Тема
урока: Законы постоянного
тока
Цели
урока:
1.
Обучающая: осуществить комплексный контроль усвоения знаний умений; отработка навыка быстро и четко отвечать на
вопросы;
2.Развивающая:
активизировать познавательную деятельность учащихся на уроке, развивать умения
систематизировать, сопоставлять, сравнивать, обобщать, делать выводы, умение
слушать и слышать друг друга.
3.Воспитательная:
формировать навыки коллективной работы в сочетании с самостоятельной
деятельностью учащихся, способствовать
воспитанию активности, настойчивости в достижении цели.
Тип
урока: обобщающий
Вид урока: игра, состязание.
Вступительное
слово преподавателя.
Цель
сегодняшнего урока – закрепить все знания, умения и навыки, полученные при
изучении раздела «Цепи постоянного тока». Каждый из вас должен показать, чему
он научился, что усвоил, как может применять свои знания. Проведем этот урок в
форме игры- состязания. Для этого сформируем две команды и жюри. После чего
каждой команде будет предложено несколько заданий. Желаю успеха!
Группа
поделена на две команды, объявлены правила игры. Жюри состоит из трех учащихся
и преподавателя.
1
задание. Физический диктант. Диктант пишется на листочках, где записаны задания (команда 1
–нечетные вопросы, команда 2 – четные вопросы). Участник команды, ответив на
вопрос (указывает фамилию), передает лист другому участнику своей команды и
т.д. За каждый правильный ответ учащийся получает 1 балл. Результаты всех
участников команды суммируются.
Перечень
вопросов:
1.В
каких единицах измеряется сила тока? (амперах)
2.Какое
действие электрического тока отсутствует у сверхпроводников? (тепловое)
3.Что
называют электрическим током? (направленное движение заряженных частиц)
4.Напряженние
измеряют … (вольтметром)
5.
Какое сопротивление должен иметь этот прибор? (большое)
6.
Как он включается в электрическую цепь? (параллельно)
7.Физическая
величина, характеризующая противодействие проводника прохождению по нему
электрического тока, называется …(сопротивлением)
8.Если
n проводников сопротивлением R, соединены последовательно, то их общее сопротивление
равно … (Rэкв= R n )
9. Если
n проводников сопротивлением R, соединены параллельно, то их общее сопротивление равно …(
Rэкв= R/ n)
10.Закон
Ома для участка цепи …( I= U/R)
11.Закон
Ома для полной цепи …I =E/r+R
12.Внутреннее
сопротивление – это сопротивление …(источника тока)
13.При
увеличении длины проводника его сопротивлении …(увеличивается)
14.Единица
электрического сопротивления…. (Ом)
15.Электрическим
напряжением называют величину равную … .( U= А/g)
16.Амперметр
измеряет ….(силу тока)
17.Амперметр
включается в цепь …. (последовательно)
18.Амперметр
должен иметь … сопротивление. (малое)
19.Короткое
замыкание возникает, если …(внешнее сопротивление цепи мало)
20.Все потребители находятся под одним и тем же напряжением при … соединении.
(параллельном)
2
задание - «В чем ошибка? »
Команды
получают карточки с записью формул, изображением схем, в которых допущены
ошибки. За каждую обнаруженную ошибку дается 1 балл, если команда ее исправляет
или объясняет суть ошибки, то добавляется еще 1балл.
Задание
1-й команде:


1. 2.
3.
(короткое
замыкание) (амперметр (короткое замыкание)
включается
последовательно)
Задание
2-й команде:


1.
2. 3.
(предохранитель
(приборы (короткое замыкание)
включается включены
последовательно) неправильно)
3 задание - « Решай, да проверяй». В задании
предлагаются результаты эксперимента. Учащиеся должны описать ход самого опыта,
или наоборот. Выполнив задание, учащиеся должны практически проверить
правильность своего ответа.
Задание 1-й команде:
В
представленной цепи
ползунок
реостата переместился
так,
что лампочка стала светить ярче.
Как
при этом изменилось Рис. 1
показание
вольтметра? Куда
передвинули
ползунок реостата
(Лампочка
светит ярче, если ток стал больше. По закону Ома I=
U/R ток
увеличится, если R уменьшится, т.е. ползунок
реостата необходимо переместить вверх. Показание вольтметра уменьшилось, т.к.
из-за возрастания тока в цепи увеличилось падение напряжения в самом источнике U=E- Ir.
Подтверждаем правильность своего ответа экспериментально. )
Задание 2-й команде: Л1
Собрана
электрическая
сеть. Что
произойдет Л2
с
показаниями
амперметра
и
вольтметра,
если
выкрутить Л1? Л2 Рис. 2
( При
выкручивании ламп происходит увеличение сопротивления участка цепи, причем при выкручивании
Л2 сопротивление увеличивается больше, чем при выкручивании Л1,т.к.
параллельные ветви обладают разным сопротивлением. ток при выкручивании тоже
уменьшается в разной степени- при Л2 больше. Следовательно, показание
амперметра уменьшается, а вольтметра увеличится, т.к. U=E- Ir,
а Ir- уменьшился. Подтверждаем правильность
своего ответа экспериментально.)
4
задание - тестирование
команд, с помощью компьютерной программы. Учащиеся от каждой команды по
очереди отвечают на предложенные вопросы. За каждый правильный ответ учащиеся
приносят своей команде по 1баллу.
5
задание - «О, память моя, не подведи!». Каждая команда получает кроссворд.
Команда, 1-й отгадавшей ключевое слово в кроссворде, получает 2 балла.
5
1.Физическая величина, характеризующая электрическое поле в
данной точке. (Потенциал)
2. Величина, равная отношению работы, совершенной полем при
перемещении заряда к этому заряду. (Напряжение)
3.Величина, характеризующая противодействие протеканию
электрического тока в цепи. (Сопротивление)
4.Единица измерения напряжения. (Вольт)
5.Ключевое слово.
(Цепь)
Жюри - три учащихся группы, вместе с учителем, учитывали и контролировали
правильность выполнения задания. Ребята объявляли очки и записывали их на доске.
Жюри подвело итоги игры. Были выявлены знатоки законов постоянного тока,
выставлены оценки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.