Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Конспекты / Разработка урока по географии на тему
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Разработка урока по географии на тему

библиотека
материалов

Тема урока: «ФГП и история исследования Северной Америки»


Плывем к неведомому берегу,
Хотим увидеть целый свет.
Какое небо над Америкой?
Когда наступит там рассвет?
Как это здорово и правильно,
Что среди множества наук
Мы изучаем географию,
Чтоб стал понятен мир вокруг.


Цель: актуализировать субъектный опыт учащихся для включения их в активную учебную деятельность по изучению физико-географического положения материка Северной Америки, ориентируясь на самостоятельную работу.

Задачи: 

создать условия для развития у школьников:
 


  • умений самостоятельной работы;
     


  • решения проблемных ситуаций;
     


  • потребности в творческой деятельности;
     


  • информационной и коммуникативной культуры (учителя)
     


 
 


  • используя карты полушарий и атласа самостоятельно выявить особенности ГП Северной Америки на земном шаре;
     


  • изучить обязательную номенклатуру и имена исследователей континента, и результаты их работы;
     


  • объяснить основные особенности ГП материка в сравнении с другим материком;
     


  • развивать умения делать выводы на основе полученной информации;
     


  • совершенствовать навыки самоконтроля (ученика)
     


способствовать формированию у учащихся:
 


    • индивидуального стиля учебной деятельности;
       


    • умения адекватно мыслить;
       


    • действовать в условиях ситуации выбора (учителя)
       




Оборудование:

физическая карта полушарий, физическая карта Северной Америки, экран, компьютеры, географические атласы для 7 класса, контурные карты, учебник географии, рабочие листы для учащихся, карточки с географической номенклатурой, карточки с заданиями, СД – диск “География материков и океанов”

^ Опорные знания: определение направлений, расстояний и географических координат по карте; понятие “географическое положение материка”, план характеристики географического положения материка 

^ Структура урока

I. “Вызов” Мотивация на изучение нового материала. – 4 мин. 


  1. Создание положительного настроя.
     


  2. Определение соответствия: материк – объект
     


II. Изучение нового материала 

1. Формулировка учащимися темы урока – 1 мин. 

2. Создание образа материка на основе опережающего творческого домашнего задания. – 5 мин.

3. Характеристика ФГП Северной Америки по ранее изученному плану. Задания по выбору

4. Проблемная ситуация (работа в группах или индивидуальная работа, по выбору) –3- 4 мин.

5. Исследование Северной Америки. Компьютерная презентация. Заполнение таблицы. – 4 мин. Индивидуальная работа (элемент лекции)

III. Закрепление материала. Разноуровневые задания по выбору. Самоконтроль знаний. 4-5 мин.

^ 1V. Домашнее задание: разноуровневые задания на выбор. 1-2 мин.









































Ход урока:

I. “Вызов” Мотивация на изучение нового материала.

1. Создание учителем в начале урока положительного настроя на работу.

Ребята, многие из вас, как и я, любят путешествовать. Но какое же путешествие может быть в середине учебного года? И вот я вспомнила слова поэта А. Твардовского:

^ Есть два разряда путешествий. Один – пускаться с места вдаль,

Другой – сидеть себе на месте. Листать обратно календарь.

Мы с вами побывали уже на многих материках? Какие материки мы посетили?

У меня на столе различные предметы, можете вы определить, к какому материку они относятся: (выходят к доске по желанию, берут любой предмет и определяют)

Лед – Антарктида Кофе, песок – Африка Какао, резина, медь – Южная Америка Сумка, шерсть овцы - Австралия

Остались на столе кактус, джинсовая ткань, Микки-Маус . Вывод – это относится к материку Северная Америка.

^ II. Изучение нового материала

1. Формулировка учащимися темы урока с помощью эпиграфа.

(Чтение эпиграфа к уроку). 

Ребята, какие ассоциации (представления) вызывает у вас этот континент? Что вы о нем уже знаете?

2. Сейчас мы постараемся с вами создать образ материка / 

Кто хочет из вас побывать в Америке? А почему?

Итак, нам с вами предстоит совершить длительное и увлекательное путешествие по Северной Америке, чтобы познакомиться с особенностями природы этого материка. 

3. Характеристика ФГП Северной Америки по ранее изученному плану. 

Ребята, почему изучение любого материка начинают с характеристики его географического положения. Что включает в себя понятие “географическое положение”? Вспомним план характеристики ФГП материка. 

(ученики уже имеют навыки работы с планом характеристики ФГП материка, и поэтому практическая работа организуется самостоятельно)

У доски отвечает Хохрякова Анастасия, используя план ответа по ФГП материка.

4. Организация самостоятельной работы (выполняется в парах или индивидуально по выбору)

Работу будут проводить мореходы, исследователи, путешественники.

^ Предлагаются разноуровневые задания, учащиеся сами выбирают задание в соответствии с уровнем сложности. 

( работают с компьютером, картой, учебником, с атласом)

Картографы”:

Проанализируйте физическую карту полушарий и сделайте вывод о положении материка: 


  • по отношению к экватору;
     


  • нулевому меридиану;
     


  • тропикам;
     


  • полярным кругам.
     


Данные занесите в контурную карту.

 Мореходы”

Вам предстоит совершить плавание вокруг материка Северная Америка по морям и океанам, омывающим материк. Запишите в таблицу, нанесите на контурную карту и покажите на карте все моря и океаны, омывающие Северную Америку.


моря


океаны


 


 


^ Исследователи берегов”:

Совершите воображаемое путешествие вокруг материка Северная Америка. Проведите анализ береговой линии. В какой части материка береговая линия сильно изрезана, а в какой меньше?

Заполните таблицу, используя карту:


острова


полуострова


заливы


проливы


 


 


 


 


Покажите их на карте.

Защита работ у доски по физической карте полушарий и Северной Америки. Другие слушают и дополняют ответы, корректируют ошибки и заполняют контурную карту.

САМООЦЕНКА.Учитель: ребята, были ли у вас сомнения при выполнении этой работы, использовали ли вы подсказки: учебник, подсказку соседа, учителя или справились самостоятельно? Учитывайте все это при самооценке

5. Проблемная ситуация Учитель: Ребята, внимательно посмотрите на карту : Какую часть света образуют вместе Северная и Южная Америки? (Америка)

Хотя они и образуют единую часть света, но это не означает их природного сходства. В чем вы видите их различие, а в чем сходство? 

( разделимся на группы: по выбору 1 ряд “Сходство”, 2 ряд – “Различие”)

Педагог записывает на доске в виде таблицы, заслушав ответы учащихся.


Сходство


Различие


  • Тихий и Атлантический океаны 


  • Пересекают меридианы 


  • Одна часть света 


  • Западное полушарие 


  • Древние материки: Гондвана и Лавразия 


  • Южное и северное полушария 


  • Северный и южный полюса 


  • Северный Ледовитый океан 


  • Северный и южный тропики 


  • Северный и южный полярные круга 


6. Исследование Северной Америки. Доклад-сообщение о первых викингах на побережье СА. (Складановская Екатерина)

Показ презентации. И во время сообщения и показа презентации учащиеся заполняют таблицу в тетради. (элемент лекции).

^ История открытия и исследования Северной Америки


дата


Исследователи


События


?


Эрик Рыжий


?


?


Х.Колумб


?


?


Дж. Кабот


?


?


Э. Кортес


?


?


Ж. Картье


?


?


Г. Гудзон


?


?


В. Беринг


?


?


А. Маккензи


?


?


Р. Амундсен


?


^ На интерактивной доске показываются пути первых исследователей СА.

III. Закрепление материала: Разноуровневые задания (компьютер, карточки, творческие задания).

^ IV. Обобщение.

Кто на уроке поработал отлично? Кто хорошо? Кто старался и работал в меру своих сил и способностей? Что вам особенно понравилось? Что не понравилось? Чему я научился и что узнал нового?

V. Домашнее задание: разноуровневые задания на выбор

Технологическая карта по теме «ФГП и исследования материка Северная Америка» 
Положение материка по отношению к:


экватору _______________________________________________

нулевому меридиану ____________________________________

северному тропику ______________________________________

северному полярному кругу ______________________________

Северную Америку не пересекают_____________________________________

______________________________________________________________

Вывод: материк расположен в _____________________________ полушариях. 

Технологическая карта по теме «ФГП и исследования материка Северная Америка»

Определите название крайних точек и их географические координаты: 

северная - ________________________________________

южная - ________________________________________

западная - ________________________________________

восточная - _______________________________________

Протяжённость материка с запада на восток______________

Протяжённость материка с севера на юг___________________


Технологическая карта по теме «ФГП и исследования материка Северная Америка» 

Какие океаны омывают материк: 

с севера - __________________________________________________

с востока - _________________________________________________

с запада - __________________________________________________ 


Какие моря омывают: 

берега Северного Ледовитого океана - ________________________________________

берега Тихого океана - ______________________________________________________

берега Атлантического океана - _____________________________________________________________________ Крупнейшие заливы: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какими проливами Северная Америка отделена: 

от Евразии - ___________________________________________________________

от Южной Америки - ____________________________________________________ 


Технологическая карта по теме «ФГП и исследования материка Северная Америка»

Какие острова и архипелаги расположены: 


в Тихом океане - _______________________________________________________

в Атлантическом океане - _______________________________________________

в Северном Ледовитом - ________________________________________________ 


Крупнейшие полуострова: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________


Технологическая карта по теме «ФГП и исследования материка Северная Америка» 

Северная Америка расположена в________________________________________

_____________________________________________________________________

Климатических поясах.
Относительно Южной Америки________________________

Относительно Евразии__________________________________

Относительно Африки____________________________________

Относительно Австралии__________________________________

Относительно Антарктиды___________________________________ 




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Тема урока: «ФГП и история исследования Северной Америки»

Плывем к неведомому берегу,
Хотим увидеть целый свет.
Какое небо над Америкой?
Когда наступит там рассвет?
Как это здорово и правильно,
Что среди множества наук
Мы изучаем географию,
Чтоб стал понятен мир вокруг.


Цель: актуализировать субъектный опыт учащихся для включения их в активную учебную деятельность по изучению физико-географического положения материка Северной Америки, ориентируясь на самостоятельную работу.

Задачи:

создать условия для развития у школьников:

o
умений самостоятельной работы;

o
решения проблемных ситуаций;

o
потребности в творческой деятельности;

o
информационной и коммуникативной культуры (учителя)

2.

o
используя карты полушарий и атласа самостоятельно выявить особенности ГП Северной Америки на земном шаре;

o
изучить обязательную номенклатуру и имена исследователей континента, и результаты их работы;

o
объяснить основные особенности ГП материка в сравнении с другим материком;

o
развивать умения делать выводы на основе полученной информации;

o
совершенствовать навыки самоконтроля (ученика)

3.
способствовать формированию у учащихся:


    • индивидуального стиля учебной деятельности;

    • умения адекватно мыслить;

    • действовать в условиях ситуации выбора (учителя)



Автор
Дата добавления 13.04.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров344
Номер материала 482398
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх