Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Конспекты / Разработка урока по физике на тему "Термоядерные реакции"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Разработка урока по физике на тему "Термоядерные реакции"

библиотека
материалов

Урок физики 11 класс. Учитель Крайцер Г.И.

Атомная физика. Урок № 63

Тема урока: Термоядерные реакции

Тип урока: комбинированный

Цель урока: знакомство с термоядерными реакциями

Задачи:

  1. Познакомиться с термоядерными реакциями,

  2. Развивать навыки самостоятельной работы, решения расчетных задач.

  3. Воспитывать положительное отношение к учебе.

Ресурсы урока

  1. Интерактивная доска;

  2. Презентация к уроку;

  3. Листы деятельности;

  4. Карточки-задания;

  5. Таблица Д.И. Менделеева

  6. Таблица относительных атомных масс некоторых изотопов

  7. Учебник физики 11 класс

План урока

  1. Вводно-мотивационный этап

  2. Актуализация знаний

  3. Изучение новой темы

  1. Работа с учебником

  2. Заполнение листов деятельности

  1. Закрепление

  1. Решение задачи Ж.Верна

  2. Задача на расчет массы термоядерного топлива

  3. Выполнение заданий разного уровня

  1. Итог урока

Тестовый контроль

  1. Выдача домашнего задания

  2. Рефлексия


Ход урока

  1. Вводно-мотивационный этап

Герой Ж.Верна Сайрес Смит предсказывал «Когда каменноугольные залежи иссякнут, человек превратит в топливо воду, люди будут обогреваться водой. Вода – это уголь грядущих веков» /слайд 1/

Сегодня на уроке нам предстоит ответить на вопрос: Утопия это предсказание или в нем есть зерно истины.

  1. Актуализация знаний

На предыдущем уроке мы говорили о ядерных реакциях

  1. Что называют ядерной реакцией?

  2. Какие законы сохранения выполняются во время ядерной реакции?

  3. Как осуществляется ядерная реакция?

  4. Каково значение ядерных реакций для человека? /слайд2/


Внутреннюю энергию ядра можно получить

Прямая со стрелкой 1Прямая со стрелкой 2


При делении тяжелых ядер. В реакциях синтеза легких ядер./слайд3/


Тема нашего урока «Термоядерные реакции» /слайд4/


  1. Изучение нового материала

  1. Работа с текстом учебника. Откройте стр297, прочитайте текст, выделяя главное;

  2. Заполните листы деятельности;

  3. Обсуждение нового материала

а) Что называют термоядерной реакцией?

б) Какие легкие ядра нам известны?

в) Каковы запасы водорода на нашей планете?

г) В чем трудности осуществления ядерного синтеза?

д) Где протекают термоядерные реакции во Вселенной?

е) Созданы ли управляемые термоядерные реакторы?

Из сказанного можно сделать вывод, что Сайрес Смит прав. Вода действительно может быть топливом. А как много выделяется энергии при ядерном синтезе?


  1. Закрепление

  1. Оцените какая энергия выделяется в реакции синтеза ядер дейтерия в гелий.

Прямая со стрелкой 31 1Н + 11 Н 42 Не + ∆Е /слайд5/

  1. Сколько дейтерия нужно сжигать в термоядерном реакторе ежегодно, чтобы удовлетворить современную потребность в энергии, если она составляет 3*1020 Дж? /слайд6/

  2. В нашу школу завезли на зиму 200т угля. Сколько потребуется дейтерия, чтобы удовлетворить потребности школы в энергии на зимний период?

  3. Самостоятельное выполнение заданий разного уровня (у каждого ученика карточка-задание)

  1. Итог урока

Выполнение тестового задания /слайд7 /

  1. Термоядерная реакция - …

  2. Термоядерные реакции протекают

А) с выделение энергии

В) с поглощение энергии

С) с поглощение энергии и выделение энергии


  1. При реакции ядерного синтеза масса покоя ядра, образовавшегося в результате реакции, __________ массы покоя исходных ядер.

А) больше

В) меньше

С) равна

  1. Плазма – это …

  2. Синтез ядер легких элементов осуществляется при температуре ______.

А) 100 К

В) 107 – 109 К

С) 0 К

  1. Домашнее задание

п. 8.11 читать,

решение задач рассмотреть

составить тест из 5 вопросов с тремя вариантами ответов


  1. Рефлексия




Термоядерные реакции

Уровень А

Допиши уравнения ядерных реакций

  1. hello_html_m8de550a.gif40 18 Ar + 4 2He ? + 1 0 n

  2. hello_html_m8de550a.gif3 2He + ? 3 1 H + 1 1 H

  3. hello_html_m8de550a.gif94 42Mo + ? 9543Tc + ?

  4. hello_html_m8de550a.gif? + 1 1H 55 Fe + 1 0 n

  5. hello_html_m8de550a.gif? + 4 2He 14 7N + 1 0 n

Уровень В

Определите энергетический выход ядерной реакции

1hello_html_m8de550a.gif. 7 3 Li + 2 1 H 8 4 Be + 1 0 n

2hello_html_m8de550a.gif. 2 1H + 3 1H 4 2H + 1 0n

Уровень С

1hello_html_m8de550a.gif. Какую частоту имеет испускаемый при термоядерной реакции γ - кант 2 1Н + 2 1 Н 4 2Не + γ , если α- частицы обладают энергией 19,7 МэВ?



Лист деятельности

Знать: определение термоядерной реакции, что такое термоядерный синтез

Уметь: определять продукты ядерных реакций на основе законов сохранения

электрического заряда и массового числа,

вычислять энергию выхода ядерных реакций





Тhello_html_40e98c13.gifермоядерная реакция –





Сумма масса покоя ядер легких элементов_______ массы покоя ядра, образованного при их объединении.



Тhello_html_9d599a7.gifhello_html_20ab8dc0.gifрудности осуществления ядерного синтеза hello_html_m198d5c8a.gif



На один нуклон приходится энергии

при термоядерной реакции _________, при делении ядер урана ________.





Источник энергии в недрах Солнца и звезд _________.





Плазма - _________________ , состоит из __________________.



hello_html_m6a534af4.gifhello_html_56588e0f.gifhello_html_56588e0f.gifhello_html_56588e0f.gifhello_html_56588e0f.gif

hello_html_57fd0fcc.gifhello_html_1514ed48.gif

hello_html_750f81f8.gifhello_html_750f81f8.gifhello_html_68f8cfbb.gifЗапишите реакцию изображенную

hello_html_m63a697fc.gifhello_html_1ae1499a.gifhello_html_m144fe10a.gifhello_html_6b11c135.gifна рисунке.



















1 ноября 1952год –









Методы осуществления термоядерного синтеза

hello_html_m41bc59b5.gifhello_html_6d0b5d90.gif



hello_html_m69516ab.gif



hello_html_m5df424de.gif

Использование энергии термоядерной реакции в мирных целях – еще не нашедшая своего решения проблема современности.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Урок физики 11 класс. Учитель Крайцер Г.И.

Атомная физика. Урок  № 63

Тема урока: Термоядерные реакции

Тип урока: комбинированный

Цель урока: знакомство с термоядерными реакциями

Урок представлен по естественно - научному направлению.

В начале урока перед классом ставятся цель: знакомство с термоядерными реакциями, формулируются задачи урока.

Вводно-мотивационный этап способствует мотивации учащихся на урок. Проблемный вопрос вызвает интерес к теме урока.

На этапе актуализации знаний фронтально через вопросы  идет  проверка домашнего задания и переход к новой теме.

Изучение новой темы построено с учетом возможностей учащихся  и решения задач урока. Организована самостоятельная работа учащихся с учебником,  где после чтения им нужно выделить главное, а затем заполнить листы деятельности на печатной основе. Контроль за выполнение самостоятельной работы идет в виде обсуждения. 

На этапе закрепления применяются  новые знания при решении задач на расчет  выделившейся энергии при ядерном синтезе. Алгоритм решения задачи представляется сильным учеником  на примере  решения задачи 1(задачи Ж.Верна). Для поддержания мотивации учащихся  предложена задача на определение количества ядерного топлива для нужд своей школы взамен каменного угля, которым отапливается школа.

Дифференцированный подход реализован при выполнении заданий разного уровня.

Подводятся итоги  урока. Контроль  усвоения темы идет  через тестирование с самопроверкой.

Домашнее задание носит разноуровневый характер.

Этап рефлексии

 

Оценки за урок.

Автор
Дата добавления 14.01.2015
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров1918
Номер материала 297750
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх