Разработка урока по физике на тему

Предпросмотр материала:

Выберите файл для просмотра:

Всего файлов: 4

1/9

1/15

Тема: Квантовая оптика (10 часов, 1-резерв)

5/29.

Законы фотоэффекта.

Изучение НМ

Комбинированный

Законы фотоэффекта, их экспериментальная иллюстрация, применение фотоэффекта.

Тема урока: Законы фотоэффекта.

Цели урока:

· продолжить формирование понятия фотоэффекта;

· продолжить работу по овладению учащимися методами научного исследования (проверка законов фотоэффекта с использованием мультимедийного диска «Открытая физика 1.1» под ред. проф. МФТИ С.М. Козела, делать выводы на основе анализа, сравнения, обобщения);

ЗАДАЧИ:

Ø В ходе учебного эксперимента с использованием мультимедийного диска добиться понимания законов фотоэффекта;

Ø Самооценить понимание и верность своих выводов решив 3 разноуровневые задачи на законы фотоэффекта;

Ø Развивать умения и навыки (ОУН):

учебно-организационные: работать по алгоритму, самостоятельно составлять алгоритм, оценивать ответ одноклассника, самоконтроль.

учебно-коммуникативные: излагать логически свои мысли в 2-3 предложения, вести учебный диалог, работая в паре.

учебно-интеллектуальные: выполнять простые исследования, т.е. анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

Структура урока:

I. Организационный момент (5 мин.)

СЛАЙД 1.

Создание мотивирующего начала;

О, сколько нам открытий чудных

Готовят просвещенья дух

И опыт, сын ошибок трудных,

И гений, парадоксов друг,

И случай, бог-изобретатель

А.С.Пушкин

Путь познания природы таков: открытие – исследование – объяснение. При изучении нашей темы этим этапам можно сопоставить три даты:

СЛАЙД 2.

1887г.	1890г.	1905г.
Генрих Герц	Александр Григорьевич Столетов	Альберт Эйнштейн

О каком событии идёт речь?

С именами каких учёных можно связать каждый этап?

II. Актуализация знаний (10 мин.)

¨ Повторение: наблюдение и объяснение явления фотоэффекта

¨ Индивидуальная работа над заданием – тестирование +

+ Проверка! Указать на ошибки, не указывая правильного ответа!

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
А		*					*		*
Б			*			*
В	*			*	*			*		*

III. Этап «создания» нового знания - изложение нового материала, используя слайды (12 мин.)

I. Фотоэлектрический эффект был открыт в 1887 году немецким физиком Г. Герцем и в 1888–1890 годах экспериментально исследован А. Г. Столетовым. Наиболее полное исследование явления фотоэффекта было выполнено Ф. Ленардом в 1900 г. К этому времени уже был открыт электрон (Д. Томсон, 1897 г.), и стало ясно, что фотоэффект (или точнее – внешний фотоэффект) состоит в вырывании электронов из вещества под действием падающего на него света.

II. Закономерности фотоэффекта:

• Максимальная кинетическая энергия фотоэлектронов линейно возрастает с увеличением частоты света ν и не зависит от его интенсивности.

• Для каждого вещества существует так называемая красная граница фотоэффекта, т. е. наименьшая частота νmin, при которой еще возможен внешний фотоэффект.

• Число фотоэлектронов, вырываемых светом из катода за 1 с, прямо пропорционально интенсивности света.

• Фотоэффект практически безынерционен, фототок возникает мгновенно после начала освещения катода при условии, что частота света ν > νmin.

III. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта.

• hv = A_вых+ mv² /2

• Авых = hvmin =hc/lmax

• Eкин = eUзап

IV.

Работа выхода A:
где c – скорость света, λкр – длина волны, соответствующая красной границе фотоэффекта. У большинства металлов работа выхода A составляет несколько электрон-вольт (1 эВ = 1,602·10^–19 Дж). В квантовой физике часто используется электрон-вольт в качестве энергетической единицы измерения. Значение постоянной Планка, выраженное в электрон–вольтах в секунду, равно
h = 4,136·10^–15 эВ·с.

h = 6,626·10^–34 Дж·с. - постоянная Планка – это универсальная константа.

V. ВЫВОД: Свет имеет прерывистую дискретную структуру. Электромагнитная волна состоит из отдельных порций – квантов, впоследствии названных фотонами.

IV. Этап «присвоения» знаний (15 мин.)

¨ Работа в парах - проверка законов фотоэффекта с использованием мультимедийного диска «Открытая физика 1.1»;

P= 0,5 мВт(не меняем интенсивность)

U = 1,5 В, I = 0,402 мА
U = 3,0 В, I = 0,498 мА

И при увеличении U сила тока остаётся постоянной (I = 0,498 мА) – ток достигает насыщения;

Р = 0,7 мВт, сила тока насыщения увеличивается (I = 0,697 мА), т.е. число вырванных фотоэлектронов и сила фототока насыщения зависит от интенсивности света

Р = 0,5 мВт

λ = 530 нм, U = 0 В, I = 0,030 мА;

λ = 530 нм, U = - 0,4 В, I = 0;

электрическое поле тормозит электроны;

Р = 0,7 мВт, λ = 530 нм, U = - 0,4 В, I = 0;

От интенсивности не зависит кинетическая энергия фотоэлектронов;

λ = 430 нм, (λ – уменьшаем, ν – увеличивается) I = 0, 116 мА,

скорость фотоэлектронов зависит от частоты света.

λ₀ = 500 нм – фототок есть;

λ₁ = 512 нм – фототок есть;

λ₂ = 513 нм – фототок прекращается и при увеличении λ уже не возникает;

λ_mak = 513 нм – красная граница фотоэффекта

«…гений, парадоксов друг»

В чём парадокс фотоэффекта?

Парадокс состоит в том, что при увеличении потока падающего света заданной длины волны не происходит увеличения скорости фотоэлектронов, а свет длиной волны меньше порогового значения вообще не может выбить из металла электроны независимо от мощности светового потока.

СЛАЙД 8

¨ Решение задач на доске под руководством учителя

(сборник задач А.П. Рымкевича)

1. Найдите работу выхода электрона из металла, если фотоэффект начинается при частоте падающего света 6 • 10¹⁴ Гц.

2.В опыте по фотоэффекту на пластину падает свет с длиной волны 420 нм. Фототок прекращается при задерживающей разности потенциалов 0,95 В. Определите работу выхода электрона с поверхности платины.

3. Электрон выходит из цезия с кинетической энергией 2 эВ. Какова длина волны света, вызывающего фотоэффект, если работа выхода равна 1,89 эВ?

¨ Тестирование (работа над ошибками).

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
А		*					*		*
Б			*			*
В	*			*	*			*		*

V. Заключительный этап (3 мин.)

Рефлексия;

СЛАЙД 9

Какое место этого пейзажа соответствует вашему настроению сейчас?

Оценивание;

Домашнее задание: §17, № 64 + Приложение II.

Приложение I. (раздаточный материал)

Тренировочный отчёт (3 мин.):

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
А
Б
В

Выяви пробелы и исправь ошибки!

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
А
Б
В

Надпись: «5»- 10 ответов;
«4»- 8-9 ответов;
«3»- 6-7 ответов.

Приложение II.

Решение задач №№ 1, 2, 3:

Ф.И.О. участника	Макаренко Любовь Николаевна
Образование	Высшее (Красноярский педагогический институт, 1980г.)
Место работы (полный адрес и название учебного заведения)	Средняя общеобразовательная школа №2 с. Новокамала Рыбинского района Красноярского края
Должность	Учитель
Педагогический стаж, опыт классного руководителя	33 года, 28 лет – классный руководитель
Контактные телефоны: Рабочий/ Домашний/мобильный	8-391-65-65-294 8-391-65-65-213 / +79504209676

Надпись:

Урок физики

11 класс

Тема: Законы фотоэффекта

Программы общеобразовательных школ (М.: Просвещение 2007)

Авторы: Н.В.Шаронова, Е.П. Левитан

Физика-11 класс. С.В. Громов

Разработка урока по физике на тему

Физика

Конспекты

RAR

17.04.2015

6068

Физика

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

RAR

Автор материала

Макаренко Любовь Николаевна

учитель

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 15516
Подписчики: 1
Всего материалов: 15

15516
просмотров
15
материалов
1
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Макаренко Любовь Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.