- 06.12.2014
- 964
- 0
Цель: дать представление учащимся о строении мхов и их роли .
Задачи:
На уроке формируются компетентности учебно-познавательные, информационные, коммуникативные. Урок составлен на основе технологии развития критического мышления, где реализуется схема “вызов – осмысление – размышление”. Стратегиями урока являются основные приемы – кластер и таблица “Знаю – Хочу знать – Узнал”. На уроке также используются приемы: ключевые слова, инсерт – чтение с маркировкой текста, синквейн – форма письменной рефлексии. Форма работы – группы. Основной принцип урока – принцип взаимодоверия и взаимопомощи.
Оборудование:; Мхи; таблица «Мхи» , гербарный материал , печатные рабочие тетради по биологии. Автор В.В. Пасечник
План урока:
|
Этапы урока |
Содержание урока |
время |
Деятельность учителя |
Деятельность обучающихся |
Продукты образовательной деятельности обучающихся |
||||||||||||||||||||||
|
I 1 |
Приветствие
|
1мин. |
Нарисовать свое настроение |
Рисунок
|
|
||||||||||||||||||||||
|
II |
Вызов
Была зеленой травка, глядь – выросла добавка, С коробочкой – крошкой да с бурой ножкой. (Мох – кукушкин лен)
|
5 мин |
1.Высшее споровое растение 2.Примитивная группа наземных растений 3.Торфообразователи
Что ещё нужно изучить, чтобы у вас полностью сформировались знания о мхах? На стадии вызова предлагается по схеме – кластеру, размещенному на доске, назвать тему урока и обосновать свой выбор. (Записывают тему урока)
|
1.заполняют кластер.
2. записывают тему урока. 3.записывают определение
|
Определение «Мхи – это ….
|
||||||||||||||||||||||
|
III |
Осмысление .
|
15мин |
1.В тетради чертят таблицу и заполняют Стр 71-74 В процессе работы с текстом заполняется таблица “Строение Мхов.стр 71-74
2.Прочитайте текст параграфа:
Заполните таблицу. (Метод инсерта) Карандашом выделяйте наиболее важные факты, делайте пометки “!”
– знал Рефлексия (для каждой группы):
В процессе рассказа остальные ребята заполняют таблицу. «.Строение мхов» |
1. Пользуясь текстом учебника § 14 ,(ФГОС§ 11) Заполняют таблицу. (Метод инсерта) Карандашом выделяют наиболее важные факты, делают пометки “!”
– знал
Отвечают на вопросы. Моделируют модель
Заполняют таблицу №1 графу “Узнал”
|
Формирование знаний о строении мхов.
Печеночные мхи Кукушкин лен.” Сфагнум
|
||||||||||||||||||||||
|
IV |
Стадия “Закрепление» |
10 минут |
Выполните лабораторную работу “Изучение строения мха”(работа выполняется по инструктивной карточке на с. 73учебника и оформляется в рабочей тетради, стр.), формулируйте выводы. |
Выполняют лабораторную работу стр 73учебника “Изучение строения мха”,формулируют выводы |
Структурно-логическая схема «Строение мха » |
||||||||||||||||||||||
|
V |
Рефлексия
|
6 минут |
Во время чтения текста вам необходимо было делать на полях пометки "+", "-", "?", после выполнения заданий заполните таблицу, где значки станут заголовками граф таблицы
Составьте синквейн на тему «Мох»
Нарисовать свое настроение |
Заполняют таблицу. Составление синквейна из слов - мох Листостебельные, примитивные, покрытые, узкие. слоевище, риччия, сфагнум, высшие споровые растения, многолетние, покрывают, впитывают, размножаются, образуют, выделяют, запасают, опыляют, находятся,имеют |
Синквейн |
||||||||||||||||||||||
|
VI |
Подведение итогов урока и домашнее задание |
3 минут |
Задание на дом: п. 14. Проект по Мхам |
|
|
||||||||||||||||||||||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цель: дать представление учащимся о строении мхов и их роли .
Задачи:
На уроке формируются компетентности учебно-познавательные, информационные, коммуникативные. Урок составлен на основе технологии развития критического мышления, где реализуется схема “вызов – осмысление – размышление”. Стратегиями урока являются основные приемы – кластер и таблица “Знаю – Хочу знать – Узнал”. На уроке также используются приемы: ключевые слова, инсерт – чтение с маркировкой текста, синквейн – форма письменной рефлексии. Форма работы – группы. Основной принцип урока – принцип взаимодоверия и взаимопомощи.
Оборудование:; Мхи; таблица «Мхи» , гербарный материал , печатные рабочие тетради по биологии. Автор В.В. Пасечник
План урока:
6 650 475 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Иванова Лидия Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.