204285
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокФизикаДругие методич. материалыРазработка урока по физике

Разработка урока по физике

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Разработка урока по теме «Колебания. Гармонические колебания. Характеристики колебаний. Резонанс.»


Тип урока: урок формирования новых знаний.

Цели урока:

  • формирование представлений о колебаниях, как о физических процессах;

  • выяснение условий возникновения колебаний;

  • формирование понятия о гармоническом колебании, характеристиках колебательного процесса; умение применять формулы колебаний для решения задач;

  • формирование понятия резонанса, его вредное воздействие и способы борьбы с ним;

  • формирование умения работать в группах;

  • развитие логического мышления



Ход урока

I. Мотивация.

Учитель: 

Утро

Рождённый пустыней,
Колеблется звук,
Колеблется синий
На нитке паук.
Колеблется воздух,
Прозрачен и чист,
В сияющих звёздах
Колеблется лист.

Н.А. Заболотский

Итак, вы поняли, сегодня мы будем говорить о колебаниях. Подумайте и назовите, где встречаются колебания в природе, в жизни, в технике.

Учащиеся называют разные примеры колебаний .Учитель помогает дополняя список колебаний. При проведении урока можно воспользоваться презентацией, которая поможет сделать урок более эффективным и интересным.

Учитель: Что же общего между всеми этими движениями?

Учащиеся: Эти движения повторяются

Учитель: Такие движения называются колебаниями. Сегодня мы о них будем говорить. Запишите тему урока в тетради: «Колебания. Гармонические колебания. Характеристики колебаний. Резонанс ».

II. Актуализация знаний и изучение нового материала.

Учитель:  Задачи урока мы должны:

  1. Выяснить, что такое колебание?

  2. Условия возникновения колебаний.

  3. Виды колебаний.

  4. Что такое гармонические колебания.

  5. Характеристики гармонического колебания.

  6. Научится решать задачи

  7. Выполнить экспериментальное задание

  8. Познакомится с резонансом.

Объяснение нового материала сопровождается показом слайдов и одновременным проведением опытов с маятниками.

Учитель: Посмотрите на колебания математического и пружинного маятников (демонстрируются колебания пружинного и математического маятника). Абсолютно ли точно повторяются колебания?

Учащиеся: Нет.

Учитель: Почему? Выясняется, что мешает сила трения. Так что же такое колебание?

Учащиеся: Колебания – это движения, которые точно или приблизительно повторяются с течением времени. Определение записывается в тетрадь.

Учитель: Почему так долго продолжаются колебания? На пружинном и математическом маятниках, но все-таки они прекращаются. Почему?

Учитель: Выясним условия возникновения колебаний. Что нужно, чтобы начались колебания?

Учащиеся: Нужно толкнуть тело, приложить к нему силу. Чтобы колебания длились долго, нужно уменьшить силу трения. Условия записываются в тетрадь.

Учитель: Колебаний встречается много. Попробуем их классифицировать. Они делятся на два вида: свободные и вынужденные. Демонстрируются колебания, на пружинном и математическом маятниках – свободные колебания.

Учитель: Если действует внешняя сила, то колебания называются вынужденными. Учащиеся в тетрадь записывают определения свободных, вынужденных колебаний

Учитель:  Ещё колебания бывают затухающие и незатухающие. Затухающие колебания – это колебания, которые, под действием сил трения или сопротивления, со временем уменьшаются, показываются эти колебания на графике на слайде.

Незатухающие колебания – это колебания, которые со временем не изменяются; силы трения, сопротивления отсутствуют. Для поддержания незатухающих колебаний необходим источник энергии.

Учитель: Среди всех видов колебаний выделяют особый вид колебаний – гармонические - это колебания графиком, которых является математические функции синус или косинус.

Учащиеся записывают в тетрадь уравнения гармонических колебаний.

Учитель: Теперь нам нужно рассмотреть основные характеристики колебаний т.е.каждую величину в уравнении гармонического колебания. (На математическом и пружинном маятниках показывается смещение Х). Х-смещение – отклонение тела от положения равновесия. Какая единица измерения смещения? Учащиеся: Метр

Учитель: На графике колебаний определите смещение в моменты времени 1 с, 2 с, 3 с, 4 . Учитель:  Следующая величина – Х мах. Что это?

Максимальное смещение называется амплитудой колебаний. Определим амплитуду затухающих и незатухающих колебаний на графике: сверху Х мах, и снизу величина – Х мах.

Учитель: Прежде чем рассматривать следующую величину, давайте посчитаем число колебаний на математическом маятнике. Можно ли определить время одного колебания? Учащиеся: Да.

Учитель: Время одного полного колебания называется периодом – Т. Измеряется в секундах. Можно рассчитать период по формуле. На графике хорошо видны величины. Учащиеся на графике определяют период. Учитель на математическом маятнике демонстрирует разную частоту при разной длине маятника. Частота ν – число полных колебаний за единицу времени. Единица измерения – Гц. Между периодом и частотой существуют формулы связи. ν=1/Т Т=1/ν Рассмотрим таблицу частот взмахов крыльев насекомых и птиц.

III. Закрепление материала

Учитель: А теперь закрепим материал. Рассмотрим биение сердца человека.

Экспериментальное задание №1

Учитель предлагает учащимся приложить пальцы правой руки к запястью левой руки нащупать пульс и посчитать число ударов за минуту. Зная эти величины найти период и частоту.

Решим 2 задачи

Задача 1.

Чему равен период колебаний и частота работы сердца между 60 и 80 годами?

Задача 2.
У ребенка частота вдоха и выдоха за 1 минуту 35, а у подростка 20.
Найти период и частоту колебаний ребенка и подростка?

IV .Экспериментальное задание №2 (в группах)

Найти период колебаний математического маятника 1 группа , пружинного маятника 2 группа .

Приборы: Нитяной (пружинный) маятник, секундомер.



V. Физкультминутка.

  • А теперь не ради шутки

  • Проведем физкультминутку!

  • Для урока закрепления

  • Мы усвоим упражнения.

  • Попрошу Вас дети встать

  • И за мною повторять

  • Руки вверх, прямо.

  • Ветер дует, завывает

  • Ветки тополей качает

  • Колебания затухают-

  • Только ветер исчезает

Полунаклон вперед, руки свисают вниз, движения часового маятника.

  • Тик-так, тик-так!

  • Ходит маятник вот так

  • Частоты не нарушает,

  • Четко время отмечает

  • Вам пошла зарядка впрок,

  • Вы усвоили урок!

  • Колебанья вам не в тягость

  • Коль они приносят радость

VI. Знакомство с резонансом

Учитель: Как выталкивают машину, если она застряла?

Учащиеся: Нужно дружно по команде раскачивать машину.

Учитель: Правильно. У нас неизученным осталось еще одно физическое явление резонанс. Резонанс – это резкое возрастание амплитуды вынужденных колебаний при совпадении частоты колебаний силы и собственной частоты колебательной системы. Познакомимся какими способами можно избавится от вредного воздействия резонанса ( сообщения учащихся).

В результате работы на уроке учитель выставляет общую оценку.

VII. Домашнее задание: параграфы 24-25, упр21.

VIII. Итоги урока.

Учитель: проводит рефлексию



Краткое описание документа:

Разработка урока по теме «Колебания. Гармонические колебания. Характеристики колебаний.  Резонанс.» для 9 класса.  Для мотивации изучения нового материала ребятам предлагается стихотворение Заболотского "Утро". В разработке доступным образом дается объяснение нового материала при желании можно использовать презентацию  для более подробно изучения графиков колебаний и характеристик колебаний. Для закрепления нового материала предлагается  выполнить экспериментальные задания, и решить задачи. Ребята с интересом слушают о полезном и вредном воздействии резонанса и как от него можно избавится.

Общая информация

Номер материала: 318924

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.