654571
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Математика ПрезентацииРазработка урока по геометрии на тему: "Многогранники.Тела и поверхности вращения. Обобщающий урок"

Разработка урока по геометрии на тему: "Многогранники.Тела и поверхности вращения. Обобщающий урок"

библиотека
материалов

Умерова Нияра Зейналовна учитель математики

МБОУ «УВАРОВСКОЙ СОШДС»

Открытый урок по геометрии в 9 классе.

Тема урока: «Многогранники. Тела и поверхности вращения»


Учебно-методическое обеспечение: Атанасян Л.С. и др. Геометрия 7-9 класс.

Оборудование и материалы для урока: компьютер, интерактивная доска, презентация для сопровождения урока, раздаточный материал для учащихся, модели многогранников.

Тип урока: комбинированный

Методы обучения: контроль и самоконтроль; создание ситуации занимательности; метод организации дискуссии.

Цель урока: углубление, обобщение, систематизация, закрепление полученных знаний и их применение на практике.

ЗАДАЧИ УРОКА:

Обучающие:

  • Формирование у школьников мотивации к изучению данной темы.

  • углубить знания учащихся о выпуклых многогранниках и телах вращения;

  • познакомить учащихся различными практическими задачами;

Развивающие:

  • способствовать развитию пространственных представлений учащихся;

  • способствовать развитию познавательных навыков учащихся, умения самостоятельно применять свои знания в жизненных ситуациях, умения ориентироваться в информационном пространстве;

Воспитывающие:

  • способствовать формированию у учащихся опыта публичного выступления и защиты проектов;

  • способствовать формированию опыта конструктивного анализа, самоанализа, оценки и самооценки результатов деятельности;

  • способствовать формированию информационно-коммуникативной культуры учащихся.

ХОД УРОКА:

  1. Организационный момент. Постановка цели и задач урока.

  2. Проверка домашнего задания (наличие выполненного домашнего задания в рабочих тетрадях)

  3. АОЗ. Повторение изученного ранее материала с целью подготовки учащихся к решению задач. Фронтальная работа с классом


Вопросы для обсуждения:

    1. Геометрическое тело. Понятие многогранника. Элементы многогранников.

    2. Понятие выпуклого многогранника. Многогранники как геометрические модели объектов природы, предметов окружающей действительности.

    3. Призма. Пирамида. Основные формулы для нахождения площадей поверхностей и объемов многогранников.

    4. Цилиндр, конус, шар. Площади поверхностей.

  1. Применение знаний в стандартной ситуации и в жизненных условиях.

1196. Измерения прямоугольного параллелепипеда равны 8см, 12см и 18см. Найдите ребро куба, объем которого равен объему этого параллелепипеда.
















1203. Изобразите тетраэдр KLMN и постройте сечение этого тетраэдра плоскостью, проходящей через ребро KL и середину A ребра MN.









1216.Диаметр основания цилиндра равен 1м, высота цилиндра равна длине окружности основания. Найдите площадь боковой поверхности цилиндра.













Решите задачу:
Классное помещение должно быть таким, чтобы на одного учащегося приходилось не менее 6 м³ воздуха. Можно ли в кабинете математики , в котором мы находимся, заниматься с 25 учащимися, не нарушая санитарной нормы?









ЗАДАЧА:

Когда человеку уютно, приятно, спокойно, он говорит, что ему комфортно. Оказывается, комфортность определяется формой помещения, его линейными размерами. Коэффициент комфортности можно найти по формуле: К=36ПV^2: S^3 , где К- коэффициент комфортности, V- объем жилища, S- площадь поверхности жилища, включая пол. И чем меньше коэффициент, тем комфортнее жилище. Используя формулу, вычислите коэффициент комфортности кабинета математики.









  1. Подведение итога урока.

-Комфортно ли вы себя чувствовали на уроке?
-Какая из задач для вас была самой сложной?
 -На какую из задач следует обратить свое внимание?
 

  1. Домашнее задание.

1) повторить п.122-131;
2) решить №1189, №1214№1199(доп.)
3) вычислить коэффициент комфортности своей комнаты.


Если после сегодняшнего урока у вас остались какие-то вопросы (острые углы), то наклейте конус.
Если вы еще не разобрались-
цилиндр.
Если вы сегодня получили ответы на все вопросы и вам все понравилось, то – шар.



C:\Documents and Settings\site105\Мои документы\Новая папка\shar.gifC:\Documents and Settings\site105\Мои документы\Новая папка\shar.gifC:\Documents and Settings\site105\Мои документы\Новая папка\shar.gif

C:\Documents and Settings\site105\Мои документы\Новая папка\shar.gifC:\Documents and Settings\site105\Мои документы\Новая папка\shar.gifC:\Documents and Settings\site105\Мои документы\Новая папка\shar.gif

C:\Documents and Settings\site105\Мои документы\Новая папка\shar.gifC:\Documents and Settings\site105\Мои документы\Новая папка\shar.gifC:\Documents and Settings\site105\Мои документы\Новая папка\shar.gif

C:\Documents and Settings\site105\Мои документы\Новая папка\shar.gifC:\Documents and Settings\site105\Мои документы\Новая папка\shar.gifC:\Documents and Settings\site105\Мои документы\Новая папка\shar.gif

Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Тема урока: «Многогранники. Тела и поверхности вращения»

 

Учебно-методическое обеспечение: Атанасян Л.С. и др. Геометрия 7-9 класс.

Оборудование и материалы для урока: компьютер, интерактивная доска, презентация для сопровождения урока, раздаточный материал  для учащихся, модели многогранников.

Тип урока: комбинированный

Методы обучения: контроль и самоконтроль; создание ситуации занимательности; метод организации дискуссии.

Цель урока:  углубление, обобщение, систематизация, закрепление полученных знаний и их применение на практике.

ЗАДАЧИ УРОКА:

Обучающие:

·         Формирование  у школьников мотивации к изучению данной темы.

·         углубить знания учащихся о выпуклых многогранниках и телах вращения;

·         познакомить учащихся различными практическими задачами;

Развивающие:

·         способствовать развитию пространственных представлений учащихся;

·         способствовать развитию познавательных навыков учащихся, умения самостоятельно применять свои знания в жизненных ситуациях, умения ориентироваться в информационном пространстве;

Воспитывающие:

·         способствовать формированию у учащихся опыта публичного выступления и защиты проектов;

·         способствовать формированию опыта конструктивного анализа, самоанализа, оценки и самооценки результатов деятельности;

·         способствовать формированию информационно-коммуникативной культуры учащихся.

ХОД УРОКА:

I.      Организационный момент. Постановка цели и задач урока.

II.   Проверка домашнего задания (наличие выполненного домашнего задания в рабочих тетрадях)

III.                        АОЗ. Повторение изученного ранее материала с целью подготовки учащихся к решению задач. Фронтальная работа с классом

       

                 

 

      Вопросы для обсуждения:

1)      Геометрическое тело. Понятие многогранника. Элементы многогранников.

2)      Понятие выпуклого многогранника. Многогранники как геометрические модели объектов природы, предметов окружающей действительности.

3)       Призма. Пирамида. Основные формулы для нахождения площадей поверхностей и объемов многогранников.

4)      Цилиндр, конус, шар. Площади поверхностей.

IV.             Применение знаний в стандартной ситуации и в жизненных условиях.

№ 1196. Измерения прямоугольного параллелепипеда равны 8см, 12см и 18см. Найдите ребро куба, объем которого равен объему этого параллелепипеда.

 

 

 

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.