Инфоурок › География ›Конспекты›Разработка урока по географии для 7 класса "История открытия и исследования Антарктиды"

Разработка урока по географии для 7 класса "История открытия и исследования Антарктиды"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Приложение Географическое положение.doc антарктида ГП и история.ppt открытый Урок 1.doc

Выбранный для просмотра документ Приложение Географическое положение.doc

Географическое положение.

1. Материк полностью расположен в ______________________ полушарии.

2. Материк весь расположен в пределах __________________________ круга.

3. Омывается ____________________, _______________, _______________ океанами и ___________, __________, _____________ , __________________ морями.

4. Самый крупный полуостров - _____________________

5. Острова расположенные рядом с материком -_______________, _________________, ______________, _______________, ________________________________.

6.От Южной Америки материк отделен проливом ___________________

Географическое положение.

1. Материк полностью расположен в ______________________ полушарии.

2. Материк весь расположен в пределах __________________________ круга.

3. Омывается ____________________, _______________, _______________ океанами и ___________, __________, _____________ , __________________ морями.

4. Самый крупный полуостров - _____________________

5. Острова расположенные рядом с материком -_______________, _________________, ______________, _______________, ________________________________.

6.От Южной Америки материк отделен проливом ___________________

Географическое положение.

1. Материк полностью расположен в ______________________ полушарии.

2. Материк весь расположен в пределах __________________________ круга.

3. Омывается ____________________, _______________, _______________ океанами и ___________, __________, _____________ , __________________ морями.

4. Самый крупный полуостров - _____________________

5. Острова расположенные рядом с материком -_______________, _________________, ______________, _______________, ________________________________.

6.От Южной Америки материк отделен проливом ___________________

Географическое положение.

1. Материк полностью расположен в ______________________ полушарии.

2. Материк весь расположен в пределах __________________________ круга.

3. Омывается ____________________, _______________, _______________ океанами и ___________, __________, _____________ , __________________ морями.

4. Самый крупный полуостров - _____________________

5. Острова расположенные рядом с материком -_______________, _________________, ______________, _______________, ________________________________.

6.От Южной Америки материк отделен проливом ___________________

Скачать материал

Скачать материал "Разработка урока по географии для 7 класса "История открытия и исследования Антарктиды""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ антарктида ГП и история.ppt

Подсказка первая на материке есть озеро, которое называют «природным термосом...

Скачать материал

Скачать материал "Разработка урока по географии для 7 класса "История открытия и исследования Антарктиды""

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Подсказка первая на материке есть озеро, которое называют «природным термосом», температура в нем даже зимой достигает 27 градусов выше нуля;
2 слайд

Подсказка вторая на материке не было ни одного землетрясения;
3 слайд

Подсказка третья полгода на материке ночь и полгода день;
4 слайд

Подсказка четвертая на материке нет рек;
5 слайд

Подсказка пятая Весь континент- Сплошная льдина, Зимой и летом – холодина! Закалка здесь необходима! Бери, мой друг, пример с пингвина!
6 слайд

Антарктида Загадочный материк
7 слайд
8 слайд
9 слайд
10 слайд
11 слайд
12 слайд
13 слайд
14 слайд
15 слайд

Сравните два понятия – Арктика и Антарктика, в чем их сходство и отличие? «Антарктида» – это «анти» - Арктика, полярная область на противоположной от Арктики южной стороне земного шара
16 слайд

План: Географическое положение Антарктиды. История открытия и исследования материка.
17 слайд

Атлас стр. 18
18 слайд

Географическое положение. 1. Материк полностью расположен в … полушарии. 2. Материк весь расположен в пределах …круга. 3. Омывается …., …, …. океанами и …, …, … , … морями. 4. Самый крупный полуостров - …. 5. Острова расположенные рядом с материком -…, …, …, …, …. 6.От Южной Америки материк отделен проливом …
19 слайд

1. Материк полностью расположен в южном полушарии. 2. Материк весь расположен в пределах Южного полярного круга. 3. Омывается Тихим, Атлантическим, Индийским океанами и морями: Росса, Амундсена, Беллинсгаузена , Уэделла. 4. Самый крупный полуостров – Антарктический. 5. Острова расположенные рядом с материком Баллени, Скотта, Петра 1, Южные Шетландские, Южные Оркнейские. 6.От Южной Америки материк отделен проливом Дрейка.
20 слайд

1. Прочитайте в учебнике на стр. 193 -194 пункт «Открытие и исследования» 2. Заполните таблицу: Исследователь, путешественникДатаОткрытия и достижения
21 слайд

Джеймс Кук «земли, которые могут находится на юге, никогда не будут исследованы … эта страна обречена природой на вечный холод»
22 слайд

Михаил Петрович Лазарев Федор Федорович Беллинсгаузен «Восток» и «Мирный» у берегов Антарктиды
23 слайд

Результаты экспедиции М.П. Лазарева и Ф.Ф.Беллинсгаузена: Плавание длилось 751 день Пройдено около 100 000 км На карту нанесено 29 новых островов Открыт последний неизвестный материк - Антарктида
24 слайд

Руаль Амундсен 14 декабря 1911 года открыл Южный полюс
25 слайд

Роберт Фолкон Скотт 18 января 1912 года достиг Южного полюса «Если бы мы остались в живых, то какую бы я поведал повесть о твердости, выносливости и отваге моих товарищей! Мои неровные строки и наши мертвые тела должны поведать эту повесть».
26 слайд

Современный этап исследования Антарктиды 1957 – 1958 гг. – Международный геофизический год 68 научно-исследовательских станций 18 государств Международный договор о сотрудничестве в Антарктиде
27 слайд

Домашнее задание: Приготовить сообщение на выбор Южный полюс Полюс недоступности Южный магнитный полюс Полюс холода
28 слайд

«Ладошка» Антарктида
29 слайд

Автор: учитель географии А.А. Мазурова Литература: В.А. Коринская, И.В. Душина География материков и океанов. 7 класс Дрофа Москва 2003 Поурочное планирование Г.Н. Элькин Географии материков и океанов 7 класс Санкт-Петербург «Паритет» 2001

Выбранный для просмотра документ открытый Урок 1.doc

Муниципальное специальное учебно-воспитательное учреждение открытого типа «Специальная общеобразовательная школа открытого типа»

Методическая разработка урока

на тему: «История открытия и исследования Антарктиды»

7 класс

Разработала учитель: Мазурова А. А.

Губаха

2012 год

Тема: История открытия и исследования Антарктиды

Цель урока: Сформировать представление об Антарктиде.

Задачи:

Обучающие:

создать условия для формирования у учащихся знаний о географическом положении и истории открытия материка,
создать условия для формирования у учащихся знаний о выдающихся исследователях и путешественниках, внесших вклад в изучение Антарктиды;

Воспитательные:

воспитывать чувство прекрасного через восприятие красоты природных ландшафтов Антарктиды,
осуществлять патриотическое воспитание, через изучение достижений Ф.Ф.Беллинсгаузена и М.П.Лазарева,
формировать интерес к предмету.

Развивающие:

развивать умение слушать, работать с текстом учебника, картами атласа и кратко формулировать полученные сведения для записи в таблицу («сворачивать информацию»).

Тип урока: урок новых знаний

Оборудование: презентация по теме урока и оборудование для ее демонстрации (персональный компьютер с колонками и мультимедиапроектор).

План урока

№ п/п

Этап урока

Приемы и методы

Время, мин

Организация класса

1 мин

Мотивация.

Словесный

5 мин

Актуализация знаний.

Словесный

3 мин

Постановка темы, целей урока учащимися.

Словесный

2 мин

Новый материал

Беседа, самостоятельная работа с картами атласа (незаконченное предложение), учебником (заполнение таблицы).

22 мин

Домашнее задание

Словесный

3 мин

Рефлексия

Кластер «Ладошка»

4 мин

Домашнее задание параграф № 48

Ход урока

№ п/п

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые компетенции

Методические приёмы

Организация класса.

-подготовка учащихся к работе

-приветствие

-наличие учащихся

-знакомство с темой и целями урока

Приветствуют учителя

Учебные компетенции Коммуникативные компетенции

(Слышать и слушать).

Словесный

2.Мотивация.

Вступительное слово о том что начинают изучать новый материк, предлагает определить, что это за материк с помощью подсказок. Дает подсказки.

Демонстрация слайдов №№ 4 - 12, на фоне которых учитель зачитывает слова исследователя Антарктиды Ричарда Берда.

Слушают учителя, определяют, что это за материк.

Слушают учителя, смотрят слайды презентации.

Коммуникативные компетенции

(Слышать и слушать).

Словесный

3. Актуализация знаний.

Сегодня мы с вами начинаем изучать последний из южных материков – Антарктиду.

Сравните два понятия – Арктика и Антарктика, в чем их сходство и отличие?

Слушают учителя, находят сходства и различия в двух понятиях.

Словесный

Постановка темы, целей урока учащимися.

Предлагает подумать и ответить на вопрос, что сегодня будут изучать на уроке.

Знакомит с планом урока.

План урока:

географическое положение Антарктиды.
открытие материка.
исследование материка.

Слушают учителя, формулируют тему урока.

Исследовательские компетенции

(Получать и анализировать информацию).

Словесный

Изучение нового материала

Объясняет, что понадобится для характеристики географического положения материка. Раздает карточки.

Просит учащихся проверить правильность выполнения.

Рассказывает о том, как и кем был открыт материка.

Предлагает учащимся самостоятельно познакомиться с исследованием Антарктиды.

Дает задание: изучите по тексту учебника, какие еще ученые и путешественники внесли вклад в изучение материка, все данные занесите в таблицу:

Исследователь, путешественник

Дата

Открытия и достижения

Предлагает проверить правильность заполнения таблицы, комментирует ответы учащихся, демонстрирует слайды презентации.

Рассказывает о современном этапе исследования Антарктиды, демонстрирует слайды презентации.

Слушают учителя. Выполняют задание на карточках.

Проверяют задание по шаблону.

Слушают учителя.

Чертят таблицу в тетради.

Читают пункт из параграфа и заполняют таблицу в тетради.

Проверяют правильность заполнения таблицы, смотрят слайды презентации.

Слушают учителя, смотрят слайды презентации.

Коммуникативные компетенции

(Слышать и слушать).

Учебные компетенции (Организовать процесс изучения).

Исследовательские компетенции

(Получать и анализировать информацию. Использовать различные документы, источники).

Социально-личностные компетенции

(Видеть связь между настоящими прошлыми событиями)

организация работы с картами атласа,

Практический, словесный

Комментирует домашнее задание:

Обязательное: § 48

Дополнительное, выполняется по желанию, сообщения о Южном полюс, Полюсе относительной недоступности, Южном магнитном полюсе, полюсе холода.

Слушают задание и записывают в дневники.

Коммуникативные компетенции

(Слышать и слушать).

словесный

Рефлексия.

Объясняет задание, обращает внимание на слайд презентации.

Обводят ладонь своей руки, в центре пишут слово «Антарктида» и на каждый палец записывают, что нового они узнали о материке.

Личностно-адаптивные компетенции Использовать новую информацию. принимать новые решения.

словесный

Тема: История открытия и исследования Антарктиды

Цель урока: Сформировать представление об Антарктиде.

Задачи:

Обучающие:

создать условия для формирования у учащихся знаний о географическом положении и истории открытия материка,
создать условия для формирования у учащихся знаний о выдающихся исследователях и путешественниках, внесших вклад в изучение Антарктиды;

Воспитательные:

воспитывать чувство прекрасного через восприятие красоты природных ландшафтов Антарктиды,
осуществлять патриотическое воспитание, через изучение достижений Ф.Ф.Беллинсгаузена и М.П.Лазарева,
формировать интерес к предмету.

Развивающие:

развивать умение слушать, работать с текстом учебника, картами атласа и кратко формулировать полученные сведения для записи в таблицу («сворачивать информацию»).

Тип урока: урок новых знаний

Ход урока:

1. Организационный момент

2.Мотивация.

Сегодня мы с вами начинаем изучать новый материк. Попробуйте догадаться какой? Я предлагаю вам воспользоваться моими подсказками.

Подсказка первая – на материке есть озеро, которое называют «природным термосом», температура в нем даже зимой достигает 27 градусов выше нуля;

Подсказка вторая – на материке не было ни одного землетрясения;

Подсказка третья – полгода на материке ночь и полгода день;

Подсказка четвертая – на материке нет рек;

Подсказка пятая –

«Весь континент - Сплошная льдина,

Зимой и летом – холодина!

Закалка здесь необходима!

Бери, мой друг, пример с пингвина!

Итак, это … правильно Антарктида!

Давайте начнем знакомство с этим удивительным континентом.

Демонстрация слайдов №№ 4 - 12, на фоне которых учитель зачитывает (рассказывает наизусть) слова исследователя Антарктиды Ричарда Берда:

«На краю нашей планеты лежит, как спящая принцесса, земля, закованная в голубое. Зловеща и прекрасна, она лежит в своей морозной дремоте, в складках мантии снега, светящегося аметистами и изумрудами льдов. Она спит в ледяных переливах гало Луны и Солнца, и ее горизонты окрашены розовыми, голубыми, золотыми и зелеными тонами пастели … Такова Антарктида – материк, по площади почти равный Южной Америке, внутренние области которого нам известны фактически меньше, чем освещенная сторона Луны».

3. Актуализация знаний.

Сегодня мы с вами начинаем изучать последний из южных материков – Антарктиду.

Сравните два понятия – Арктика и Антарктика, в чем их сходство и отличие?

4.Постановка темы, целей урока учащимися.

Предлагает подумать и ответить на вопрос, что сегодня будут изучать на уроке.

Знакомит с планом урока.

План урока:

1.географическое положение Антарктиды.

2.открытие материка.

3.исследование материка.

5.Изучение нового материала

Изучение географического положения материка с помощью карточек – заданий. (учитель раздает карточки, ученики работают самостоятельно с атласом)

1. Материк полностью расположен в ______________________ полушарии.

2. Материк весь расположен в пределах __________________________ круга.

3. Омывается ____________________, _______________, _______________ океанами и ___________, __________, _____________ , __________________ морями.

4. Самый крупный полуостров - _____________________

5. Острова расположенные рядом с материком -_______________, _________________, ______________, _______________, ________________________________.

6.От Южной Америки материк отделен проливом ___________________

Самопроверка с помощью слайда презентации.

Антарктида – эта загадочная Южная Земля, которая была открыта людьми позднее всех материков. И великий подвиг этого открытия принадлежит нашим с вами соотечественникам Фадей Фаддевичу Беллинсгаузену и Михаилу Петровичу Лазареву. Но не только эти люди помогли человечеству познакомится с особенностями этого удивительного снежного купола на вершине Земли. В дальнейшем исследование материка продолжалось, изучите по тексту учебника, какие еще ученые и путешественники внесли вклад в изучение материка.

Чтобы записать все данные, давайте вычертим и заполним таблицу.

Исследователь, путешественник

Дата

Открытия и достижения

(Ученики читают текст параграфа и заполняют таблицу)

Учитель: Проверяем, какую информацию Вы нашли.

Антарктиды хранит в себе очень много загадок. Найти ответы на которые стараются современные исследователи.

Рассказ учителя о современном этапе исследования Антарктиды.

6.Домашнее задание. На дом учащиеся получают дифференцированное домашнее задание

Обязательное: § 48. Дополнительное, выполняется по желанию, сообщения о Южном полюс, Полюсе относительной недоступности, Южном магнитном полюсе, полюсе холода.

7.Рефлексия.

Учащиеся обводят ладонь своей руки, в центре пишут слово «Антарктида» и на каждый палец записывают, что нового они узнали о материке, затем обмениваются информацией.

Используемая литература

1.В.А. Коринская, И.В. Душина, В.А. Щенев География материков и океанов 7 класс Дрофа, Москва, 2002.

3.Интернет ресурсы.

Скачать материал

Скачать материал "Разработка урока по географии для 7 класса "История открытия и исследования Антарктиды""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Тема: История открытия и исследования Антарктиды

Цель урока: Сформировать представление об Антарктиде.

Задачи:

Обучающие:

Pсоздать условия для формирования у учащихся знаний о географическом положении и истории открытия материка,

Pсоздать условия для формирования у учащихся знаний о выдающихся исследователях и путешественниках, внесших вклад в изучение Антарктиды;

Воспитательные:

Pвоспитывать чувство прекрасного через восприятие красоты природных ландшафтов Антарктиды,

Pосуществлять патриотическое воспитание, через изучение достижений Ф.Ф.Беллинсгаузена и М.П.Лазарева,

Pформировать интерес к предмету.

Развивающие:

Pразвивать умение слушать, работать с текстом учебника, картами атласа и кратко формулировать полученные сведения для записи в таблицу («сворачивать информацию»).

Тип урока: урок новых знаний

Оборудование: презентация по теме урока и оборудование для ее демонстрации (персональный компьютер с колонками и мультимедиапроектор).

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 655 278 материалов в базе

Найти материалы

Материал подходит для УМК

«География. Материки, океаны, народы и страны», Душина И.В., Коринская В.А., Щенев В.А.

Тема

§ 38. Географическое положение. Открытие и исследование. Природа
Больше материалов по этой теме

Скачать материал

Другие материалы

docx

Блочно-модульный урок по географии "Европейский Север" (9класс)

20.01.2015
1478
30

docx

Сценарий игры «Поле чудес»

20.01.2015
2741
5

docx

Презентация по географии на тему "Мой край"

20.01.2015
670
0

pptx

Презентация по географии на тему

20.01.2015
633
0

pptx

ИКТ на уроках географии

20.01.2015
1424
1

pptx

Экологическая акция "Чистые берега"

20.01.2015
782
0

pptx

Презентация по экологии "Почва,её экологическое значение" (6 класс)

20.01.2015
2883
151

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 20.01.2015 3001
- RAR 1.8 мбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Мазурова Александра Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Мазурова Александра Алексеевна
- На сайте: 9 лет и 3 месяца
- Подписчики: 7
- Всего просмотров: 36368
- Всего материалов: 14