Инфоурок / Биология / Конспекты / Разработка урока по естествознанию на тему "Живая планета" (5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.
Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.
Подать заявку на курс
Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.
Подать заявку на курс
- Биология
Разработка урока по естествознанию на тему "Живая планета" (5 класс)
Выберите документ из архива для просмотра:
Выбранный для просмотра документ Урок 45.docx
Класс: 5
Урок № 45
Тема: Живая планета.
Цели: Формирование понятия «живая планета». Ознакомление с основными царствами живой природы, и с организмами, имеющими признаки и растений, и животных. Изучение нового материала, путем повторения, освоенного ранее материала по темам «Атмосфера», «Гидросфера». Проведение взаимосвязи с предметом биология.
Повышение уровня общего развития. Совершенствование движений и сенсоматорного развития (мелкая моторика кистей рук, артикуляционная моторика, коррекция внимания. Развитие связной речи.
Воспитание дисциплинированности и самостоятельности.
Тип урока: Изучение нового материала (урок - путешествие)
Методы: словесный, наглядный, практический, частично – поисковый, самостоятельная работа.
Оборудование: интерактивная доска, карточки, раздаточный материал
Новые понятия: флора, фауна, автотрофы, гетеротрофы, биосфера, эвглена зеленая, росянка, мухоловка.
Ход урока:
ППН
Актуализация знаний:
Фронтально:
Какие бывают тела?
Каким телом является Земля?
Какое место занимает Земля среди планет Солнечной системы?
Как вы думаете, есть ли на Земле жизнь?
Почему ее нет на Марсе и Венере?
Чем отличаются живые организмы от неживых тел природы?
Объяснение нового материала:
Станция «Оболочки Земли»
Назовите 4 оболочки Земли.
Как называется живая оболочка Земли?
Биосфера включает всю гидросферу, верхнюю часть литосферы и нижнюю часть атмосферы (тропосферы). А что происходит в тропосфере? (вся наземная жизнь образуются облака, выпадают осадки и дует ветер). Заполнить схему:
Человек и животные Поставщики Растения
Растения О2 Потребители СО2 Человек и животные
Самые распространенные газы: О2 СО2 N2
Назовите основные компоненты гидросферы: составить кластер, названия океанов
Игра «Самый, самый»
Самый большой океан …
Самый распространенный газ на Земле…
Самая длинная река в мире…
Самый холодный океан…
Самое глубокое озеро …
Самый соленый океан…
Самый длинный океан…
Самое начало реки…
Варианты ответов: 1. азот, 2. Северный Ледовитый, 3. Байкал, 4. Индийский, 5. Нил, 6. Атлантический, 7. исток, 8. Тихий
Видеоролик: значение атмосферы.
Станция «Курортная»
Физминутка «Рыбка»
Рыбка плавает в водице
соединяем ладони, делаем плавные, затем быстрые движения
Рыбке весело играть.
Рыбка, рыбка-озорница,
грозим указательным пальцем
Мы хотим тебя поймать.
ловим ладошками
Рыбка спинку изогнула,
ладони соединяем, согнутые большие пальцы вверх
Крошку хлебную взяла.
разъединяем и соединяем средние пальцы
Рыбка хвостиком махнула,
соединяем ладони, делаем плавные, затем быстрые движения
Рыбка быстро уплыла.
Молодцы, а сейчас подготовим наш язычок:
Язычок знаком, вам, дети
широко улыбаемся
Мы его улыбкой встретим.
В прятки поиграть он рад
язык двигается вперед-назад
Отступает шаг назад.
Поиграл с тобой он в прятки
щелкаем языком
И помчался на лошадке.
Говорит он «До свиданья»,
Поднимаем язык вверх-вниз
Тебе машет на прощанье.
Станция «Царства живой природы»
Как вы думаете сколько на Земле существует царств?
Сказка: В некотором царстве в некотором государстве жили – были 5 царств…
Царство Вирусы
Царство Бактерии
Царство Грибы рассмотреть представителей и
Царство Растений
Царство Животных
Выполнить 1 флеш – задания: «Кто из какого царства»
Станция «Флора и фауна»
Флора – это все растения, населяющие Землю
Фауна – это все животные, населяющие Землю
Автотрофы и гетеротрофы – определения в тетрадь
А как мы можем определить, кто из живых существ относится к растениям, а кто к животным, они все живые?
Существуют такие организмы, которые имеют признаки и растений и животных.
Например, эвглена зеленая и росянка.
У всех живых организмов есть общие свойства: дыхание, питание, рост, воспроизведение потомства,
смерть.
Закрепление нового материала
Терминологический диктант:
Живая оболочка Земли…
Количество царств живой природы…
Живые организмы, которые питаются готовыми органическими веществами…
Живые организмы, которые преобразуют за счет энергии солнца, неорганическое вещество в органическое…
Все растения, населяющие Землю – это …
Все животные, населяющие Землю …
Назовите один из общих признаков живых организмов…
Постановка домашнего задания
§ 43 читать – пересказывать, подготовить 3 загадки и 3 ребуса на тему «Животные»
Подведение итогов урока, рефлексия (использование мяча, учащиеся передают мяч друг другу, проговаривая пожелания и приятные слова).
Выбранный для просмотра документ технологическая карта.docx
Технологическая карта урока:
Фамилия, имя учащегося:__________________________________________________________________
Заполните схему:
_______________________ Поставщики _____________________
_______________________ О2 Потребители СО2 _______________________________ 3б.
Назовите самые распространенные газы и укажите их % содержание в атмосфере
Газы
3б.
Назовите основные компоненты гидросферы, перечислите названия океанов
Основные компоненты гидросферы
10б.
Названия океанов:___________________________________________________________
Игра «Самый, самый»
Самый большой океан __________________________________________
Самый распространенный газ на Земле_____________________________
Самая длинная река в мире_______________________________________
Самый холодный океан__________________________________________
Самое глубокое озеро____________________________________________
Самый соленый океан___________________________________________
Самый длинный океан___________________________________________
Самое начало реки______________________________________________
Варианты ответов: 1. азот, 2. Северный Ледовитый, 3. Байкал, 4. Индийский, 5. Нил, 6. Атлантический, 7. исток, 8. Тихий
-
1
2
3
4
5
6
7
8
8б.
Терминологический диктант:
Живая оболочка Земли…
Количество царств живой природы…
Живые организмы, которые питаются готовыми органическими веществами…
Живые организмы, которые преобразуют за счет энергии солнца, неорганическое вещество в органическое…
Все растения, населяющие Землю – это …
Все животные, населяющие Землю …
Назовите один из общих признаков живых организмов…
7б.
Общий бал за урок: максимально 31 балл
Краткое описание документа:
| Автор | |
|---|---|
| Дата добавления | 07.12.2014 |
| Раздел | Биология |
| Подраздел | Конспекты |
| Просмотров | 3723 |
| Номер материала | 178375 |
Чтобы добавить отзыв,
войдите в Ваш кабинет или
зарегистрируйтесь
Похожие материалы
Презентация к внеклассному мероприятию "Покормите птиц"
"День птиц" презентация для внеклассного мероприятия по биологии.
Презентация "Обобщение собственного педагогического опыта"
Методическая разработка внеклассного мероприятия по биологии
Интегрированный урок биологии на тему "Строение цветка. Соцветие"
Разработка урока по биологии на тему "Половое размножение растений. Опыление. Оплодотворение." (6 класс)
07.12.2014
Просмотров: 250
Комментариев: 0
Просмотров: 250
Комментариев: 0
07.12.2014
Просмотров: 583
Комментариев: 0
Просмотров: 583
Комментариев: 0
07.12.2014
Просмотров: 345
Комментариев: 0
Просмотров: 345
Комментариев: 0
07.12.2014
Просмотров: 481
Комментариев: 0
Просмотров: 481
Комментариев: 0
07.12.2014
Просмотров: 332
Комментариев: 0
Просмотров: 332
Комментариев: 0
07.12.2014
Просмотров: 1512
Комментариев: 0
Просмотров: 1512
Комментариев: 0