Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Разработка урока по биологии 5 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Разработка урока по биологии 5 класс

библиотека
материалов

Авторы, разработчики:

Голубович Г.И.

Предмет

биология

Класс

5 класс

Тип урока

Открытие нового знания

Технология построения урока

Технология развития критического мышления. Решение компетентностных заданий

Тема

Как человек изменил природу

Цель

Определить пользу и вред бактерий в природе и жизни человека

Задачи

обучения 

сформировать умение характеризовать вред и пользу, которые приносит человек природе;

сформировать умение использовать знания в целях сохранения природы;

сформировать умение понимать смысл биологических терминов

учить анализу, созданию образов и понятий

воспитания

 - формировать у обучающихся творческий подход при решении задач

развития 

- создавать благоприятные условия для саморазвития, самосовершенствования и самореализации личности обучающегося

- обеспечить образовательные потребности каждого ребёнка с учётом его склонностей, возможностей и интереса

- обеспечить возможность самостоятельного поиска информации и её анализа

Основные термины, понятия

Лесопосадки, экология

Планируемый результат

Предметные умения:

- составить представление о роли человека в изменении природы

Личностные УУД:

1.Осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию

2. Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом

3. Оценивать собственный вклад в работу группы

Регулятивные УУД:

1. Определять цели и задачи урока

2. Участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое мнение

3. Определять критерии изучения темы

Познавательные УУД:

1. Работать с дополнительной литературой, учебником

2.Составлять схемы-опоры

3.Работа с информационными текстами

4.Объяснять значения новых слов

5.Сравнивать и выделять признаки биологических объектов

6.Уметь использовать графические организаторы, символы, схемы для структурирования информации

Коммуникативные УУД:

1.Групповая работа по обсуждению информации

2.Слушать товарища и обосновывать свое мнение

3. Выражать свои мысли и идеи

Организация пространства

Формы работы: групповая

Ресурсы: ПК, нетбуки, кинофрагмент



Этап урока

Форма/приемы

УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Ресурс

Время

До урока

Подготовительный

 

1. Подбирает текстовой материал (§25 учебника и материал из дополнительной литературы).

3. Готовит иллюстративный материал по теме урока (Презентация)

4. Фиксирует группы

5. Готовит тест для проверки необходимых знаний по теме )рабочие тетради)

Делятся на группы на 6 групп: экспертов

1. Текст для изучения.

2. Задания для контроля –рабочие тетради (Приложение 1).

3. Изображения.

4.Презентация



1.

Организационно-мотивационный

Самостоятельная индивидуальная работа

Личностные УУД: Контролируют объём своих знаний.

1.Учитель проверяет готовность класса к уроку.

2.Предлагает повторить происхождение человека.

1. Настраиваются на урок. Проверяют готовность своего рабочего места.

2. Повторяют изученный материал.

Презентация охрана природы

5-6 минут

2

Контроль домашнего задания

Самостоятельная индивидуальная работа

Познавательные УУД:

3.Работа впечатной тетради

6.Уметь использовать графические организаторы, символы, схемы для структурирования информации

1.Предлагает тест для проверки необходимых знаний по теме (печатная тетрадь.)

2.Информирует о технологии выполнения и оценивания тестов



1.Выполняют задания в рабочей тетради

3-5 минут

3

Подготовка к восприятию новой информации.

1.Коллективная беседа

Личностные УУД:

1.Осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию

2. Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом

Регулятивные УУД:

1. Определять цели и задачи урока

3. Определять критерии изучения темы

Коммуникативные УУД:

3. Выражать свои мысли и идеи

1. Совместно с учениками формулирует цель изучения темы.

2.Производит «вброс» установочной информации в виде презентации.

3. Предъявляет текст для работы на уроке

4. Предлагает объединиться в группы по заранее продуманному принципу

5. Настраивает класс на продуктивную деятельность

1. Внимательно слушают учителя и воспринимают информацию презентации

2. Открывают нужный текст в учебнике

Презентация «охрана природы».

Текст компетентност-ного задания для изучения.

8-10 мин

4

 

Центральный этап

 

Взаимообучение в группах

УУД

Предметные умения:

- составить представление о роли бактерий в природе и жизни человека

Личностные УУД:

1.Осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию

2. Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом

Регулятивные УУД:

2. Участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое мнение

3. Определять критерии изучения темы

Познавательные УУД:

1. Работать с таблицей

2.Составлять схемы-опоры

3.Работа с информационными текстами

4.Объяснять значения новых слов

5.Сравнивать и выделять признаки биологических объектов

6.Уметь использовать графические организаторы, символы, схемы для структурирования информации

Коммуникативные УУД:

1.Групповая работа по обсуждению информации

2.Слушать товарища и обосновывать свое мнение 3. Выражать свои мысли и идеи

1. Предъявляет задание для групповой работы.

2. При необходимости помогает работать группам, консультирует.

3. Побуждает к высказыванию своего мнения.

4. Наблюдает за поведением участников, отмечает степень вовлеченности учащихся в работу на уроке

1.Выполняют компетентностные задания:

-следят за пояснениями учителя по своим материалам;

-делают пометки;

-заполняют контрольную форму

2.Усваивают логику изложения

- готовятся к защите

Контрольная форма.

10 мин

5

Контроль приобретенных знаний

1.Коллективная работа

2.Самостоятельная индивидуальная работа

УУД

Предметные УУД:

- составить представление о роли бактерий в природе и жизни человека

Личностные УУД:

3. Оценивать собственный вклад в работу группы

Регулятивные УУД:

3. Определять критерии изучения темы

Коммуникативные УУД:

2.Слушать товарища и обосновывать свое мнение 3. Выражать свои мысли и идеи

1. Руководит групповой защитой минипроектов.

2. Предлагает определить пользу и человека в жизни природы

2. Подводит итог работы.

1.Участвуют в групповой защите минипроектов.

2.Участвуют в коррекции ответов.

3. Фиксируют у себя в тетрадях новую информацию.

Группы выступают в последовательности: - исследователи

10-12 мин.

6

Домашнее задание

Фронтальная

Консультирует учащихся по типам, технологии выполнения и методам оценивания дифференцированного домашнего задания

Получают индивидуальное домашнее задание:

- § 25, вопросы с. 112 (у)

-Короткое сообщение о заселении планеты человеком.



-Как осуществляется охрана природы?

* Сообщение о биологическом оружии

Учебник

Карточка индивидуального домашнего задания

3-5 мин.

7

Рефлексия

Групповая рефлексия. Фронтальная беседа.

Благодарит учащихся за активную и плодотворную работу, отмечает успешность овладения содержанием урока

1. Оценивают эффективность своей деятельности на уроке, анализируют возникшие трудности и способы их преодоления.

Опора для рефлексии

Я знаю…

Я могу…

Меня удивило…

Я попробую…

Мне захотелось…)

5-7 мин.



Опора для рефлексии

Я знаю…

Я могу…

Меня удивило…

Я попробую…

Мне захотелось…)


Опора для рефлексии

Я знаю…

Я могу…

Меня удивило…

Я попробую…

Мне захотелось…)


Опора для рефлексии

Я знаю…

Я могу…

Меня удивило…

Я попробую…

Мне захотелось…)


Опора для рефлексии

Я знаю…

Я могу…

Меня удивило…

Я попробую…

Мне захотелось…)


Опора для рефлексии

Я знаю…

Я могу…

Меня удивило…

Я попробую…

Мне захотелось…


Опора для рефлексии

Я знаю…

Я могу…

Меня удивило…

Я попробую…

Мне захотелось…


Опора для рефлексии

Я знаю…

Я могу…

Меня удивило…

Я попробую…

Мне захотелось…


Опора для рефлексии

Я знаю…

Я могу…

Меня удивило…

Я попробую…

Мне захотелось…




Краткое описание документа:

Разработка урока по биологии для 5 класса по программе И.Н. Пономаревой представлена в виде технологической карты с учетом новых стандартов ФГОС. Данный урок проводится в виде практической конференции, на которой учащиеся используют знания не только из области биологии, но и географии и истории. Учащиеся заранее готовят сообщения по данным вопросам и представляют их на обсуждение. Весь класс разделяется на разноуровневые группы, в зависимости от этого получают задания. Оценивание производится в группах и зависит от количества верно данных ответов. кроме того, успешные учащиеся готовили минипрезентации по своим вопросам. На уроке использовались различные формы урока.

Автор
Дата добавления 21.04.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров372
Номер материала 490402
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх