Тема урока: «ФГП и
история исследования Северной Америки»
Плывем к неведомому берегу,
Хотим увидеть целый свет.
Какое небо над Америкой?
Когда наступит там рассвет?
Как это здорово и правильно,
Что среди множества наук
Мы изучаем географию,
Чтоб стал понятен мир вокруг.
Цель:
актуализировать субъектный опыт учащихся для включения их в активную учебную
деятельность по изучению физико-географического положения материка Северной
Америки, ориентируясь на самостоятельную работу.
Задачи:
создать условия для развития у школьников:
умений самостоятельной работы;
решения проблемных ситуаций;
потребности в творческой деятельности;
информационной и коммуникативной культуры (учителя)
2.
o
используя карты полушарий и атласа самостоятельно выявить особенности ГП
Северной Америки на земном шаре;
o
изучить обязательную номенклатуру и имена исследователей континента, и
результаты их работы;
o
объяснить основные особенности ГП материка в сравнении с другим материком;
o
развивать умения делать выводы на основе полученной информации;
o
совершенствовать навыки самоконтроля (ученика)
3.
способствовать формированию у учащихся:
индивидуального стиля учебной деятельности;
умения адекватно мыслить;
действовать в условиях ситуации выбора (учителя)
Оборудование:
физическая карта полушарий, физическая карта
Северной Америки, экран, компьютеры, географические атласы для 7 класса,
контурные карты, учебник географии, рабочие листы для учащихся, карточки с
географической номенклатурой, карточки с заданиями, СД – диск “География
материков и океанов”
^ Опорные знания: определение направлений, расстояний и географических
координат по карте; понятие “географическое положение материка”, план
характеристики географического положения материка
^ Структура урока
I. “Вызов” Мотивация на изучение нового
материала. – 4 мин.
1.
Создание положительного настроя.
2.
Определение соответствия: материк – объект
II. Изучение нового материала
1. Формулировка учащимися темы урока – 1 мин.
2. Создание образа материка на основе
опережающего творческого домашнего задания. – 5 мин.
3. Характеристика ФГП Северной Америки по ранее
изученному плану. Задания по выбору
4. Проблемная ситуация (работа в группах или
индивидуальная работа, по выбору) –3- 4 мин.
5. Исследование Северной Америки. Компьютерная
презентация. Заполнение таблицы. – 4 мин. Индивидуальная работа (элемент
лекции)
III. Закрепление материала. Разноуровневые задания по выбору. Самоконтроль
знаний. 4-5 мин.
^ 1V. Домашнее задание: разноуровневые задания на выбор. 1-2 мин.
Ход урока:
I. “Вызов” Мотивация на изучение нового
материала.
1. Создание учителем в начале урока
положительного настроя на работу.
Ребята, многие из вас, как и я, любят путешествовать.
Но какое же путешествие может быть в середине учебного года? И вот я вспомнила
слова поэта А. Твардовского:
^ Есть два разряда путешествий. Один –
пускаться с места вдаль,
Другой – сидеть себе на месте. Листать
обратно календарь.
Мы с вами побывали уже на многих материках?
Какие материки мы посетили?
У меня на столе различные предметы, можете вы
определить, к какому материку они относятся: (выходят к доске по желанию, берут
любой предмет и определяют)
Лед – Антарктида Кофе, песок – Африка Какао,
резина, медь – Южная Америка Сумка, шерсть овцы - Австралия
Остались на столе кактус, джинсовая ткань,
Микки-Маус . Вывод – это относится к материку Северная Америка.
^ II. Изучение нового материала
1. Формулировка учащимися темы урока с помощью эпиграфа.
(Чтение эпиграфа к уроку).
Ребята, какие ассоциации (представления)
вызывает у вас этот континент? Что вы о нем уже знаете?
2. Сейчас мы постараемся с вами создать
образ материка /
Кто хочет из вас побывать в Америке? А почему?
Итак, нам с вами предстоит совершить длительное
и увлекательное путешествие по Северной Америке, чтобы познакомиться с
особенностями природы этого материка.
3. Характеристика ФГП Северной Америки по
ранее изученному плану.
Ребята, почему изучение любого материка начинают
с характеристики его географического положения. Что включает в себя понятие
“географическое положение”? Вспомним план характеристики ФГП материка.
(ученики уже имеют навыки работы с планом характеристики
ФГП материка, и поэтому практическая работа организуется самостоятельно)
У доски отвечает Хохрякова Анастасия, используя
план ответа по ФГП материка.
4. Организация самостоятельной работы
(выполняется в парах или индивидуально по выбору)
Работу будут проводить мореходы, исследователи, путешественники.
^ Предлагаются разноуровневые задания,
учащиеся сами выбирают задание в соответствии с уровнем сложности.
( работают с компьютером, картой, учебником,
с атласом)
“Картографы”:
Проанализируйте физическую карту полушарий и
сделайте вывод о положении материка:
по отношению к экватору;
нулевому меридиану;
тропикам;
полярным кругам.
Данные занесите в контурную карту.
“ Мореходы”
Вам предстоит совершить плавание вокруг материка
Северная Америка по морям и океанам, омывающим материк. Запишите в таблицу,
нанесите на контурную карту и покажите на карте все моря и океаны, омывающие
Северную Америку.
“^ Исследователи
берегов”:
Совершите воображаемое путешествие вокруг
материка Северная Америка. Проведите анализ береговой линии. В какой части
материка береговая линия сильно изрезана, а в какой меньше?
Заполните таблицу, используя карту:
|
острова
|
полуострова
|
заливы
|
проливы
|
|
|
|
|
|
Покажите их на карте.
Защита работ у доски по физической карте
полушарий и Северной Америки. Другие слушают и дополняют ответы, корректируют
ошибки и заполняют контурную карту.
САМООЦЕНКА.Учитель: ребята, были ли у вас сомнения при выполнении этой работы,
использовали ли вы подсказки: учебник, подсказку соседа, учителя или справились
самостоятельно? Учитывайте все это при самооценке
5. Проблемная ситуация Учитель: Ребята, внимательно посмотрите на карту : Какую
часть света образуют вместе Северная и Южная Америки? (Америка)
Хотя они и образуют единую часть света, но это
не означает их природного сходства. В чем вы видите их различие, а в чем
сходство?
( разделимся на группы: по выбору 1 ряд
“Сходство”, 2 ряд – “Различие”)
Педагог записывает на доске в виде таблицы,
заслушав ответы учащихся.
|
Сходство
|
Различие
|
Тихий и Атлантический океаны
Пересекают меридианы
Одна часть света
Западное полушарие
|
Древние материки: Гондвана и Лавразия
Южное и северное полушария
Северный и южный полюса
Северный Ледовитый океан
Северный и южный тропики
Северный и южный полярные круга
|
6. Исследование Северной Америки. Доклад-сообщение о первых викингах на побережье СА.
(Складановская Екатерина)
Показ презентации. И во время сообщения и показа презентации учащиеся заполняют
таблицу в тетради. (элемент лекции).
^ История открытия и исследования
Северной Америки
|
дата
|
Исследователи
|
События
|
|
?
|
Эрик Рыжий
|
?
|
|
?
|
Х.Колумб
|
?
|
|
?
|
Дж. Кабот
|
?
|
|
?
|
Э. Кортес
|
?
|
|
?
|
Ж. Картье
|
?
|
|
?
|
Г. Гудзон
|
?
|
|
?
|
В. Беринг
|
?
|
|
?
|
А. Маккензи
|
?
|
|
?
|
Р. Амундсен
|
?
|
^ На интерактивной доске показываются пути первых
исследователей СА.
III. Закрепление материала: Разноуровневые
задания (компьютер, карточки, творческие задания).
^ IV. Обобщение.
Кто на уроке поработал отлично? Кто хорошо? Кто
старался и работал в меру своих сил и способностей? Что вам особенно
понравилось? Что не понравилось? Чему я научился и что узнал нового?
V. Домашнее задание: разноуровневые задания на выбор
Технологическая карта по теме «ФГП и исследования материка
Северная Америка»
Положение материка по отношению к:
экватору _______________________________________________
нулевому
меридиану ____________________________________
северному
тропику ______________________________________
северному
полярному кругу ______________________________
Северную
Америку не пересекают_____________________________________
______________________________________________________________
Вывод: материк
расположен в _____________________________ полушариях.
Технологическая карта по теме «ФГП и исследования материка Северная Америка»
Определите название крайних точек и их географические
координаты:
северная - ________________________________________
южная
- ________________________________________
западная
- ________________________________________
восточная
- _______________________________________
Протяжённость
материка с запада на восток______________
Протяжённость
материка с севера на юг___________________
Технологическая
карта по теме «ФГП и исследования материка Северная Америка»
Какие океаны омывают
материк:
с севера - __________________________________________________
с
востока - _________________________________________________
с запада -
__________________________________________________
Какие моря омывают:
берега Северного Ледовитого океана -
________________________________________
берега
Тихого океана - ______________________________________________________
берега Атлантического океана - _____________________________________________________________________ Крупнейшие
заливы:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какими проливами Северная Америка отделена:
от
Евразии - ___________________________________________________________
от Южной Америки -
____________________________________________________
Технологическая
карта по теме «ФГП и исследования материка Северная Америка»
Какие
острова и архипелаги расположены:
в Тихом океане -
_______________________________________________________
в
Атлантическом океане - _______________________________________________
в Северном Ледовитом -
________________________________________________
Крупнейшие полуострова:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Технологическая карта по теме «ФГП и исследования материка
Северная Америка»
Северная
Америка расположена в________________________________________
_____________________________________________________________________
Климатических
поясах.
Относительно Южной Америки________________________
Относительно
Евразии__________________________________
Относительно
Африки____________________________________
Относительно
Австралии__________________________________
Относительно
Антарктиды___________________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.