Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Разработка урока по биологии на тему "Ткань. Виды тканей у растений" (5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Разработка урока по биологии на тему "Ткань. Виды тканей у растений" (5 класс)

библиотека
материалов

hello_html_549ad44e.gifТема урока: Ткань. Виды тканей у растений.

Предмет: биология.

Класс: 5 «а»

Цель: создать условия для эффективного усвоения знаний и дать первоначальные представления о тканях растений и о функциях, которые они выполняют.

Задачи:

  • сформировать у учащихся понятие о тканях, закрепить знания об основных типах тканей растительного организма, об их строении и функциях;

  • выработать умение распознавать виды тканей.

  • совершенствовать умения работать с микроскопом, находить исследуемые объекты на микропрепаратах и схематически изображать увиденное в тетради.

  • продолжить развитие учебно-интеллектуальных умений (выделять главное и существенное, устанавливать причинно-следственные связи, логически мыслить и делать выводы), навыков самоконтроля.

  • формировать познавательный интерес к предмету, коммуникативные навыки.

  • создавать благоприятный психологический климат, ситуации успеха и эмоциональные разрядки;

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Оборудование: мультимедиа, микроскопы, готовые микропрепараты растительных тканей, раздаточный материал, плакат «Ткани растений», шкатулка с разными видами тканей.

Планируемые результаты:

Предметные: учащиеся имеют первоначальное представление о тканях и выполняемых ими функциях в растительном организме.

Метапредметные: развивается умение работать с разными источниками биологической информации (текстом и иллюстрациями учебника, микроскопом, таблицей, видеофрагментами, слайдами).

Личностные: формируется научное мировоззрение в связи с развитием у учащихся представления о ткани как следующем уровне организации организмов из клеток.

Основные понятия урока: ткань, виды тканей (образовательные, основные, проводящие, механические, покровные).

Деятельность учащихся: просмотр видеофрагмента, работа с микроскопом, работа с текстом и иллюстрациями учебника, работа с карточками.

План урока:

  1. Организационный момент.

  2. Проверка знаний и умений.

  3. Актуализация знаний.

  4. Изучение нового материала.

  5. Закрепление изученного материала.

  6. Рефлексия.

  7. Выставление оценок за урок

  8. Сообщение домашнего задания.

Ход урока


  1. Организационный момент.

  2. Проверка знаний и умений.

Учащимся раздаются карточки, которые необходимо заполнить.

Карточка №1

Жизнедеятельность клетки

Процесс

Значение

1. движение цитоплазмы

1. обмен веществ

2. дыхание

2. обмен газов

3. питание

3. обмен веществ

4. размножение

4. увеличение числа

5. рост

5. жизнедеятельность клетки

  1. Актуализация знаний.

- Ребята, мы с вами подробно изучили строение растительной клетки. Какие процессы происходят в клетках растений? Все ли клетки растений похожи друг на друга, т.е. имеют ли они одинаковую форму и размеры? (учащиеся отвечают)

Сегодня на уроке мы ответим на этот вопрос.

- Сначала давайте сформулируем тему нашего урока.

Для этого я достаю из таинственной шкатулки разные виды тканей и задаю вопросы:

- Какое изделие рук человеческих называется так же, как составная часть живого, которую мы будем изучать? (ткань)

- Чем же они отличаются?

- Что входит состав ткани? Из чего они образованы?

- Как связать с тканями организма?

  1. Изучение нового материала.

Учитель объясняет понятие «ткань», даёт ему определение. Называет все типы тканей растения, особенности их строения и выполняемые функции (объяснение начинается с видеофрагмента)

- Как вы уже знаете, все живые организмы разделяются на две группы: одноклеточные и многоклеточные. Одноклеточные организмы состоят из одной клетки, в которой протекают все процессы жизнедеятельности. Тело многоклеточных организмов состоит из множества клеток.

Группу клеток, сходных по строению и выполняющих одинаковые функции, называют тканью. Наука, изучающая ткани, называется гистология.

Но не все клетки одинаковы. Клетки имеют разную форму и строение, а также выполняют различные функции. Например, есть клетки, которые плотно прилегают друг к другу. Они имеют утолщённые оболочки. Эти клетки защищают растения от неблагоприятных условий внешней среды. Клетки, находящиеся внутри стебля, имеют вид длинных трубочек, по ним передвигаются питательные вещества. Есть клетки, которые обеспечивают запас питательных веществ и многие другие функции.

Выделяют несколько видов растительных тканей: образовательные, основные, проводящие, механические и покровные.

Клетки образовательных тканей имеют небольшие размеры, тонкую оболочку и относительно крупное ядро, но не имеют вакуолей и хлоропластов. Клетки постоянно делятся. Элементом образовательной ткани являются камбий, меристема кончика корня. Образовательные ткани обеспечивают рост растения и дают начало другим тканям.

Основная ткань, или паренхима, занимает пространство между покровными, механическими и проводящими тканями. Она занимает большую часть тела растения. Различают несколько видов этой ткани в зависимости от того, какую функцию выполняют её клетки.

1) ассимиляционная паренхима заполняет мякоть листа, находится в некоторых клетках коры стебля. Клетки имеют тонкие стенки и большое количество хлоропластов. Ассимиляционная паренхима обеспечивает фотосинтез.

2) Запасающая паренхима представлена округлыми или многоугольными клетками, оболочка которых часто утолщается, много межклетников. Служит хранилищем запасных питательных веществ (сахара, белков и крахмала).

3) Воздухоносная паренхима имеется у водных и болотных растений. Клетки расположены рыхло и содержат много межклетников. Основная функция – накопление воздуха в межклетниках.

Проводящие ткани состоят клеток, в которых отсутствует ядро. Они обеспечивают передвижение по растению воды, питательных веществ и продуктов жизнедеятельности, растворённых в воде.

Механические ткани образованы волокнами луба и древесины. Они образованы группами клеток с утолщёнными оболочками. У некоторых клеток оболочки одревесневают. Придают прочность растениям, выполняют опорную функцию. Они обеспечивают способность сопротивляться порывам ветра, ливням, снежным бурям. Благодаря механическим тканям не ломаются ветви, не рвутся листья, деревья чаще всего сохраняют свою крону.

Покровные ткани разделяются на три группы: эпидермис, пробка и корка. Эпидермис покрывает листья, молодые стебли, лепестки цветков и плоды. Он состоит из одного слоя живых, плотно прижатых друг к другу клеток, между которыми расположены устьица. Наружные оболочки клеток эпидермиса часто утолщены и покрыты слоем воска.

У деревьев и кустарников к осени молодые стебли из зелёных становятся коричневыми. Это связано с тем, что растения готовятся к зиме и эпидермис сменяется более прочной покровной тканью — пробкой. Утолщённые оболочки клеток пробки со временем становятся непроницаемыми для воды и газов. При этом содержимое клеток отмирает.

У большинства деревьев через несколько лет на стволах начинает появляться еще более надёжная многослойная покровная ткань — корка. Она состоит из отмерших тканей. Примером может служить берёза, у которой белая пробка (береста) сменяется чёрной коркой с трещинами. Корка защищает стволы от резких смен температуры, повреждений животными.

После просмотра видеофрагмента учащиеся выполняют на рабочей тетради задания 36 и 37.

- Для того чтобы убедиться, чем эти ткани отличаются друг от друга, мы воспользуемся микроскопом и микропрепаратами «Ткани растений».

- Вы наверно устали немножко, поэтому перед тем, как делать самостоятельную работу, давайте сделаем физминутку с мальчиком с «соседнего класса» (видеофизминутка).

- А теперь приступаем к заполнению таблицы в рабочей тетради задание 38.

Учащиеся, используя микроскоп, учебник и плакат, самостоятельно заполняют таблицу «Виды тканей» в рабочей тетради по биологии на стр. 25-26.

Виды тканей

Название ткани

Выполняемые функции

Особенности строения клеток

Покровные

Защищают органы растения от неблагоприятных условий

Образованы живыми или мертвыми клетками и находятся на поверхности корней, стеблей, листьев.

Механические

Придают прочность растению

Клетки удлиненные, имеют вид волокон

Проводящие

По ним передвигаются растворенные в воде питательные вещества

Образованы живыми или мертвыми клетками, которые имеют вид трубок

Основные

Синтез и запасание различных веществ

Состоят из живых клеток

Образовательные

Образуют новые клетки, из которых формируются другие ткани

Имеют небольшие размеры, тонкую оболочку и относительно крупное ядро

Работа выполняется индивидуально. При возникновении затруднений, обращаются к учителю.

  1. Закрепление знаний

- Обсуждение результатов выполнения самостоятельной работы.

- Учащиеся выполняют небольшую проверочную работу на карточках.

Карточка №2

Вставить пропущенные слова.

Клетки, имеющие одинаковое происхождение и выполняющие одинаковые функции называются …1…. Эпидермис, пробка и корка – это …2… ткани. Они выполняют …3…. функцию.

4…… ткани дают начало всем остальным тканям, их клетки постоянно …5.. По …6… тканям передвигается вода и органические вещества.


Ответы: 1- ткани, 2 – покровные, 3 – защитная, 4 – образовательные, 5 – делятся, 6 – проводящие.

(Отметка «5» ставится, если нет ошибок, отметка «4» ставится, если 1-2 ошибки, отметка «3» ставится, если 3 ошибки.)

Затем обмениваются с соседом по парте, проверяют и выставляют оценки.

  1. Рефлексия

С заданиями справился

С заданиями справился, но были трудности

С заданиями не справился


hello_html_m5e6cae03.gif

hello_html_156442dc.gif


До урока:

Не знал…

Не понимал…

Не мог представить…

Не мог выразить…

Не мог выполнить…

Сейчас:

Выяснил…

Выучил…

Познакомился…

Запомнил…

Из перечня выбрать и закончить предложение или ответить на вопросы:

  1. Чем мы занимались сегодня на уроке?

  2. Что мне понятно?

  3. Какие вопросы вызвали у меня затруднения и почему?

  4. Что бы мне хотелось ещё узнать?

  1. Выставление оценок за урок.

  2. Домашнее задание: § 10, задание 39 (кроссворд) в рабочей тетради на стр. 26.

Список используемой литературы:

  1. Биология. Бактерии, грибы, растения. 5 кл.: учеб. Для общеобразоват. учреждений / В. В. Пасечник. – М.: Дрофа, 2013.- 141, (3)с.

  2. Методическое пособие к учебнику В.В. Пасечника «Биология. Бактерии, грибы, растения. 5 кл.».

  3. Рабочая тетрадь по биологии к учебнику В.В. Пасечника «Биология. Бактерии, грибы, растения. 5 кл.».

















































Приложение 1.

Карточка №1

Жизнедеятельность клетки

Процесс

Значение

1.

1.

2.

2.

3.

3.

4.

4.

5.

5.



Карточка №2

Вставить пропущенные слова.

Клетки, имеющие одинаковое происхождение и выполняющие одинаковые функции называются …1…. Эпидермис, пробка и корка – это …2… ткани. Они выполняют …3…. функцию.

4…… ткани дают начало всем остальным тканям, их клетки постоянно …5.. По …6… тканям передвигается вода и органические вещества.



Карточка №1

Жизнедеятельность клетки

Процесс

Значение

1.

1.

2.

2.

3.

3.

4.

4.

5.

5.





Карточка №2

Вставить пропущенные слова.

Клетки, имеющие одинаковое происхождение и выполняющие одинаковые функции называются …1…. Эпидермис, пробка и корка – это …2… ткани. Они выполняют …3…. функцию.

4…… ткани дают начало всем остальным тканям, их клетки постоянно …5.. По …6… тканям передвигается вода и органические вещества.

Краткое описание документа:

Цель: создать условия для эффективного усвоения знаний и дать первоначальные представления о тканях растений и о функциях, которые они выполняют.

Задачи:

  • сформировать у учащихся понятие о тканях, закрепить знания об основных типах тканей растительного организма, об их строении и функциях;

  • выработать умение распознавать виды тканей.

  • совершенствовать умения работать с микроскопом, находить исследуемые объекты на микропрепаратах и схематически изображать увиденное в тетради.

  • продолжить развитие учебно-интеллектуальных умений (выделять главное и существенное, устанавливать причинно-следственные связи, логически мыслить и делать выводы), навыков самоконтроля.

  • формировать познавательный интерес к предмету, коммуникативные навыки.

  • создавать благоприятный психологический климат, ситуации успеха и эмоциональные разрядки;

Автор
Дата добавления 14.01.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров1241
Номер материала 300494
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх