- 19.11.2014
- 2167
- 13
География пәнінен ашық сабақтың сабақ жоспары.
Мұғалімі: Нурсултанова Нургуль Маратовна
|
Сабақ: 2- сабақ |
Сабақ өтілетін күн: 18.10.2014ж Орны: №17 кабинет |
Барлық оқушы саны: 17 Қатысқаны: 15 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сілтеме |
Оқу жоспары, оқулық, күнтізбелік жоспар. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ тақырыбы |
Гидросфераның бөліктері, су айналымы Слайд № 1 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Жалпы мақсат |
Оқушылардың шығармашылық қабілетін дамыту үшін сыни тұрғыдан ойлау стратегияларын пайдалану арқылы әр оқушының қабілетін дамыту, ұйымшылдық қабілетін ояту, ынтымақтастыққа тәрбиелеу. Өзі оқи отырып өзгені оқытуға дағдыландыру. Оқушылардың білімдерін пайдалана отырып, гидросферадағы құбылыстардың маңызын анықтау, өмірлік тәжірибе дамыту. Слайд № 2 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Әдіс-тәсілдер |
СТО, диалогтық оқыту, критерийлі бағалау, дарынды оқушылармен жұмыс |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Көрнекіліктер |
Таратпа карточкалар, тест сұрақтары, түрлі стикерлер мен маркерлер, фишкалар, бағалау парағы, кеме суреті, презентация |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Дереккөздер |
Интернет желісі, оқулық |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
Уақыты |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ кезеңдері: 1-кезең. Қызығушылықты ояту: - ұйымдастыру;
Слайд № 3
- "Ой қозғау" - "Бинго" ойыны. Слайд № 4-21
|
13 мин
4 мин
9 мин |
Өзен, теңіз, мұздық, ауа райы құбылыстарының суреттерін таратады. Жай сұрақтар қояды: - Осы суреттерді не біріктіреді? - Олардың құрамында не бар? - Бүгінгі тақырыбымыз қандай деп ойлайсындар? - Осы тақырыпты ашу үшін қандай мақсат қою керекпіз? Топ басшысына бағалау парағы беріледі, сабақтағы критерийлер түсіндіріледі.
Сұрақтарды қояды:
|
Атаулары бойынша 4 топқа бөлінеді.
Әр топ өз пікірін айтады.
Тақырып пен мақсатты анықтайды.
Топ басшысы әр топ мүшесіне фишка беріп отырады да бағалау парағын толтырады.
Сұрақтарға жауап беріп, қарастырылған тақырып бойынша бұрынғы білім еске түсіріледі. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2-кезең. Мағынаны ажырату: - "Зигзаг" ойыны. Слайд № 22
|
10 мин
3 мин
3 мин
2-3 минуттан |
Кластер құрастыруды ұсынады.
В.
|
А. Оқушылар өз тәжірибелері арқылы жаңа білім туралы өзіндік түсінік пен пікір қалыптастырады. Жеке жұмыс орындайды.
Б. Белсенді әрекетке жұмылдырылады, ойлау жұмысына ынталанады. Басқа топ ішінде пікір алмасады.
В. Оқушылар өз тәжірибелері арқылы жаңа білімдерін топ мүшелеріне жеткізеді.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сергіту сәті: сұрақ-жауап |
3 мин |
1) Атмосфера - ауа қабаты, Ал гидросфера - ................; 2) Дрейк - бұғаз, Ал Бенгал - .......................; 3) Балқаш - көл, Ал Ертіс - ..........................; 4) Байкал - ең терең, Ал Каспий - ........................; 5) Ең үлкен - Тынық мұхит, Ең кіші - .................................; 6) Марқакөл - Евразияда, Титикака - ...........................; 7) Гудзон - шығанақ, Гибралтар - .........................; 8) Африкада - Конго, Оңтүстік Америкада - .................... |
Доп ұстаған оқушы жауап беріп, допты қайтарады. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
3-кезең. Ой- толғаныс.
|
8 мин |
PISA тапсырманы шешуді ұсынады: Ауыз суы туралы мәтін беріледі де 2 ашық сұрақ, 1 жабық сұрақ, келісемін/келіспеймін сұрағы беріледі. |
Топтар сұрақтарға жауап береді. Анализ, өз ойлары мен түсініктерін өздері игерген мәліметтері арқылы жеткізеді; синтез, топта бір-бірімен ой бөліседі.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
4-кезең. Қорытындылау. Суммативті бағалау. |
6 мин |
Тест сұрақтары беріледі. Критерийлер ұсынылады: 10 дұрыс жауап - "5" 8-9 дұрыс жауап - "4" 7 дұрыс жауап - "3" |
Жеке тест сұрақтарына жауап береді. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау. Формативті бағалау. |
3 мин |
|
Топ басшылары бағалау парағын толтырады. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Рефлексия: "Бағдаршам" Слайд № 23 |
2 мин |
Кеме суреті ұсынылады: "Бүгінгі сабақта мен сендерге білім кемесін сыйлағым келеді! Бірақ, кеменің желкені түссіз болып тұр. Бәрі түсінікті болса - жасыл түсті, әлі де сұрақтарын болса - сары түсті, түсініксіз болса - қызыл түсті стикерлерге пікірлерін жазып, кеме желкенің бояйық." |
Сары, жасыл, қызыл стикерлерді таңдап пікірлерін жазады. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок по географии в 10 классе на тему "Части гидросферы. Мировой круговорот воды" одна из тем, с материалом которой учащиеся знакомы с 6 и 7 класса. Поэтому на уроке учащиеся лекго решали поставленные перед ними задачи. На уроке была организована групповая, индивидуальная работа. Были применены стратегии критического мышления - "Зигзаг", "Мозговой штурм", "Бинго", диалогового обучения. На уроке учащимся было предложено задание по международному исследованию PISA - "Питьевая вода", в котором были затронуты проблемы питьевой воды. На уроке была проведена физминутка - "Вопрос-ответ". В конце урока были даны тестовые вопросы по теме для закрепления нового материала.
6 654 974 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Нурсултанова Нургуль Маратовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.