Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Разработка урока по физике в 7 классе на тему "Закон Архимеда"

Разработка урока по физике в 7 классе на тему "Закон Архимеда"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Цели конкурса: повысить интерес учеников к математике, усилить внутреннюю мотивацию, веру в себя и свои силы. Ученики отвечают на задания прямо на сайте конкурса, учителю не нужно распечатывать задания. Для каждого ученика конкурс по математике «Поверь в себя» - это прекрасная возможность проявить себя и раскрыть свой потенциал.

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Севастополя

«Гимназия №1 им. А.С.Пушкина»





Конспект урока физики







"Закон Архимеда"



7 класс

 А.В.Перышкин. “Физика-7”, изд. “Дрофа”











Учитель физики

Макренюк Ольга Анатолиевна















2014-2015 учебный год



Цель урока: изучить содержание закона Архимеда.


Задачи урока:

-   экспериментально  установить, от каких факторов

    зависит и от каких не зависит выталкивающая сила;

-   аналитически получить  зависимость выталкивающей

    силы от плотности жидкости, объема тела;

-   формировать мировоззрение учащихся об истории

    открытия закона Архимеда;

-   развивать навыки экспериментальной деятельности и

    умения делать соответствующие выводы из

    эксперимента;

-   развивать навыки самостоятельной работы;

-   воспитывать культуру поведения;

-   воспитывать бережное отношение к своему здоровью.


Тип урока: урок-исследование.


План проведения урока.

 

  1. Организация урока. 1 мин.

  2. Актуализация знаний. 4 мин.

  3. Историческая справка. 7 мин.

  4. Изучение нового материала. 22 мин.

- постановка проблемы; 2 мин.

- инструктаж по технике безопасности; 1 мин.

- экспериментальные задания в группах; 10 мин.

- анализ результатов эксперимента; 2 мин.

- вывод закона Архимеда в аналитическом виде; 4 мин.

- формулировка закона Архимеда. 3 мин.

     5.  Рефлексия. 8 мин.

     6. Домашнее задание. 1 мин.

     7. Итог урока. 2 мин.


Оборудование:

динамометр, алюминиевый и медный цилиндры, сосуд с водой, тела разного объема из пластилина, сосуд с маслом, нить.


Ход урока.

I. Организация  урока.

II. Актуализация  знаний.

  1. Какие силы действуют на тела, находящиеся в жидкости?

  2. Каково их направление? Покажите на рисунке.

  3. При каких соотношениях сил тело тонет, плавает, всплывает?

  4. Как можно рассчитать выталкивающую силу?

Выталкивающую силу иначе называют силой Архимеда, в честь древнегреческого ученого. Об этом открытии рассказывает легенда.

III. Историческая справка (учащиеся инсценируют легенду об Архимеде. Приложение1).

IV. Изучение нового материала.




  1. Постановка проблемы.

От каких факторов зависит выталкивающая сила?

Примерные ответы учащихся:

- от объема погруженного тела;

- от плотности тела;

- от плотности жидкости;

- от формы тела.

      2.  Инструктаж по технике безопасности.

      3.  Экспериментальные задания в группах (Приложение 2)

       Задание группе 1:

       Оборудование: сосуд с водой, динамометр, алюминиевый и медный

        цилиндры, нить.

        а) определить архимедовы силы, действующие на первое и второе тела;

        б) сравнить плотности тел и архимедовы силы;

        в) сделать вывод о зависимости (независимости) архимедовой силы от

            плотности тела.                                    (не зависит)

       Задание группе 2.

        Оборудование: сосуд с водой, тела разного объёма из пластилина,

        динамометр, нить.

        а) определить архимедову силу, действующую на каждое тело;

        б) сравнить эти силы;

        в)  сделать вывод о зависимости (независимости) архимедовой силы от

            объёма тела.                                         (зависит)

        Задание группе 1:    

        Оборудование: сосуды с водой маслом, динамометр, нить, алюминиевый

         цилиндр.

        а) определить архимедовы силы, действующую на тело в воде и в масле;

         б) чем отличаются эти жидкости?;

         в) что можно сказать об архимедовых силах, действующих на тело в

            различных жидкостях;

         г) установите зависимость архимедовой силы от плотности жидкости.

(зависит)

       Задание группе 2:

        Оборудование: кусочек пластилина, сосуд с водой, нить, динамометр.

         а)  кусочку пластилина придайте форму шара, куба, цилиндра;

         б) поочередно опуская каждую фигурку в воду, с помощью

            динамометра определите архимедову силу, действующую на неё;

         в) сравните эти силы и сделайте вывод о зависимости (независимости)

             архимедовой силы от формы тела.                                      (не зависит)

      Выводы записываются  на доске и в тетрадях.


4. Установим зависимость архимедовой силы от полученных величин.

          Вывод проведем для случая, когда тело плавает в жидкости.

На тело действуют две силы:

F= Fт. ; Fт  = mg →   FA  = m g;  m = ρ V  (т.к. Vж = Vт ).

Получим:  FA  = ρ V g.

5. Найдем формулировку закона Архимеда в учебнике (уч-ся находят в учебнике стр. 120 и читают).

Учитель: во времена Архимеда этот закон звучал так: тела, которые тяжелее жидкости, будучи опущены в неё, погружаются всё глубже, пока не достигают дна, и, пребывая в жидкости, теряют в своем весе столько, сколько весит жидкость, взятая в объеме тела.


V.Рефлексия.

Ответим на  веселые вопросы Григория Остера из его книги «Физика»:

1) Пожилые греки рассказывают, что Архимед обладал чудовищной силой. Даже стоя по пояс в воде, он легко поднимал одной левой рукой массу в 1000кг. Правда, только до пояса, выше поднимать отказывался.

 Могут ли быть правдой эти россказни?

2) Где больший вес имеют солидные караси, в родном озере или на чужой сковородке?

3) № 107, 110 (если останется время).


VI. Домашнее задание: п. 17, №106, 108 (если  будет решен №107).


VII. Итог урока.

В конце урока подводится итог проделанной работы на уроке.

Учащиеся сами подводят итоги, оценивая себя, работу класса и усвоена ли тема данного урока по схеме (см. продолжение).



Источники:

  1. Учебник физика 7кл. А.В. Перышкин.

  2. Сборник вопросов и задач по физике 6-7 кл. В.И. Лукашик

  3. Нестандартные уроки физика 7-10 кл. С.В. Боброва

  4. Дидактические материалы А.Е Марон, Е. А. Марон



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

Конспект к уроку физики в 7 классе на тему "Закон Архимеда". Урок разработан в качестве урока по изучению нового материала. Задачами урока являются: экспериментально установить, от каких факторов зависит и от каких не зависит выталкивающая сила; аналитически получить зависимость выталкивающей силы от плотности жидкости, объема тела; формировать мировоззрение учащихся об истории открытия закона Архимеда;развивать навыки экспериментальной деятельности и умения делать соответствующие выводы из эксперимента. Урок также воспитывает в учащихся культуру поведения и бережное отношение к своему здоровью.

 

 

Автор
Дата добавления 09.03.2015
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров342
Номер материала 433648
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх