- 02.02.2015
- 680
- 0
Урок биологии класс 6. Тема урока: Классификация грибов: Основные группы грибов: оомицеты, зигомицеты, аскомицеты и базидиомицеты.
Цели:- формирование знаний учащихся о классификации грибов;
-развитие понятия о многообразии живых организмов
- развитие коммуникативных навыков уч-ся
Задачи:
образовательные: добиваться усвоения учащимися знаний об особенностях строения, процессов жизнедеятельности грибов, об их многообразии.
воспитательные: продолжать формирование коммуникативных качеств уч.
развивающие: совершенствовать умения вести наблюдения за живыми организмами, распознавать их на таблицах, рисунках, микропрепаратах; работать с учебником: использовать текст, рисунки в качестве источника знаний, работать с микроскопом.
Этапы урока:
|
№ учебного элемента |
Учебный материал с указанием заданий |
Рекомендации По выполнению задания |
|
УЭ-0 |
Интегрирующая цель: получить представление о классификации грибов. |
Внимательно прочитайте цель урока.
|
|
УЭ-1 |
Цель: проверка знаний учащихся по д-з. 1) № 127: выпишите номера вопросов, против них запишите номера правильных ответов 1 какие в-ва поглощает гриб из корней дерева? А)минеральные В) органические С) воду 2. какие в-ва получают корни деревьев от грибов? А)минеральные В) органические С) воду 3. какие способы питания грибов? А) сапрофитный В) фотосинтез С) паразитический 2) №119 стр.140 |
|
|
УЭ-2 |
Цель: проработав схему «классификация грибов» и модуль «грибы – классификация – высшие - низшие», электронного учебника 7 класса, знать классификацию грибов.
Обратимся к схеме: 1.на какие 2 группы делятся грибы ? 2 какие грибы относятся к низшим? 3.на какие 2 группы делятся высшие грибы?
|
Работай с классом по модулю «Царство грибов»
Ответьте на ??? |
|
УЭ-3 |
Цель: формирование знаний о многообразии грибов по элекронному учебнику 7 класса модуль «грибы – классификация – высшие – низшие»: 1. Задание: прочти текст электронного учебника, рассмотри рисунки.
2. изучи классы грибов по т-це 3.2. |
Работай с классом
Изучи. Запиши. |
|
УЭ-4 |
Закрепить знания по изученной теме. 1. Закончи предложение: А) _Наука, изучающая грибы, называется_____________. В) снежный ком «грибы»
|
Работай индивидуа-льно
Проверьте и оцените работу друг друга.
|
|
УЭ-5 |
Итог урока. 1. Прочитайте цели урока. 2.Достигли вы этой цели? 1. Что было трудным? Интересным? 2. Домашнее задание: п. |
Обсуждайте с классом. .
|
Приложение: таблица, мозаика «Грибы»
собери мозаику «Грибы»
|
грибы |
низшие |
высшие |
одноклеточные |
|
многоклеточные |
мукор |
дрожжи |
сапрофиты |
|
паразиты |
шляпочные |
плесневые |
пластинчатые |
|
трубчатые |
пеницилл |
паразиты |
фитофтора |
|
трутовик |
спорынья |
головня |
Мучнистая роса |
|
лисичка |
рыжик |
маслёнок |
подберёзовик |
|
грибы |
низшие |
высшие |
одноклеточные |
|
многоклеточные |
мукор |
дрожжи |
сапрофиты |
|
паразиты |
шляпочные |
плесневые |
пластинчатые |
|
трубчатые |
пеницилл |
паразиты |
фитофтора |
|
трутовик |
спорынья |
головня |
Мучнистая роса |
|
лисичка |
рыжик |
маслёнок |
подберёзовик |
|
грибы |
низшие |
высшие |
одноклеточные |
|
многоклеточные |
мукор |
дрожжи |
сапрофиты |
|
паразиты |
шляпочные |
плесневые |
пластинчатые |
|
трубчатые |
пеницилл |
паразиты |
фитофтора |
|
трутовик |
спорынья |
головня |
Мучнистая роса |
|
лисичка |
рыжик |
маслёнок |
подберёзовик |
|
грибы |
низшие |
высшие |
одноклеточные |
|
многоклеточные |
мукор |
дрожжи |
сапрофиты |
|
паразиты |
шляпочные |
плесневые |
пластинчатые |
|
трубчатые |
пеницилл |
паразиты |
фитофтора |
|
трутовик |
спорынья |
головня |
Мучнистая роса |
|
лисичка |
рыжик |
маслёнок |
подберёзовик |
|
грибы |
низшие |
высшие |
одноклеточные |
|
многоклеточные |
мукор |
дрожжи |
сапрофиты |
|
паразиты |
шляпочные |
плесневые |
пластинчатые |
|
трубчатые |
пеницилл |
паразиты |
фитофтора |
|
трутовик |
спорынья |
головня |
Мучнистая роса |
|
лисичка |
рыжик |
маслёнок |
подберёзовик |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Разработка урока по биологии на тему "Классификация грибов: основные группы грибов- оомицеты, зигомицеты, аскомицеты и базидиомицеты" (6 класс). цель- формирование знаний учащихся о классификации грибов, развитие понятия о многообразии живых организмов, совершенствование умения вести наблюдения за живыми организмами.
6 651 906 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Чайковская Ольга Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.