Урок-игра «Путешествие в страну Силомерия»
Тема урока: «Различные виды сил»
Цель урока: стимулирование практической
деятельности ребят, их познавательной активности, формирование навыков решения
задач.
Задачи урока: систематизировать знания,
отрабатывание практических навыков работы с оборудованием, совершенствовать
умения осуществлять зрительный контроль, формировать коммуникативные
способности (умение взаимодействовать друг с другом, брать на себя ответственность),
воспитывать чувство товарищества.
Оборудование: интерактивная доска, динамометр,
колба, мерная кружка, мензурка, лабораторные весы, пшенная крупа.
Дополнительный материал: индивидуальные
карточки.
Что нужно подготовить к уроку: оценочный лист,
индивидуальные карточки, электронную разработку.
Ход урока.
1.Вступительная часть.
-Сегодня, ребята, у нас итоговый урок по теме
«Различные виды сил». Наша цель систематизировать знания, совершенствовать
умение решать задачи. А для этого мы сегодня поиграем. И совершим путешествие в
страну «Силомерия». На краю стола лежит материал, который будет нужен в течение
нашей работы. Сегодня урок необычный.
Слайд 1
2.Основная часть урока.
Слайд 2
Перед вами карта нашего путешествия. Во время
путешествия будем останавливаться на станциях, на которых нужно выполнить
определенные задания, чтобы двигаться вперед. Всего 7 станций.
Слайд 3
-Итак, наш старт- станция «Кроссворд». Для
этого каждый возьмет карточку №2 и работаем в течение 2,5мин. У каждого свой
вариант. На данную работу отводится 2 мин. Время пошло.
(поместить карточки с кроссвордами)
Время подошло к концу. Проведем
взаимопроверку. Для этого обменяемся карточками с кроссвордами. Чтобы провести
проверку, обратим внимание на экран, где даны правильные ответы. Проверяем. Кто
проверил, берет оценочный лист и выставляет число баллов напротив слова
«Кроссворд» (один правильный ответ-один балл).
-Продолжаем путешествие (возвращаемся на карту
путешествия). Следующая станция «Величин». Берем карточку под №3 и работаем
2мин.
(поместить карточки №3)
-Время истекло. Сейчас проведем проверку.
Слайд 4
-Обратим внимание на экран. (Во время проверки
задания , учащиеся поочередно выходят к доске и расставляют (перетаскиванием)
наименования величин соответственно названию той или иной величины).
-Каждый ученик проверив свою работу,
выставляет баллы в оценочный лист.
-Продолжив наше путешествие (возвращаемся на
карту), мы оказались на станции «Формул». А там карточка под №4. Работаем 2
мин.
(поместить карточки №4)
-Чтобы проверить правильность, обменяемся
карточками со своим соседом. Обратим внимание на экран.
Слайд №5
-Сравним записанные формулы с формулами на
экране. Одна правильная формула – один балл. Не забываем выставить число баллов
в оценочный лист.
-Станция «Объяснялка» (возвращаемся на карту
путешествия). Нужно объяснить ряд поговорок, пословиц и даже отгадать загадки (учащиеся
выходят к доске по одному и вытаскивают из синего полупрозрачного сундучка
фразу, смысл которой нужно объяснить с точки зрения физики). Кто объяснит
правильно, получает 1 балл.
Слайд №6
Станция «Объяснялка»
·
Что кругло – легко катится
·
Угря в руках не удержишь
·
Объясните пословицу: «Коси коса, пока роса, роса
долой – и мы домой»
·
Объясни отличие силы тяжести и веса тела
·
В какой известной с детства сказке говорится о
сложении сил, действующих по одной прямой.
-Итак, станция «Решайка» ( возвращаемся на
карту путешествия). Берем карточку под №6 и решаем задачи в течение 7мин.
Каждый решает свой вариант.
(поместить карточку №6)
Слайд №7
-Обратим внимание на экран, где ответы для
проверки правильности выполнения задания скрыты звездочками и цветочками. Я
стираю их, и вот вам правильные ответы. Каждый проверяет свою работу и
выставляет один балл в свой оценочный лист за правильное решение. Заметим, что
только дан ответ на экране.
-Каждый из вас поработал на славу, теперь
проведем физминутку (учитель называет разные виды сил, а ученики указывают ее
направление с помощью рук)
-Следующая станция «Экспериментаторов» (к
столу с приборами выходят дети и демонстрируют свои эксперименты в соответствии
с полученным домашним заданием).
1 эксперимент:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.