Инфоурок Биология КонспектыРазработка урока по естествознанию на тему "Живая планета" (5 класс)

Презентация по теме: «Земля — живая планета Солнечной системы»

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
11
1
15.06.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Шишкина Диана Александровна

Преподаватель истории и обществознания

Об авторе

Место работы: МБОУ "Школа № 75"
Меня зовут Шишкина Диана Александровна, и я горжусь тем, что посвятила свою жизнь образованию и развитию детей. Я завершила два высших педагогических образования, что дало мне глубокие знания в области педагогики и истории. В течение четырех лет я работала в научном центре для одаренных детей, где смогла применить свои знания и помочь развить таланты молодежи. Я также являюсь участником проекта "Казачья сотня ЮФУ", что помогает мне лучше понять и передавать традиции и культуру моего региона. Мои стремления к развитию и поддержке молодежи также находят отражение в участии в проектах «Университетские смены» и «Нужные люди», где я активно занимаюсь воспитанием и поддержкой молодежных инициатив. Сейчас я работаю учителем истории и обществознания в школе № 75 города Ростов-на-Дону. Моя роль классного руководителя двух пятых классов дает мне возможность не только обучать детей, но и быть их наставником и поддержкой в важнейшие моменты их жизни. Я полностью отдаю себя этому делу, стремясь помочь детям раскрыть их потенциал и научить их быть ответственными и осведомленными гражданами нашего общества.
Подробнее об авторе
Эта презентация знакомит младших школьников с тем, почему Землю называют живой планетой. Учащиеся узнают о её особенностях: воздухе, воде, растениях, животных и человеке. Показывается отличие Земли от других планет Солнечной системы. Рассказывается, как всё живое связано между собой и как важно беречь планету. Презентация формирует чувство заботы о природе и гордость за свой дом — планету Земля.

Краткое описание методической разработки

Эта презентация знакомит младших школьников с тем, почему Землю называют живой планетой. Учащиеся узнают о её особенностях: воздухе, воде, растениях, животных и человеке. Показывается отличие Земли от других планет Солнечной системы. Рассказывается, как всё живое связано между собой и как важно беречь планету. Презентация формирует чувство заботы о природе и гордость за свой дом — планету Земля.

Развернуть описание

Разработка урока по естествознанию на тему "Живая планета" (5 класс)

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Урок 45.docx

Класс: 5

Урок  № 45

Тема: Живая планета.

Цели: Формирование понятия «живая планета». Ознакомление с основными царствами живой природы, и с организмами, имеющими признаки и растений, и животных. Изучение нового материала, путем повторения, освоенного ранее материала по темам «Атмосфера», «Гидросфера». Проведение взаимосвязи с предметом биология.

Повышение уровня общего развития. Совершенствование движений и сенсоматорного развития (мелкая моторика кистей рук, артикуляционная моторика, коррекция внимания. Развитие связной речи.

Воспитание дисциплинированности и самостоятельности.

Тип урока: Изучение нового материала (урок - путешествие)

Методы: словесный, наглядный, практический, частично – поисковый, самостоятельная работа.

Оборудование: интерактивная доска, карточки, раздаточный материал

Новые понятия:  флора, фауна, автотрофы, гетеротрофы, биосфера, эвглена зеленая, росянка, мухоловка.

Ход урока:

1.      ППН

2.      Актуализация знаний:

Фронтально:

Какие бывают тела?

Каким телом является Земля?

Какое место занимает Земля среди планет Солнечной системы?

Как вы думаете, есть ли на Земле жизнь?

Почему ее нет на Марсе и Венере?

Чем отличаются живые организмы от неживых тел природы?

3.      Объяснение нового материала:

Станция «Оболочки Земли»

1.      Назовите 4 оболочки Земли.

2.      Как называется живая оболочка Земли?

Биосфера включает всю гидросферу, верхнюю часть литосферы и нижнюю часть атмосферы (тропосферы). А что происходит в тропосфере? (вся наземная жизнь образуются облака, выпадают осадки и дует ветер). Заполнить схему:

                          Человек и животные              Поставщики                   Растения

                                              Растения   О2      Потребители        СО2      Человек и животные

         Самые распространенные газы:        О2                     СО2                    N2

   Назовите основные компоненты гидросферы: составить кластер, названия океанов

Игра «Самый, самый»

1.      Самый большой океан …

2.      Самый распространенный газ на Земле…

3.      Самая длинная река в мире…

4.      Самый холодный океан…

5.      Самое глубокое озеро …

6.      Самый соленый океан…

7.      Самый длинный океан…

8.      Самое начало реки…

Варианты ответов: 1. азот, 2. Северный Ледовитый, 3. Байкал, 4. Индийский, 5. Нил, 6. Атлантический,  7. исток, 8. Тихий

Видеоролик: значение атмосферы.

 

Станция «Курортная»

Физминутка «Рыбка»

Рыбка плавает в водице

соединяем ладони, делаем плавные, затем быстрые движения

Рыбке весело играть.

Рыбка, рыбка-озорница,

грозим указательным пальцем

Мы хотим тебя поймать.

ловим ладошками

Рыбка спинку изогнула,

ладони соединяем, согнутые большие пальцы вверх

Крошку хлебную взяла.

разъединяем и соединяем средние пальцы

Рыбка хвостиком махнула,

соединяем ладони, делаем плавные, затем быстрые движения

Рыбка быстро уплыла.

Молодцы, а сейчас подготовим наш язычок:

Язычок знаком, вам, дети

широко улыбаемся

Мы его улыбкой встретим.

В прятки поиграть он рад

язык двигается вперед-назад

Отступает шаг назад.

Поиграл с тобой он в прятки

щелкаем языком

И помчался на лошадке.

Говорит он «До свиданья»,

Поднимаем язык вверх-вниз

Тебе машет на прощанье.

Станция  «Царства живой природы»

Как вы думаете сколько на Земле существует царств?

Сказка: В некотором царстве в некотором государстве жили – были 5 царств…

Царство Вирусы

Царство Бактерии

Царство Грибы                     рассмотреть представителей и

Царство Растений

Царство Животных

Выполнить 1 флеш – задания: «Кто из какого царства»

Станция «Флора и фауна»

Флора – это все растения, населяющие Землю

Фауна – это все животные, населяющие Землю

Автотрофы и гетеротрофы – определения в тетрадь

А как мы можем определить, кто из живых существ относится к растениям, а кто к животным, они все живые?

Существуют такие организмы, которые имеют признаки и растений и животных.

Например, эвглена зеленая и росянка.

У всех живых организмов есть общие свойства: дыхание, питание, рост, воспроизведение потомства,

смерть.

4.      Закрепление нового материала

Терминологический диктант:

1.      Живая оболочка Земли…

2.      Количество царств живой природы…

3.      Живые организмы, которые питаются готовыми органическими веществами…

4.      Живые организмы, которые преобразуют за счет энергии солнца, неорганическое вещество в органическое…

5.      Все растения, населяющие Землю – это …

6.      Все животные, населяющие Землю …

7.      Назовите один из общих признаков живых организмов…

5.      Постановка домашнего задания

§ 43 читать – пересказывать, подготовить 3 загадки и 3 ребуса на тему «Животные»

6.      Подведение итогов урока, рефлексия (использование мяча, учащиеся передают мяч друг другу, проговаривая пожелания и приятные слова).

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Разработка урока по естествознанию на тему "Живая планета" (5 класс)" Смотреть ещё 6 084 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Выбранный для просмотра документ технологическая карта.docx

Технологическая карта урока:

Фамилия, имя учащегося:__________________________________________________________________

1.      Заполните схему:

 

             _______________________                Поставщики                _____________________    

             _______________________      О2      Потребители        СО2  _______________________________                                  3б.

 

2.      Назовите самые распространенные газы и укажите их % содержание в атмосфере

 

Газы

                                                                                                                                                                                                                                       3б.

 

 

3.       Назовите основные компоненты гидросферы, перечислите названия океанов

 

 

 

 

 

 

 


                                 

                                                                                                                                                                                                 10б.

 

Названия океанов:___________________________________________________________

4.      Игра «Самый, самый»

1.                  Самый большой океан __________________________________________

2.                  Самый распространенный газ на Земле_____________________________

3.                  Самая длинная река в мире_______________________________________

4.                  Самый холодный океан__________________________________________

5.                  Самое глубокое озеро____________________________________________

6.                  Самый соленый океан___________________________________________

7.                  Самый длинный океан___________________________________________

8.                  Самое начало реки______________________________________________

 

Варианты ответов: 1. азот, 2. Северный Ледовитый, 3. Байкал, 4. Индийский, 5. Нил, 6. Атлантический,  7. исток, 8. Тихий

 

1

 

2

 

3

 

4

 

5

 

6

 

7

 

8

                                                                                                                    8б.

Терминологический диктант:

 

1.      Живая оболочка Земли…

 

2.      Количество царств живой природы…

 

3.      Живые организмы, которые питаются готовыми органическими веществами…

 

4.      Живые организмы, которые преобразуют за счет энергии солнца, неорганическое вещество в органическое…

 

5.      Все растения, населяющие Землю – это …

 

6.      Все животные, населяющие Землю …

 

7.      Назовите один из общих признаков живых организмов…                                                       

                                                                                                                                                7б.

 

Общий бал за урок:  максимально 31 балл

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Разработка урока по естествознанию на тему "Живая планета" (5 класс)"

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Урок по естествознанию на тему "Живая планета", проводился в 5 классе, для детей с задержкой психического развития. Класс коррекционный, страдающий кратковременной памятью. Запоминание происходит лучше благодаря более развитой зрительной памяти, в соответствие с данной особенностью используется интерактивная доска и наглядность. У учащихся нестабильная концентрация внимания и у некоторых повышенная отвлекаемость, в связи с особенностями.  Урок содержал упражнения максимально возбуждающие активность ребенка, лечебно – оздоровительные мероприятия, многократные указания и повторения. Поэтапное обобщение, доступные инструкции и получение знаний небольшими порциями (метод «маленьких шагов»).

 

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 367 292 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 07.12.2014 6535
    • RAR 5.1 мбайт
    • 46 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Даниленко Ольга Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Даниленко Ольга Михайловна
    Даниленко Ольга Михайловна

    Учитель

    • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 30224
    • Всего материалов: 17

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: ГУ "Основная общеобразовательная школа №14"
    Окончила Минскую среднюю школу в 2005 году. Поступила в Костанайский государственный педагогический институт, на факультет Естественных наук с очной формой обучения на бесплатной основе, который окончила в 2009 году с красным дипломом. В том же году устроилась в ГУ "Основная общеобразовательная школа № 14 отдела образования акимата города Костаная" учителем биологии, в которой работаю уже 6 год, 4 года являюсь классным руководителем. В 2011 году получила 2 категорию. С 2011 по 2013 год находилась в декретном отпуске. Прошла следующие курсы повышения квалификации: •«Компьютерная грамотность в рамках программы снижения информационного неравенства в РК» (на базе КГПИ); •«Структурно-содержательное и методическое обеспечение преподавания предмета «Самопознание» (ИПКиПРО); •«Психолого-педагогические основы включения детей с ограниченными возможностями в общеобразовательный процесс» (ИПКиПРО) •«Развитие функциональной грамотности в соответствии с международными исследованиями PISA». Участие в конкурсах: •Конкурс классных руководителей по правовому всеобучу, создание рабочей тетради для 6-9 классов «Рабочая тетрадь в схемах и таблицах»; •Участие и призовое место «IT-технологии» (2 место); •Мультимедийный конкурс на создание видеоролика про наркотическую зависимость; •Сертификат за участие в on-line конференции «Калейдоскоп методических идей» •Сертификат № 360847 участника в республиканской дистанционной олимпиаде по биологии для учителей. •Свидетельство №93312050301 о публикации на сайте InfoUrok.ru Достижения воспитанников: •Участие в городском экологическом форуме: команда «Экокласс» 6 класс «А» - 1 место в номинации «Лучший видеоролик»; •Участие в городском мультимедийном фестивале «Вред наркотиков» ученица 6 «А» – 2 место в номинации «Лучший компьютерный фильм» •Сертификат № 374265 участия в республиканской дистанционной олимпиаде по биологии для школьников, ученица 7 класса (бронзовый результат). Современное общество предъявляет школе новые требования, одним из основных является формирование функциональной грамотности учащихся и всесторонне развитой личности школьника, путем использования инновационных технологий, разноуровневых заданий и индивидуального подхода к каждому учащемуся. Эммануил Ильенков сказал: «Каждый ребенок есть однажды случающееся чудо!» Я считаю, что каждый ребенок талантлив по-своему, нужно только вовремя это понять, помочь проявиться этому таланту, а для этого необходимо любить каждого ребенка.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 364 657 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Технология приготовления сложных десертных блюд и напитков

2 ч.

Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 12 человек

Мини-курс

Юнармия: воспитание патриотизма и развитие личности

2 ч.

Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 40 человек

Мини-курс

Коммуникационные стратегии: внутренняя культура и публичные выступления

4 ч.

Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 11 человек
Смотреть ещё 6 084 курса