1249980
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокХимияКонспектыРазработка урока по химии для учащихся 9 класса по теме

Разработка урока по химии для учащихся 9 класса по теме

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Общие свойства металлов

Цели урока:

Образовательная: исходя, из положения в таблице Д.И. Менделеева рассмотреть строение атома, выяснить тип химической связи, вид кристаллической решётки, связать данные с физическими свойствами металлов, а также выяснить роль металлов на здоровье и современный образ жизни человека.

Развивающая: формировать умения учащихся проводить исследования, строить логические цепочки и выводы из наблюдений, прогнозировать решение некоторых проблем;
Воспитательная: воспитание активной позиции, ответственного отношения к коллективной работе, обучение навыкам общения.

Тип: повторение, закрепления и углубление знаний, умений и навыков.

Методы: проблемная беседа, демонстрационный эксперимент, практическая работа, тестирование.

Оборудование: таблицы: “ Периодическая система химических элементов”, “Классификация неорганических веществ”, “Металлическая химическая связь”, коллекции металлов, макет кристаллической решётки, справочники.

Реактивы для учащихся: поднос, Al(гран.), Zn(гран.), Cu(гран.), Fe, магнит.


Ход урока.

  1. Организационный момент .

Изучение нового материала:

Учитель: мы приступаем к изучению темы «Металлы». Цель нашего сегодняшнего урока повторить, обобщить и углубить знания по теме «Металлы». На этом и последующих уроках мы поведём разговор о простых веществах – металлах и их свойствах. Металлы это не просто материалы для машин и механизмов, мостов и железных дорог. Металлы – это часть нашей духовной культуры. Кто не знает такие замечательные творения скульпторов, как памятник Минину и Пожарскому, Медный всадник, Эйфелевую башню, Статую свободу. Поэты довольно часто использовали знания о металлах, чтобы сделать свои поэтические образы более яркими и выразительными.

Ночевала тучка золотая
На груди утёса великана…
М.Лермонтов

Торговали мы булатом
Чистым
серебром и златом.
А.Пушкин

На рукомойнике моём
Позеленела
медь…
А.Ахматова

А за окошком в первом инее
Лежат поля из
алюминия.
А.Вознесенский

Почему металлы заняли такое важное место в нашей жизни, в нашей истории, в нашей культуре? Какими удивительными свойствами они обладают? Почему они нашли такое широкое применение? В чём заключаются особенности строения металлов?

Положение металлов в П.С.Х.Э.

Давайте вспомним, от чего зависят свойства любого вещества.

Учащиеся выдвигают предположения, одно из которых: свойства веществ определяются их строением.

Беседа:

  • Как изменяются свойства химических элементов в периодах?

  • Как изменяются свойства химических элементов в группах?

  • Где в Периодической системе располагаются элементы – металлы?


Если провести диагональ от В к At через элементы главных подгрупп, то верхнем правом углу будут располагаться неметаллы, а в левом нижнем будет располагаться металл. Из 112 элементов П.С.Х.Э. элементов – металлов 88. Деление на неметалл и металл очень условны, например германий обладает многими неметаллическими свойствами. Хром, алюминий и цинк типичные металлы, но образуют соединения, в которых проявляют неметаллические свойства: NaAlO2, K2ZnO2,K2CrO4.

Задание классу: напишите электронное строение следующих атомов:

Ряд1; алюминия, цезий. Ряд2: кальция, железа. Ряд3: натрия и бария.

От каждого ряда выходит ученик и записывает на доске электронное строение.

Беседа:

Какое количество электронов на внешнем уровне атомов – металлов?

Если сравнить радиус атомов металлов и неметаллов у каких элементов он больше?

Вывод: исходя из положения металлов в П.С.Х.Э можно определить особенности их строения:

  1. небольшое число (1-3) электронов на внешнем уровне;

  2. сравнительно большой радиус атома;

  3. строения кристаллов металлов.

Беседа:

  1. Какие виды химической связи вы знаете?

  2. Какой тип связи характерен для Ме?

  3. Какая связь называется Ме? Какой тип кристаллической решетки характерен для Ме?


Кристаллические решетки, в узлах которых находится положительно заряженные ионы и некоторое число нейтральных атомов, между которыми передвигаются относительно свободные электроны, называют металлической связью. Связь, которую осуществляют эти относительно свободные электроны, между ионами металлов, образующих кристаллическую решетку, называется металлической.

Схематично можно записать образование связи:

Me0 –ne = Me n+

атом ион

Т.е связь атомом-ионами осуществляется обобществлёнными внешними электронами. Этим металлическая связь похожа на ковалентную. Но в отличии, в металле эти электроны не принадлежат отдельным атомам, а являются общими для куска простого вещества. Валентные электроны в металле слабо связанны с атомами и могут мигрировать, образуя «электронный газ». При этом атом металла превращаются в положительно заряженные ионы, удерживающими в простом веществе облаком обобществленных электронов.

  1. Как же выглядят металлы? Приступаем к практическому повторению физических свойств металлов.

Практическая работа ”Рассмотрение образцов металлов”.

  • инструктаж;

  • выполнение работы;

  • обсуждение результатов работы, выводы.

Инструктивная карточка(выдаётся на каждую парту)

Металл

Физическое состояние

Цвет, прозрачность

Блеск

Магнитные свойства

t пл,С

Плотность,кг/cм3

Al

 

 

 

 

 

 

Sn

 

 

 

 

 

 

Zn

 

 

 

 

 

 

Cu

 

 

 

 

 

 

Fe

 

 

 

 

 

 

  1. Рассмотрите выданные вещества. В каком физическом состоянии они находятся?

  2. Определите цвет веществ, прозрачность.

  3. Поднесите магнит к образцам металлов. Какое вещество притягивается магнитом?

  4. Найдите по справочным таблицам значения температур плавления и плотности выданных образцов.

  5. Почему кастрюли делают из металлов? Почему металлической ложкой можно обжечься, а деревянной нет?

  6. Сделайте выводы: какими общими физическими свойствами обладают предложенные металлы?

Результаты исследования занесите в таблицу.

Итак, каковы физические свойства металлов? (презентация)

Физические свойства зависят от строения атомов металлов:

а) Все металлы твёрдые (исключение ртуть). Самые мягкие (натрий, калий, индий) режутся ножом, хром - самый твердый царапает стекло.

б) Плотность. Делится на легкие плотность до 5 г\см3(калий, алюминий) и тяжелые ( плотность больше 5 г/см2): Zn,Sn,Ag,Au.

в) В зависимости от температуры плавления бывают: легкоплавкие температура плавления меньше 1000 0С ( Hg t=-38, 90 С; Сs t=290С) тугоплавление температура плавления большее 1000 0 С, самый тугоплавный W t=3390 0 С.

г) Электро- и теплопроводность. Хаотически движущие электроны под действием внешнего источника возникает электрический ток. Наибольшая электропроводность имеют серебро, медь, алюминий.

д) Металлический блеск. Электрона, заполняющие металлическое пространство отражают световые лучи, поэтому металлы имеют металлический блеск.

е)Пластичность. Механическое воздействие на кристалл с металлической решеткой вызывает только смещение слоев атомов и не сопровождается разрывом связи.

Вывод: металлы – твёрдые вещества, с металлическим блеском, электропроводны, теплопроводны, пластичны. Общие физические свойства металлов объясняются наличием подвижных электронов, т.е. строение определяет свойства.

3. Закрепление изученного материала:

  1. Первичный контроль знаний (тестирование).

Тест по теме «Металлы»

Вариант 1

1.Какой металл является самым распространенным в земной коре?
A) медь
Б) железо
B) алюминий
Г) натрий

2.Какие частицы находятся в узлах кристаллической решетки металлов?
A) катионы металлов
Б) нейтральные атомы
B) катионы и нейтральные атомы
Г) анионы и катионы

3.Какой металл наименее электропроводен?
A)
W
Б)
Zn
В)
Сг

4. У какого металла наибольшая плотность?
А) платина
Б) вольфрам
B) железо
Г) свинец

5.Какой металл самый легкий?
А) калий
Б) олово
B) алюминий
Г) медь

Вариант 2

1.Какие металлы встречаются в природе только в виде соединений?
А) кальций, магний
Б) натрий, калий
В) ртуть, медь
Г) алюминий, скандий

2.Что обеспечивает металлам высокую электропроводность?
A) атомы металлов
Б) катионы металлов
B) свободные электроны
Г) катионы металлов и свободные электроны

3.Какой из перечисленных металлов наиболее электропроводный?
A) алюминий
Б) железо
B) медь
Г) серебро

4.Чем обусловлена ковкость металлов?
A) мягкостью металлов
Б) наличием электронного газа
B) несвязанностью ионов между собой
Г) наличием в кристаллической решетке катионов металлов

5.Какой из металлов наиболее твердый?
А) титан
Б) цинк
В) никель
Г)  хром

Домашнее задание: исследовательское задание – напишите досье на любой металл, используя научную, справочную литературу по плану:

  • история открытия

  • происхождение названия

  • строение атома

  • физические свойства

  • роль в природе и жизни человека


Краткое описание документа:

Урок изучения нового материала предназначен для обучающихся 9 класса. Является первым уроком по теме "Металлы". Цель данного урока: исходя, из положения  в таблице Д.И. Менделеева рассмотреть строение атома, выяснить тип химической связи, вид кристаллической решётки, связать данные с физическими свойствами металлов, а также выяснить роль металлов на здоровье и современный образ жизни человека. Для повторения физических свойств проводится небольшая практическая работа. в конце урока для закрепления изученного материала проводится тест. 

Общая информация

Номер материала: 311334

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.