Разработка урока по физике по теме "Электрическое сопротивление" (8 класс)

Предпросмотр материала:

Методическая разработка урока физики для 8 класса на тему

Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления.

Исакова Н.Д.

МБОУ «Ивнянская СОШ №1»

Тип урока: изучение нового материала.

Цель урока: раскрыть сущность физической величины- электрического сопротивления и единицы его измерения.

Задачи урока:

а) формирование представлений об электрическом сопротивлении и единицы его измерения, организация усвоения основных понятий по данной теме, формирование научного мировоззрения учащихся, формирование умения распознавать электрические явление и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства и условия протекания этих явлений, описание изученных свойств тел и явлений, используя физические величины: электрическое сопротивление, сила тока, напряжение, электрический заряд, формирование умения при описании явлений правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения, развитие способности нахождения формул, связывающих данную физическую величину с другими величинами, формирование умений решения задач, используя формулы нахождения электрического сопротивления (предметный результат).

б) развитие умения генерировать идеи, выявлять причинно-следственные связи, искать аналогии и работать в команде, пользоваться альтернативными источниками информации, формировать умение анализировать факты при наблюдении и объяснении явлений, при работе с текстом учебника, использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности, развивать умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, использовать различные источники для получения информации (метапредметный результат).

в) формирование умений управлять своей учебной деятельностью, подготовка к осознанию выбора дальнейшей образовательной траектории, формирование интереса к физике при анализе физических явлений, формирование мотивации постановкой познавательных задач, раскрытием связи теории и опыта, развитие внимания, памяти, логического и творческого мышления (личностный результат).

Методы обучения: репродуктивный, проблемный, эвристический.

Формы организации познавательной деятельности обучающихся: коллективная, индивидуальная, групповая.

Средства обучения: учебник, лабораторное и демонстрационное оборудование, разноуровневый дидактический материал, компьютер, проектор, Интернет..

Ход урока

Организационный момент

«Здравствуйте, ребята. Я рада вас сегодня видеть! Перед вами знакомые вам разноцветные кружочки. Выберите кружок одного цвета или сочетание двух цветов. Этим мы определим ваше настроение . Успеха нам с вами на сегодняшнем уроке.

Постановка цели и задач урока

Учитель собирает электрическую цепь.

Снимает показания амперметра при одном и том же напряжении.

- Почему показания различны? Вопрос на который мы получим ответ в конце урока.

схема 1

Актуализация знаний

Сегодня на уроке мы продолжим изучать электрический ток. А что такое электрический ток и какие величины его характеризуют?

Расскажите о каждой физической величине. Работа по вариантам

I, U, A, q, t.

План рассказа о физической величине.

-Физический смысл.

-Обозначение физической величины.

-Единицы измерения физической величины.

-Формула, по которой вычисляется физическая величина.

-Начертить схемы для измерения силы тока, напряжения

Изучение новых знаний и способов деятельности

На схеме электрической цепи (схема 1) мы будем менять резисторы . И заметим, что при одинаковом напряжении сила тока меняется. Значит, она зависит не только от напряжения, но и от свойств проводников включенных в цепь. (Интерактивный плакат)

Пояснения ЭОР

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba070-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_14.swf

Вы знаете, что в узлах кристаллической решетки металла расположены положительные ионы, а в пространстве между ними движутся свободные электроны. Но они не могут двигаться неограниченно долго, так как взаимодействуют с ионами кристаллической решетки металла, отталкиваются с ионами. То есть, ионы мешают движению электронам в металлах, как бы оказывают сопротивление. Итак, причиной сопротивления является взаимодействие движущихся электронов с ионами кристаллической решетки.

Свойство проводника ограничивать силу тока в цепи называют его

сопротивлением и обозначают -R. За единицу сопротивления принимают 1 Ом – сопротивление такого проводника, в котором при напряжении на концах 1 В сила тока равна 1 А.

Применяются и другие единицы сопротивления: миллиом, килом, мегаом.

Первичная проверка понимания изученного

«Откройте учебник на странице 102 и поработайте в парах над ответами на вопросы после параграфа. Л.А.Кирик «Самостоятельные и контрольные работы 8 класс» стр 67 начальный уровень уровень задачи №1-6 под «а»-работа цепочкой. Решение тестовых заданий из ЭОР

Закрепление

Решение качественных и количественных задач

2.На рисунке изображены графики зависимости силы тока от напряжения для двух проводников А и В. Какой из этих проводников обладает большим сопротивлением, во сколько раз?

3.Как Вы думаете, от чего может зависеть сопротивление проводников?

4.Запишите сопротивление в Ом

250мОм=

0,348 гОм=

12кОм=

0,456кОм=

25Мом=

Учащиеся решают задачи, учитель контролирует правильность решения этих задач.

2.при напряжении в 6 В сила тока больше в проводнике А, следовательно сопротивление этого проводника меньше, а сопротивление проводника В больше в 3 раза.

3. Т.к. причиной сопротивления является взаимодействие движущихся электронов с ионами кристаллической решетки, то сопротивление зависит от количества взаимодействий электронов с ионами кр. Решетки, т.е длины проводника, молекулярного строения, толщины проводника

4. 250мОм=0,25Ом

0,348 гОм=34,8Ом

12кОм=12000Ом

0,456кОм=456Ом

25Мом=25000000Ом

Домашнее задание

параграф 43 читать, определения учить, упр 18 задание 3 на странице 98 выпол-нить письменно в тетради»

Написать Мини- сочинение: «Электрическое сопротивление это……»

Рефлексия

Что нового вы узнали сегодня на уроке?

Сила тока в проводнике зависит от электрического сопротивления. Причина сопротивления в проводнике-взаимодействие движущихся электронов с ионами кристаллической решетки

Выберите кружок одного цвета или сочетание двух цветов, которые сейчас соответствуют вашему настроению

Список литературы.

Перышкин, А.В. Физика-8-М: Дрофа, 2010. – 270с.
Электрические явления.- Режим доступа : http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba070-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_14.swf., свободный. Загл.с экрана.

Краткое описание материала

Предложенная разработка урока соответствует требованиям ФГОС ООО, выделены предметные, метапредметные и личностные результаты, которые планируется получить в ходе урока.

На уроке предлагается использование электронных образовательных ресурсов как на этапе объяснения нового материала, так и на этапе закрепления. Использование интерактивных плакатов позволяет активизировать работу обучающихся, повысить мотивацию к изучению физики.

Проведение мини исследований способствует развитию детского научного творчества, умению разрабатывать проект .

Разработка урока по физике по теме "Электрическое сопротивление" (8 класс)

Физика

8 класс

Конспекты

DOCX

20.11.2014

2514

Физика

8 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Исакова Наталья Дмитриевна

учитель физики

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 30707
Подписчики: 0
Всего материалов: 10

30707
просмотров
10
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Исакова Наталья Дмитриевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.