352536
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыРазработка урока по литературному чтению. В.Осеева. Просто старушка. 2 класс.

Разработка урока по литературному чтению. В.Осеева. Просто старушка. 2 класс.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта урока.

Учебный предмет: литературное чтение.

Класс: 2. УМК «Гармония».


Тема урока: «Жизнь дана на добрые дела. Характер главного героя и других персонажей. В. Осеева «Просто старушка».

Тип урока: урок-исследование.


Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности




Организационный этап.

Задачи. Эмоциональный настрой, мотивация и обучение постановке учебной задачи; проверка готовности к уроку

1. Знакомство уч-ся с «гостями

2.Чтение в стихотворной форме о готовности к уроку, пожелание учащимся успешной работы.

Дарят друг другу улыбку, хорошее настроение, желают друг другу удачи.



Взаимодействуют с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме.

Слушать собеседника.

Контролирует правильность ответов обучающихся.

Уметь слушать в соответствии с целевой установкой. Принимать и сохранять учебную цель и задачу. Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания.


Актуализация знаний.

Постановка новой учебной задачи и ход её решения. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.


Просит выдвинуть предположение о теме предстоящего урока.

-- Какой раздел изучаем?

Выдвигают пред -положение о теме предстоящего уро- ка.

Вспоминают, как работать со скороговоркой.

Выполняют дыхательную и речевую разминку.

Выделять гипотезу и обосновывать её.

Взаимодействуют с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме.

Слушать собеседника. Строить понятные для собеседника высказывания.

Контролирует правильность ответов обучающихся.



Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Актуализация знаний. Задачи. Повторение и закрепление полученных знаний и умений;  совершенствование навыка ролевого чтения; совершенствование навыка ролевого чтения;

воспитание доброго и чуткого отношения к своим бабушкам.


Задаёт вопросы: Согласны ли вы с выбором подарка? Почему? Как вы думаете, какая реакция будет у бабушки на такой подарок?

Читают по ролям рассказ Ю.Ермолаева. «Угодили» в рабочей тетради.

Показывают рисунок и рассказывают, что бы они хотели подарить бабушке и объясняют, почему такой подарок выбрали.

Привлечение справочных и иллюстративно-изобразитель-ных материалов. Выделять существенную информацию из текста.

Взаимодействуют с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме.

Понимать на слух ответы обучающихся

Контролируют правильность ответов обучающихся. По мере необходимости исправляют, дополняют, уточняют озвученный анализ.

Принимать и сохранять учебную цель и задачу. Осуществлять взаимоконтроль. Адекватно воспринимать оценку учителя.


Подготовка к освоению знаний.

вспомнить, какие рассказы Осеевой уже прочитаны; способствовать смысловому,

выразительному чтению целыми словами, развитию мышления и речи, расширению читательского кругозора,

Способствовать воспитанию доброго отношения к людям, не только к близким, к родственникам.

Сообщает о проведении исследования верности высказывания «Жизнь дана на добрые дела».

Дополняет сведения о В. Осеевой.

Организует беседу по выставке книг по прочитанным рассказам.


Вспоминают биограф В. Осеевой.

Проводится игра «Узнай героя по описанию» (по ранее прочитанным рассказам В.Осеевой):

1.Мальчик,

который ни с кем не играл, а собрал целую кучу игрушек и охранял их?(«Сторож»)

2.Этот мальчик обидел товарища, толкнул прохожего, ударил собаку, нагрубил сестре, остался один и заплакал?

(«Кто наказал его?»)

3.Эти мальчики наблюдали за тем, как собака лаяла на маленького котёнка, который прижался к забору и ничего не делали? («Плохо»)

-Отгадывают название рассказа Осеевой по ключевым фразам из текстов по слайдам.

Предполагают содержание рассказа, проделав словарную работу, рассмотрев портреты старушек, рисунки.


Привлечение справочных и иллюстративно-изобразительных материалов.

Доказательство собственной точки зрения с опорой на текст или собственный опыт.


Взаимодействуют с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме.

Слушать собеседника. Строить понятные для собеседника высказывания. Понимать на слух ответы обучающихся. Выразительно читать.

Контролируют правильность ответов обучающихся.

Прогнозирование содержания книги по ее названию и оформлению.

Принимать и сохранять учебную цель и задачу. Осуществлять взаимоконтроль.


Первичное знакомство с текстом

Задачи: Познакомить с новым рассказом В.Осеевой и вспомнить, что уже прочитано; способствовать смысловому,

выразительному чтению целыми словами, развитию мышления и речи, расширению читательского кругозора,

Способствовать воспитанию доброго отношения к людям.

Организует работу по первичному чтению рассказа В.Осеевой «Просто старушка» вслух.

Две ученицы последовательно вслух читают текст.










Адекватное понимание содержания звучащей речи. Умение отвечать на вопросы по содержанию,

Читают произведение по очереди.

Слушать собеседника. Строить понятные для собеседника высказывания.

Контролируют правильность ответов обучающихся. В ходе заслушивания текста осуществляют самоконтроль и контроль

Принимать и сохранять учебную цель и задачу. Осуществлять взаимоконтроль.


Проверка первичного восприятия.

Организует беседу по вопросам: Какие чувства вызвал у вас этот рассказ и почему?

Оказалось ли наше предположение верным или нет и почему?

С кем из ребят вы бы хотели дружить? Почему?


Участвуют в беседе

Доказательство собственной точки зрения с опорой на текст или собственный опыт.


Взаимодействуют с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме.

Участвуют в обсуждении содержания произведения во фронтальном режиме.

Слушать собеседника. Строить понятные для собеседника высказывания. Строить моно-логические высказывания.

Контролируют правильность ответов обучающихся. По мере необходимости исправляют, дополняют, уточняют озвученный анализ.

Анализ, мотивы поступка персонажа. Сопоставление поступков героев по аналогии или по контрасту.


Физкультминутка «Мама»

Цель: Снять напряжение с глаз и спины;


В стихотворной форме организует физкультминутку.


Выполняют физкультминутку вместе с мультимедийными зверюшками.





Принимать и сохранять учебную цель и задачу. Осуществлять взаимоконтроль. Адекватно воспринимать оценку учителя.


Вторичное чтение и работа с текстом.


читают рассказ и находят слова и выражения, характеризующие героев произведения, стараясь читать целыми словами.

Высказывают предположения о причинах такого поведения героев рассказа.


Умение отличать текст от набора предложений. Выбор книг на основе рекомендованного списка,

Выделять существенную информацию из текста.

Взаимодействуют с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме.

Участвуют в обсуждении содержания произведения во фронтальном режиме.

Слушать собеседника. Строить понятные для собеседника высказывания. Понимать на слух ответы обучающихся. Выразительно читать. Уметь формировать собственное мнение и позицию.

Строить моно-логические высказывания.

Контролируют правильность ответов обучающихся.

Выявление авторского отношения к героям на основе анализа текста, авторских пометок, имен героев.


Интерпретация произведения.


1).Организовывает игру «Радиотеатр» 2)Творческая работа – инсценирование с применением костюмов.

Выполняют выразительное чтение по ролям.

Оценивают своё чтение и чтение своих товарищей



Чтение пословиц, соотнесение их с содержанием рассказа.

Доказательство собственной точки зрения с опорой на текст или собственный опыт.



Уметь использовать речь для регуляции своего действия. Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи.


Принимать и сохранять учебную цель и задачу. Осуществлять взаимоконтроль. Адекватно воспринимать оценку учителя.


Решение проблемной ситуации. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания)

Организовывает игру «Капельки добра» с целью определить чего на земле больше: добра или зла? Подводит к выводу, как можно победить зло;так и в жизни: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеёк, ручеёк в реку, реки- в море добра.

На весы дети кладут таблички с «плохими» словами, на другую чашу весов кладут столько вырезанных из бумаги капель, сколько придумают добрых слов.

Доказательство собственной точки зрения с опорой на текст или собственный опыт.



Уметь использовать речь для регуляции своего действия. Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи.


Принимать и сохранять учебную цель и задачу.


Подведение итогов занятия. Рефлексия.

Задачи: Формировать умение делать выводы, правильно высказывать свои мысли и оценивать свою работу


Задаёт вопрос: -Какое открытие сделали для себя на уроке?



Выставляет оценки. Комментирует их.

Дети отвечают на вопрос учителя: Какое открытие сделали для себя на уроке. («Жизнь дана на добрые дела» -- верное высказывание.

Оценивают свою работу на уроке: если довольны своей работой, улыбаются солнышку. Если солнышко довольно работой уч-ся – улыбается со слайда.

Выделять гипотезу и обосновывать её.


Строить моно-логические высказывания.


Принимать и сохранять учебную цель и задачу. Адекватно воспринимать оценку учителя.


Домашнее задание.

Даёт информацию о домашнем задании, делает инструктаж по его выполнению

Записывают домашнее задание в дневник.

Придумать продолжение рассказа «Просто старушка».








Краткое описание документа:

Тема урока: «Жизнь дана на добрые дела. Характер главного героя и других персонажей. В. Осеева «Просто старушка». УМК «Гармония».Тип урока: урок-исследование. Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС. Ход урока оформлен в форме Технологической карты урока. Этапы  современного урока:организационный этап,актуализация знаний, проверка домашнего задания,  воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся, подготовка к освоению знаний, первичное знакомство с текстом, проверка первичного восприятия, мультимедийная физкультминутка, вторичное чтение и работа с текстом, интерпретация произведения, решение проблемной ситуации, творческое применение и добывание знаний в новой ситуации, подведение итогов занятия, рефлексия, домашнее задание с указанием целей каждого этапа.

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 315971

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.