Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Разработка урока по географии для 7 класса "История открытия и исследования Антарктиды"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Разработка урока по географии для 7 класса "История открытия и исследования Антарктиды"

Выбранный для просмотра документ Приложение Географическое положение.doc

библиотека
материалов

Географическое положение.

1. Материк полностью расположен в ______________________ полушарии.

2. Материк весь расположен в пределах __________________________ круга.

3. Омывается ____________________, _______________, _______________ океанами и ___________, __________, _____________ , __________________ морями.

4. Самый крупный полуостров - _____________________

5. Острова расположенные рядом с материком -_______________, _________________, ______________, _______________, ________________________________.

6.От Южной Америки материк отделен проливом ___________________


Географическое положение.

1. Материк полностью расположен в ______________________ полушарии.

2. Материк весь расположен в пределах __________________________ круга.

3. Омывается ____________________, _______________, _______________ океанами и ___________, __________, _____________ , __________________ морями.

4. Самый крупный полуостров - _____________________

5. Острова расположенные рядом с материком -_______________, _________________, ______________, _______________, ________________________________.

6.От Южной Америки материк отделен проливом ___________________

Географическое положение.

1. Материк полностью расположен в ______________________ полушарии.

2. Материк весь расположен в пределах __________________________ круга.

3. Омывается ____________________, _______________, _______________ океанами и ___________, __________, _____________ , __________________ морями.

4. Самый крупный полуостров - _____________________

5. Острова расположенные рядом с материком -_______________, _________________, ______________, _______________, ________________________________.

6.От Южной Америки материк отделен проливом ___________________



Географическое положение.

1. Материк полностью расположен в ______________________ полушарии.

2. Материк весь расположен в пределах __________________________ круга.

3. Омывается ____________________, _______________, _______________ океанами и ___________, __________, _____________ , __________________ морями.

4. Самый крупный полуостров - _____________________

5. Острова расположенные рядом с материком -_______________, _________________, ______________, _______________, ________________________________.

6.От Южной Америки материк отделен проливом ___________________

Выбранный для просмотра документ антарктида ГП и история.ppt

библиотека
материалов
Подсказка первая на материке есть озеро, которое называют «природным термосом...
Подсказка вторая на материке не было ни одного землетрясения;
Подсказка третья полгода на материке ночь и полгода день;
Подсказка четвертая на материке нет рек;
Подсказка пятая Весь континент- Сплошная льдина, Зимой и летом – холодина! За...
Антарктида Загадочный материк
Сравните два понятия – Арктика и Антарктика, в чем их сходство и отличие? «Ан...
План: Географическое положение Антарктиды. История открытия и исследования ма...
Атлас стр. 18
Географическое положение.  1. Материк полностью расположен в … полушарии. 2....
 1. Материк полностью расположен в южном полушарии. 2. Материк весь расположе...
1. Прочитайте в учебнике на стр. 193 -194 пункт «Открытие и исследования» 2....
Джеймс Кук «земли, которые могут находится на юге, никогда не будут исследова...
Михаил Петрович Лазарев Федор Федорович Беллинсгаузен «Восток» и «Мирный» у б...
Результаты экспедиции М.П. Лазарева и Ф.Ф.Беллинсгаузена: Плавание длилось 75...
Руаль Амундсен 14 декабря 1911 года открыл Южный полюс
Роберт Фолкон Скотт 18 января 1912 года достиг Южного полюса «Если бы мы оста...
Современный этап исследования Антарктиды 1957 – 1958 гг. – Международный геоф...
Домашнее задание: Приготовить сообщение на выбор Южный полюс Полюс недоступно...
«Ладошка» Антарктида
Автор: учитель географии А.А. Мазурова Литература: В.А. Коринская, И.В. Душин...
29 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Подсказка первая на материке есть озеро, которое называют «природным термосом
Описание слайда:

Подсказка первая на материке есть озеро, которое называют «природным термосом», температура в нем даже зимой достигает 27 градусов выше нуля;

№ слайда 2 Подсказка вторая на материке не было ни одного землетрясения;
Описание слайда:

Подсказка вторая на материке не было ни одного землетрясения;

№ слайда 3 Подсказка третья полгода на материке ночь и полгода день;
Описание слайда:

Подсказка третья полгода на материке ночь и полгода день;

№ слайда 4 Подсказка четвертая на материке нет рек;
Описание слайда:

Подсказка четвертая на материке нет рек;

№ слайда 5 Подсказка пятая Весь континент- Сплошная льдина, Зимой и летом – холодина! За
Описание слайда:

Подсказка пятая Весь континент- Сплошная льдина, Зимой и летом – холодина! Закалка здесь необходима! Бери, мой друг, пример с пингвина!

№ слайда 6 Антарктида Загадочный материк
Описание слайда:

Антарктида Загадочный материк

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Сравните два понятия – Арктика и Антарктика, в чем их сходство и отличие? «Ан
Описание слайда:

Сравните два понятия – Арктика и Антарктика, в чем их сходство и отличие? «Антарктида» – это «анти» - Арктика, полярная область на противоположной от Арктики южной стороне земного шара

№ слайда 16 План: Географическое положение Антарктиды. История открытия и исследования ма
Описание слайда:

План: Географическое положение Антарктиды. История открытия и исследования материка.

№ слайда 17 Атлас стр. 18
Описание слайда:

Атлас стр. 18

№ слайда 18 Географическое положение.  1. Материк полностью расположен в … полушарии. 2.
Описание слайда:

Географическое положение.  1. Материк полностью расположен в … полушарии. 2. Материк весь расположен в пределах …круга. 3. Омывается …., …, …. океанами и …, …, … , … морями. 4. Самый крупный полуостров - …. 5. Острова расположенные рядом с материком -…, …, …, …, …. 6.От Южной Америки материк отделен проливом …

№ слайда 19  1. Материк полностью расположен в южном полушарии. 2. Материк весь расположе
Описание слайда:

 1. Материк полностью расположен в южном полушарии. 2. Материк весь расположен в пределах Южного полярного круга. 3. Омывается Тихим, Атлантическим, Индийским океанами и морями: Росса, Амундсена, Беллинсгаузена , Уэделла. 4. Самый крупный полуостров – Антарктический. 5. Острова расположенные рядом с материком Баллени, Скотта, Петра 1, Южные Шетландские, Южные Оркнейские. 6.От Южной Америки материк отделен проливом Дрейка.

№ слайда 20 1. Прочитайте в учебнике на стр. 193 -194 пункт «Открытие и исследования» 2.
Описание слайда:

1. Прочитайте в учебнике на стр. 193 -194 пункт «Открытие и исследования» 2. Заполните таблицу: Исследователь, путешественник Дата Открытия и достижения

№ слайда 21 Джеймс Кук «земли, которые могут находится на юге, никогда не будут исследова
Описание слайда:

Джеймс Кук «земли, которые могут находится на юге, никогда не будут исследованы … эта страна обречена природой на вечный холод»

№ слайда 22 Михаил Петрович Лазарев Федор Федорович Беллинсгаузен «Восток» и «Мирный» у б
Описание слайда:

Михаил Петрович Лазарев Федор Федорович Беллинсгаузен «Восток» и «Мирный» у берегов Антарктиды

№ слайда 23 Результаты экспедиции М.П. Лазарева и Ф.Ф.Беллинсгаузена: Плавание длилось 75
Описание слайда:

Результаты экспедиции М.П. Лазарева и Ф.Ф.Беллинсгаузена: Плавание длилось 751 день Пройдено около 100 000 км На карту нанесено 29 новых островов Открыт последний неизвестный материк - Антарктида

№ слайда 24 Руаль Амундсен 14 декабря 1911 года открыл Южный полюс
Описание слайда:

Руаль Амундсен 14 декабря 1911 года открыл Южный полюс

№ слайда 25 Роберт Фолкон Скотт 18 января 1912 года достиг Южного полюса «Если бы мы оста
Описание слайда:

Роберт Фолкон Скотт 18 января 1912 года достиг Южного полюса «Если бы мы остались в живых, то какую бы я поведал повесть о твердости, выносливости и отваге моих товарищей! Мои неровные строки и наши мертвые тела должны поведать эту повесть».

№ слайда 26 Современный этап исследования Антарктиды 1957 – 1958 гг. – Международный геоф
Описание слайда:

Современный этап исследования Антарктиды 1957 – 1958 гг. – Международный геофизический год 68 научно-исследовательских станций 18 государств Международный договор о сотрудничестве в Антарктиде

№ слайда 27 Домашнее задание: Приготовить сообщение на выбор Южный полюс Полюс недоступно
Описание слайда:

Домашнее задание: Приготовить сообщение на выбор Южный полюс Полюс недоступности Южный магнитный полюс Полюс холода

№ слайда 28 «Ладошка» Антарктида
Описание слайда:

«Ладошка» Антарктида

№ слайда 29 Автор: учитель географии А.А. Мазурова Литература: В.А. Коринская, И.В. Душин
Описание слайда:

Автор: учитель географии А.А. Мазурова Литература: В.А. Коринская, И.В. Душина География материков и океанов. 7 класс Дрофа Москва 2003 Поурочное планирование Г.Н. Элькин Географии материков и океанов 7 класс Санкт-Петербург «Паритет» 2001

Выбранный для просмотра документ открытый Урок 1.doc

библиотека
материалов

Муниципальное специальное учебно-воспитательное учреждение открытого типа «Специальная общеобразовательная школа открытого типа»







Методическая разработка урока

на тему: «История открытия и исследования Антарктиды»


7 класс



Разработала учитель: Мазурова А. А.









Губаха


2012 год

Тема: История открытия и исследования Антарктиды

Цель урока: Сформировать представление об Антарктиде.

Задачи:

Обучающие:

  • создать условия для формирования у учащихся знаний о географическом положении и истории открытия материка,

  • создать условия для формирования у учащихся знаний о выдающихся исследователях и путешественниках, внесших вклад в изучение Антарктиды;

Воспитательные:

  • воспитывать чувство прекрасного через восприятие красоты природных ландшафтов Антарктиды,

  • осуществлять патриотическое воспитание, через изучение достижений Ф.Ф.Беллинсгаузена и М.П.Лазарева,

  • формировать интерес к предмету.

Развивающие:

  • развивать умение слушать, работать с текстом учебника, картами атласа и кратко формулировать полученные сведения для записи в таблицу («сворачивать информацию»).

Тип урока: урок новых знаний

Оборудование: презентация по теме урока и оборудование для ее демонстрации (персональный компьютер с колонками и мультимедиапроектор).



План урока


п/п

Этап урока

Приемы и методы

Время, мин

1

Организация класса


1 мин

2

Мотивация.


Словесный

5 мин

3

Актуализация знаний.

Словесный

3 мин

4

Постановка темы, целей урока учащимися.

Словесный

2 мин

5

Новый материал

Беседа, самостоятельная работа с картами атласа (незаконченное предложение), учебником (заполнение таблицы).

22 мин

6

Домашнее задание

Словесный

3 мин

7

Рефлексия

Кластер «Ладошка»

4 мин


Домашнее задание параграф № 48


Ход урока


п/п

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые компетенции

Методические приёмы

1

Организация класса.

-подготовка учащихся к работе

-приветствие

-наличие учащихся

-знакомство с темой и целями урока

Приветствуют учителя

Учебные компетенции Коммуникативные компетенции

(Слышать и слушать).

Словесный

2

2.Мотивация.

Вступительное слово о том что начинают изучать новый материк, предлагает определить, что это за материк с помощью подсказок. Дает подсказки.

Демонстрация слайдов №№ 4 - 12, на фоне которых учитель зачитывает слова исследователя Антарктиды Ричарда Берда.

Слушают учителя, определяют, что это за материк.



Слушают учителя, смотрят слайды презентации.

Коммуникативные компетенции

(Слышать и слушать).

Словесный

3

3. Актуализация знаний.

Сегодня мы с вами начинаем изучать последний из южных материков – Антарктиду.

Сравните два понятия – Арктика и Антарктика, в чем их сходство и отличие?

Слушают учителя, находят сходства и различия в двух понятиях.


Словесный

4.

Постановка темы, целей урока учащимися.

Предлагает подумать и ответить на вопрос, что сегодня будут изучать на уроке.

Знакомит с планом урока.

План урока:

  1. географическое положение Антарктиды.

  2. открытие материка.

  3. исследование материка.

Слушают учителя, формулируют тему урока.

Исследовательские компетенции

(Получать и анализировать информацию).

Словесный


Изучение нового материала

Объясняет, что понадобится для характеристики географического положения материка. Раздает карточки.

Просит учащихся проверить правильность выполнения.

Рассказывает о том, как и кем был открыт материка.

Предлагает учащимся самостоятельно познакомиться с исследованием Антарктиды.

Дает задание: изучите по тексту учебника, какие еще ученые и путешественники внесли вклад в изучение материка, все данные занесите в таблицу:

Исследователь, путешественник

Дата

Открытия и достижения







Предлагает проверить правильность заполнения таблицы, комментирует ответы учащихся, демонстрирует слайды презентации.

Рассказывает о современном этапе исследования Антарктиды, демонстрирует слайды презентации.

Слушают учителя. Выполняют задание на карточках.


Проверяют задание по шаблону.

Слушают учителя.





Чертят таблицу в тетради.

Читают пункт из параграфа и заполняют таблицу в тетради.

Проверяют правильность заполнения таблицы, смотрят слайды презентации.

Слушают учителя, смотрят слайды презентации.

Коммуникативные компетенции

(Слышать и слушать).

Учебные компетенции (Организовать процесс изучения).




Исследовательские компетенции

(Получать и анализировать информацию. Использовать различные документы, источники).









Социально-личностные компетенции

(Видеть связь между настоящими прошлыми событиями)

организация работы с картами атласа,

Практический, словесный

6

Комментирует домашнее задание:

Обязательное: § 48

Дополнительное, выполняется по желанию, сообщения о Южном полюс, Полюсе относительной недоступности, Южном магнитном полюсе, полюсе холода.

Слушают задание и записывают в дневники.

Коммуникативные компетенции

(Слышать и слушать).

словесный

7






Рефлексия.

Объясняет задание, обращает внимание на слайд презентации.

Обводят ладонь своей руки, в центре пишут слово «Антарктида» и на каждый палец записывают, что нового они узнали о материке.

Личностно-адаптивные компетенции Использовать новую информацию. принимать новые решения.

словесный



Тема: История открытия и исследования Антарктиды

Цель урока: Сформировать представление об Антарктиде.

Задачи:

Обучающие:

  • создать условия для формирования у учащихся знаний о географическом положении и истории открытия материка,

  • создать условия для формирования у учащихся знаний о выдающихся исследователях и путешественниках, внесших вклад в изучение Антарктиды;

Воспитательные:

  • воспитывать чувство прекрасного через восприятие красоты природных ландшафтов Антарктиды,

  • осуществлять патриотическое воспитание, через изучение достижений Ф.Ф.Беллинсгаузена и М.П.Лазарева,

  • формировать интерес к предмету.

Развивающие:

  • развивать умение слушать, работать с текстом учебника, картами атласа и кратко формулировать полученные сведения для записи в таблицу («сворачивать информацию»).

Тип урока: урок новых знаний

Оборудование: презентация по теме урока и оборудование для ее демонстрации (персональный компьютер с колонками и мультимедиапроектор).

Ход урока:

1. Организационный момент

2.Мотивация.

Сегодня мы с вами начинаем изучать новый материк. Попробуйте догадаться какой? Я предлагаю вам воспользоваться моими подсказками.

Подсказка первая – на материке есть озеро, которое называют «природным термосом», температура в нем даже зимой достигает 27 градусов выше нуля;

Подсказка вторая – на материке не было ни одного землетрясения;

Подсказка третья – полгода на материке ночь и полгода день;

Подсказка четвертая – на материке нет рек;

Подсказка пятая

«Весь континент - Сплошная льдина,

Зимой и летом – холодина!

Закалка здесь необходима!

Бери, мой друг, пример с пингвина!

Итак, это … правильно Антарктида!

Давайте начнем знакомство с этим удивительным континентом.

Демонстрация слайдов №№ 4 - 12, на фоне которых учитель зачитывает (рассказывает наизусть) слова исследователя Антарктиды Ричарда Берда:

«На краю нашей планеты лежит, как спящая принцесса, земля, закованная в голубое. Зловеща и прекрасна, она лежит в своей морозной дремоте, в складках мантии снега, светящегося аметистами и изумрудами льдов. Она спит в ледяных переливах гало Луны и Солнца, и ее горизонты окрашены розовыми, голубыми, золотыми и зелеными тонами пастели … Такова Антарктида – материк, по площади почти равный Южной Америке, внутренние области которого нам известны фактически меньше, чем освещенная сторона Луны».

3. Актуализация знаний.

Сегодня мы с вами начинаем изучать последний из южных материков – Антарктиду.

Сравните два понятия – Арктика и Антарктика, в чем их сходство и отличие?

4.Постановка темы, целей урока учащимися.

Предлагает подумать и ответить на вопрос, что сегодня будут изучать на уроке.

Знакомит с планом урока.

План урока:

1.географическое положение Антарктиды.

2.открытие материка.

3.исследование материка.

5.Изучение нового материала

Изучение географического положения материка с помощью карточек – заданий. (учитель раздает карточки, ученики работают самостоятельно с атласом)

1. Материк полностью расположен в ______________________ полушарии.

2. Материк весь расположен в пределах __________________________ круга.

3. Омывается ____________________, _______________, _______________ океанами и ___________, __________, _____________ , __________________ морями.

4. Самый крупный полуостров - _____________________

5. Острова расположенные рядом с материком -_______________, _________________, ______________, _______________, ________________________________.

6.От Южной Америки материк отделен проливом ___________________

Самопроверка с помощью слайда презентации.

Антарктида – эта загадочная Южная Земля, которая была открыта людьми позднее всех материков. И великий подвиг этого открытия принадлежит нашим с вами соотечественникам Фадей Фаддевичу Беллинсгаузену и Михаилу Петровичу Лазареву. Но не только эти люди помогли человечеству познакомится с особенностями этого удивительного снежного купола на вершине Земли. В дальнейшем исследование материка продолжалось, изучите по тексту учебника, какие еще ученые и путешественники внесли вклад в изучение материка.

Чтобы записать все данные, давайте вычертим и заполним таблицу.

Исследователь, путешественник

Дата

Открытия и достижения





(Ученики читают текст параграфа и заполняют таблицу)

Учитель: Проверяем, какую информацию Вы нашли.

Антарктиды хранит в себе очень много загадок. Найти ответы на которые стараются современные исследователи.

Рассказ учителя о современном этапе исследования Антарктиды.

6.Домашнее задание. На дом учащиеся получают дифференцированное домашнее задание

Обязательное: § 48. Дополнительное, выполняется по желанию, сообщения о Южном полюс, Полюсе относительной недоступности, Южном магнитном полюсе, полюсе холода.

7.Рефлексия.

Учащиеся обводят ладонь своей руки, в центре пишут слово «Антарктида» и на каждый палец записывают, что нового они узнали о материке, затем обмениваются информацией.

Используемая литература

1.В.А. Коринская, И.В. Душина, В.А. Щенев География материков и океанов 7 класс Дрофа, Москва, 2002.

3.Интернет ресурсы.


Краткое описание документа:

Тема: История открытия и исследования Антарктиды

Цель урока: Сформировать представление об Антарктиде.

Задачи:

Обучающие:

Pсоздать условия для формирования у учащихся знаний о географическом положении и истории открытия материка,

Pсоздать условия для формирования у учащихся знаний о выдающихся исследователях и путешественниках, внесших вклад в изучение Антарктиды;

Воспитательные:

Pвоспитывать чувство прекрасного через восприятие красоты природных ландшафтов Антарктиды,

Pосуществлять патриотическое воспитание, через изучение достижений Ф.Ф.Беллинсгаузена и М.П.Лазарева,

Pформировать интерес к предмету.

Развивающие:

Pразвивать умение слушать, работать с текстом учебника, картами атласа и кратко формулировать полученные сведения для записи в таблицу («сворачивать информацию»).

Тип урока: урок новых знаний

 

Оборудование: презентация по теме урока и оборудование для ее демонстрации (персональный компьютер с колонками и мультимедиапроектор).  

Автор
Дата добавления 20.01.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров723
Номер материала 322554
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх