результатов  и направляются к столам  для проведения  исследовательской работы с текстом.

 

 

 

Напоминает обучающимся, как  надо работать в группе

 

Организует практическую  работу.

 

 

 

Вспоминают правила работы в группе.

 

 

 

 

 

 

 

Личностные:

Выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание узнать новое.

Регулятивные:

Умение действовать по плану и планировать свою деятельность. Оценивать результаты своей деятельности (сравнивать с эталоном)

Коммуникативные:

Развитие умений работать в статичных группах, делегировать полномочия, распределять роли. Проявлять активность, строить грамотно речевые высказывания, делать выводы, соблюдать правила общения, осуществлять взаимный контроль.

Проявлять активность в коллективной деятельности.

 

5.

Физ. минутка

- Представители мировых религий отличаются даже играми, которые помогут поднять настроение и сохранить здоровье.

 -Кому знаком этот предмет? (китайские палочки)

- Кто  и для чего их использует?

Организует коллективную игру «Китайское угощение», знакомит с правилами игры:

Достать из вазы палочками угощение, передать эстафету палочками.

Включаются в игру и достают себе конфетку.

Коммуникативные:

Проявлять активность в коллективной деятельности.

Регулятивные: волевая саморегуляция,  как способность к мобилизации  сил и энергии

 

 

6.

Самостоятельная работа.

 

Цель:

Зафиксировать результаты своей работы в Кластере

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд7

Задание для 1 группы.

Прочитать текст «Мудрецы иудеев», ответить на вопросы:

-Как верующие евреи называют хранителей религиозных традиций?

- Что обозначает это слово?

- Основное занятие хранителей религиозных еврейских традиций?

 

Слайд 8-9

Задание для 2 группы.

Прочитать текст «Христианские священнослужители»  и ответить на вопросы:

Кто является хранителем религиозных традиций в христианстве?

-Что обозначает это слово?

- Назовите христианских священнослужителей от самого низшего чина к самому высшему.

Слайд 10

Задание для 3 группы.

Почитать  текст «Мусульманская община» и ответить  на вопросы:

-Как в исламе называется церковная организация?

 - Как верующие мусульмане  называют хранителей религиозных традиций?

 

 

Слайд 11

Задание для 4 группы.

Прочитайте текст «Буддийская община» и ответить  на вопросы:

- Как называется буддийская община?

- Кто является хранителем традиций в буддийской общине?

- Что обозначает это слово?

 

 

Обеспечивает контроль   за выполнением задания.

 

Оказывает индивидуальную помощь.

 

 

Организует коллективную проверку задания.

 

Организует обсуждение результатов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

.

Находят в тексте информацию по данному вопросу. Выполняют работу  на карточках в  группах, согласно сделанного вывода по материалу учебника.

 

 

 

   Отвечают на вопросы, высказывают свои мнения и предположения

 

 

                                                                                                           

Договариваются между собой, осуществляют проверку, выступают делегаты  от группы.

 

Сравнивают свои выводы с эталоном с помощью  презентации.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные:

Планировать решение учебной задачи: выстраивать алгоритм действий, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

 

Познавательные:

Формирование умения работать с информацией (отбирать, анализировать), Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, обосновывать выбор.

Личностные:

Применять правила делового сотрудничества. Развивать чувство доброжелательности, эмоционально - нравственной отзывчивости.

Коммуникативные:

Производить убедительные доказательства в диалоге, проявлять активность во взаимодействии.

 

7.

Рефлексия учебной деятельности. Итоги урока.

Цель:

А) Зафиксировать новое содержание урока.

Б) Оценить результаты учебной деятельности.

В) Согласовать домашнее задание.

 

Слайд12 - 16

-Мы собрали важную информацию о хранителях преданий в различных религиях. Сравните, чем они отличаются друг от друга.

- Но несмотря на различия, они собираются вместе.

Как вы думаете. Что могут обсуждать между собой представители разных религий? Какие проблемы в мире, в обществе их беспокоят?

 

Составим Синквейн по теме «Хранители преданий».

 

 Наш урок подходит к концу.

Если принять, что бабочка – это знания, полученные сегодня на уроке, что стало с вашей бабочкой?

 

Желаю вам ежедневно преумножать ваши знания.

 

Домашнее задание: составить кроссворд по теме

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Организует беседу, связывая результаты урока с его задачами.

Организует фиксирование содержания.

Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности учащихся на уроке.

Организует рефлексию.

 

Отмечает степень вовлечённости учащихся в работу на уроке.

 

Организует самооценку учебной деятельности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Даёт комментарий к домашнему заданию.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполняют задание творческого характера, составляют Синквейн,

представляют свои работы.

 

Отмечают  основные позиции нового материала

и как они их усвоили (что получилось, что не получилось и почему)

 

 

 

Отвечают на вопросы, высказывают свои мнения и предположения

 

 

 

 

 

 

 

Записывают домашнее задание.

 

 

 

 

 

 

Личностные:

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (оценивать  свои достижения, степень самостоятельности, инициативности, причины неудачи).

Выражать доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

Регулятивные:

Осуществлять итоговый контроль, оценивать результаты деятельности, оценивать уровень владения учебным действием, формировать адекватную самооценку.

 

Познавательные:

Уметь представить подготовленную информацию в наглядном и вербальном виде.

Коммуникативные:

Развитие умений работать в статичных группах, делегировать полномочия, распределять роли. Проявлять активность в деятельности, уметь оформлять мысли в устной форме.

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Разработка урока ОРКСЭ "Хранители преданий" (4класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по коллекторской деятельности

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Учебный курс ОРКСЭ, который введен с 2012 года в российских школах по распоряжению Президента РФ,  является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах  и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.

На данном уроке учащиеся познакомятся с хранителями предания в религиях мира, с иерархией служителей культа; учатся сравнивать религиозные событий и явлений, извлекать необходимые данные из текста;   фоспитывает   толерантное уважительное отношение к мировым религиям.

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 349 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 15.01.2015 857
    • DOCX 86 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ткачева Елена Григорьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ткачева Елена Григорьевна
    Ткачева Елена Григорьевна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 22876
    • Всего материалов: 12

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 135 человек из 48 регионов

Курс повышения квалификации

Возрастные особенности детей младшего школьного возраста

36 ч.

1700 руб. 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 127 человек из 50 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Математика: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования

Учитель математики в начальной школе

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 125 человек из 44 регионов

Мини-курс

Музыка в мире: народные и культурные аспекты

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегии брендинга и лояльности потребителей: изучение современных тенденций и подходов

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Маркетинг в сфере услуг: от управления до рекламы

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 23 человека из 13 регионов