Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Разработка урока по естествознанию на тему "Живая планета" (5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Разработка урока по естествознанию на тему "Живая планета" (5 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Урок 45.docx

библиотека
материалов

hello_html_1b9138c0.gifhello_html_a52e95f.gifhello_html_m352f2a31.gifКласс: 5

Урок № 45

Тема: Живая планета.

Цели: Формирование понятия «живая планета». Ознакомление с основными царствами живой природы, и с организмами, имеющими признаки и растений, и животных. Изучение нового материала, путем повторения, освоенного ранее материала по темам «Атмосфера», «Гидросфера». Проведение взаимосвязи с предметом биология.

Повышение уровня общего развития. Совершенствование движений и сенсоматорного развития (мелкая моторика кистей рук, артикуляционная моторика, коррекция внимания. Развитие связной речи.

Воспитание дисциплинированности и самостоятельности.

Тип урока: Изучение нового материала (урок - путешествие)

Методы: словесный, наглядный, практический, частично – поисковый, самостоятельная работа.

Оборудование: интерактивная доска, карточки, раздаточный материал

Новые понятия: флора, фауна, автотрофы, гетеротрофы, биосфера, эвглена зеленая, росянка, мухоловка.

Ход урока:

  1. ППН

  2. Актуализация знаний:

Фронтально:

Какие бывают тела?

Каким телом является Земля?

Какое место занимает Земля среди планет Солнечной системы?

Как вы думаете, есть ли на Земле жизнь?

Почему ее нет на Марсе и Венере?

Чем отличаются живые организмы от неживых тел природы?

  1. Объяснение нового материала:

Станция «Оболочки Земли»

  1. Назовите 4 оболочки Земли.

  2. Как называется живая оболочка Земли?

Биосфера включает всю гидросферу, верхнюю часть литосферы и нижнюю часть атмосферы (тропосферы). А что происходит в тропосфере? (вся наземная жизнь образуются облака, выпадают осадки и дует ветер). Заполнить схему:

Человек и животные Поставщики Растения

Растения О2 Потребители СО2 Человек и животные

Самые распространенные газы: О2 СО2 N2

Назовите основные компоненты гидросферы: составить кластер, названия океанов

Игра «Самый, самый»

  1. Самый большой океан …

  2. Самый распространенный газ на Земле…

  3. Самая длинная река в мире…

  4. Самый холодный океан…

  5. Самое глубокое озеро …

  6. Самый соленый океан…

  7. Самый длинный океан…

  8. Самое начало реки…

Варианты ответов: 1. азот, 2. Северный Ледовитый, 3. Байкал, 4. Индийский, 5. Нил, 6. Атлантический, 7. исток, 8. Тихий

Видеоролик: значение атмосферы.


Станция «Курортная»

Физминутка «Рыбка»

Рыбка плавает в водице

соединяем ладони, делаем плавные, затем быстрые движения

Рыбке весело играть.

Рыбка, рыбка-озорница,

грозим указательным пальцем

Мы хотим тебя поймать.

ловим ладошками

Рыбка спинку изогнула,

ладони соединяем, согнутые большие пальцы вверх

Крошку хлебную взяла.

разъединяем и соединяем средние пальцы

Рыбка хвостиком махнула,

соединяем ладони, делаем плавные, затем быстрые движения

Рыбка быстро уплыла.

Молодцы, а сейчас подготовим наш язычок:

Язычок знаком, вам, дети

широко улыбаемся

Мы его улыбкой встретим.

В прятки поиграть он рад

язык двигается вперед-назад

Отступает шаг назад.

Поиграл с тобой он в прятки

щелкаем языком

И помчался на лошадке.

Говорит он «До свиданья»,

Поднимаем язык вверх-вниз

Тебе машет на прощанье.

Станция «Царства живой природы»

Как вы думаете сколько на Земле существует царств?

Сказка: В некотором царстве в некотором государстве жили – были 5 царств…

Царство Вирусы

Царство Бактерии

Царство Грибы рассмотреть представителей и

Царство Растений

Царство Животных

Выполнить 1 флеш – задания: «Кто из какого царства»

Станция «Флора и фауна»

Флора – это все растения, населяющие Землю

Фауна – это все животные, населяющие Землю

Автотрофы и гетеротрофы – определения в тетрадь

А как мы можем определить, кто из живых существ относится к растениям, а кто к животным, они все живые?

Существуют такие организмы, которые имеют признаки и растений и животных.

Например, эвглена зеленая и росянка.

У всех живых организмов есть общие свойства: дыхание, питание, рост, воспроизведение потомства,

смерть.

  1. Закрепление нового материала

Терминологический диктант:

  1. Живая оболочка Земли…

  2. Количество царств живой природы…

  3. Живые организмы, которые питаются готовыми органическими веществами…

  4. Живые организмы, которые преобразуют за счет энергии солнца, неорганическое вещество в органическое…

  5. Все растения, населяющие Землю – это …

  6. Все животные, населяющие Землю …

  7. Назовите один из общих признаков живых организмов…

  1. Постановка домашнего задания

§ 43 читать – пересказывать, подготовить 3 загадки и 3 ребуса на тему «Животные»

  1. Подведение итогов урока, рефлексия (использование мяча, учащиеся передают мяч друг другу, проговаривая пожелания и приятные слова).





Выбранный для просмотра документ технологическая карта.docx

библиотека
материалов

hello_html_1e76b989.gifhello_html_1b9138c0.gifhello_html_a52e95f.gifhello_html_620bc27e.gifhello_html_m7a57935d.gifhello_html_m67b860a8.gifhello_html_565a7189.gifhello_html_m5fba95c.gifhello_html_mfc6b598.gifhello_html_6866da02.gifhello_html_m18c79d0.gifhello_html_m4fcb37b5.gifhello_html_m49781867.gifhello_html_m5bb7bf6a.gifhello_html_m5764ecaf.gifhello_html_m687e84.gifhello_html_37608f96.gifhello_html_m5ee6f04a.gifТехнологическая карта урока:

Фамилия, имя учащегося:__________________________________________________________________

  1. Заполните схему:


_______________________ Поставщики _____________________

_______________________ О2 Потребители СО2 _______________________________ 3б.


  1. Назовите самые распространенные газы и укажите их % содержание в атмосфере



Газы



3б.



  1. Назовите основные компоненты гидросферы, перечислите названия океанов

Основные компоненты гидросферы














10б.



Названия океанов:___________________________________________________________

  1. Игра «Самый, самый»

  1. Самый большой океан __________________________________________

  2. Самый распространенный газ на Земле_____________________________

  3. Самая длинная река в мире_______________________________________

  4. Самый холодный океан__________________________________________

  5. Самое глубокое озеро____________________________________________

  6. Самый соленый океан___________________________________________

  7. Самый длинный океан___________________________________________

  8. Самое начало реки______________________________________________


Варианты ответов: 1. азот, 2. Северный Ледовитый, 3. Байкал, 4. Индийский, 5. Нил, 6. Атлантический, 7. исток, 8. Тихий


1


2


3


4


5


6


7


8


8б.

Терминологический диктант:


  1. Живая оболочка Земли…


  1. Количество царств живой природы…


  1. Живые организмы, которые питаются готовыми органическими веществами…


  1. Живые организмы, которые преобразуют за счет энергии солнца, неорганическое вещество в органическое…


  1. Все растения, населяющие Землю – это …


  1. Все животные, населяющие Землю …


  1. Назовите один из общих признаков живых организмов…



7б.


Общий бал за урок: максимально 31 балл


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Урок по естествознанию на тему "Живая планета", проводился в 5 классе, для детей с задержкой психического развития. Класс коррекционный, страдающий кратковременной памятью. Запоминание происходит лучше благодаря более развитой зрительной памяти, в соответствие с данной особенностью используется интерактивная доска и наглядность. У учащихся нестабильная концентрация внимания и у некоторых повышенная отвлекаемость, в связи с особенностями.  Урок содержал упражнения максимально возбуждающие активность ребенка, лечебно – оздоровительные мероприятия, многократные указания и повторения. Поэтапное обобщение, доступные инструкции и получение знаний небольшими порциями (метод «маленьких шагов»).

 

 

Автор
Дата добавления 07.12.2014
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров3723
Номер материала 178375
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх