Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Разработка урока по художественной культуре
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Разработка урока по художественной культуре

библиотека
материалов

Люди - удивительные создания…

Антуан де-Сент Экзюпери, «Маленький принц»






Пояснительная записка

В 2013 году удивительно мифологичной сказке “Маленький принц” исполнилось 70 лет. Отважный французский военный лётчик и талантливый писатель Антуан де Сент-Экзюпери написал эту мудрую и добрую историю во время второй Мировой войны, в 1942 году, более того — украсил ее авторскими иллюстрациями, без которых эту книгу вряд ли можно было назвать полноценной. Опубликована сказка была в 1943 году в США, а в нашей стране была опубликована только в 1959 году в журнале «Москва». Он была переведена на более чем 250 языков и диалектов, в том числе на язык Брайля для слепых.

Многогранная, глубокая по смыслу сказка «Маленький принц» поднимает множество проблем современного человечества.

Образ Маленького принца одновременно и автобиографичен, и как бы отстранён от взрослого автора-летчика. Он рождён из тоски по умирающему в себе маленькому Тонио, которого в семье называли за его белокурые (в детстве) волосы «Королём-Солнце», а в колледже прозвали Лунатиком за привычку подолгу смотреть на звёздное небо.

Это умная философская история обращена не только к детям - образ Маленького принца предстает в сказке олицетворением наиболее гуманных сторон человеческой личности.

Помочь ребёнку не только познакомиться с трогательным персонажем Маленьким принцем, понять его правила жизни, но и помочь идентифицировать этот образ с самим собой, открыть в себе новые силы и возможности – вот основная задача на занятии художественной культуры в 3 классе начальной ступени.





План-конспект урока

Тема:

«Образ Маленького принца в одноимённой сказке Антуана де Сент-Экзюпери»

Место урока:

Второй урок темы: «Виды и жанры искусства. Жанр портрета» 3 класс

Материал подбирался в соответствии с уровнем подготовки учащихся, с учетом перспективы дальнейшей творческой работы учащихся.

Тип урока:

Урок – исследование.

Цель урока:

Практическое использование знаний о жанре портрета в раскрытии образа главного персонажа сказки, формирование личностной позиции при восприятии произведения искусства.

Учебно-образовательные:

  1. Развивать умение анализировать художественное произведение;

  2. Познакомить с понятием художественный образ;

  3. Раскрыть символичность образа главного персонажа как образа мифологического.

Учебно-развивающие:

  1. Создать условия для развития коммуникативных и познавательных универсальных учебных действий;

  2. Формировать универсальные интеллектуальные компетенции;

  3. Развивать исследовательские компетенции при восприятии произведения искусства.

Учебно-воспитательные :

  1. Создать условия для развития навыков толерантного поведения;

  2. Развить личностные и коммуникативные навыки.

Основные этапы урока:

  1. Введение в тему:

  1. Выделение художественных возможностей жанра портрета при рассмотрении произведений классической живописи;

  2. Обсуждение индивидуализации образов детей в портретах путём разнообразия средств выразительности;

  1. Раскрытие особенностей портрета живописного и портрета психологического при знакомстве с образом Маленького принца.

  2. Представление психологического портрета персонажа путём ознакомления с моделью его поведения, данной автором, дифференцированием предполагаемых качеств характера.

  3. Поиск собственного образного решения портрета на основе услышанного авторского описания героя и увиденных авторских иллюстраций к произведению.

Материалы и оборудование:

  1. Видео презентация – сопровождение этапов урока;

  2. Карточки – задания для работы творческих групп учащихся;

  3. Художественные материалы для выполнения творческих заданий(пастельная бумага, пастель)


Ход урока


слайды

Информация учителя

Работа учащихся



1 слайд-

Жанр портрета






Перевод слова портрет с различных языков:

-изображение человека

-извлекать наружу

-нести черты


Сформулировать понятие портрет. О чем может рассказать портрет?





2 слайд-

Анализ и сравнение художественных образов в произведениях живописи

В.Серов «Мика Морозов»



В.Тропинин «Портрет Арсения, сына художника»

Беседа по вопросам:

Какой возраст мальчиков? Что можно рассказать о внешности, настроении, характере?

Как об этом рассказали художники? Хотелось бы вам познакомиться с этими мальчиками? А подружиться? Почему?





3 слайд-

Антуан де Сент-Экзюпери

«Маленький принц»

























4 слайд-

Иллюстрации автора (барашки, ящик)

Сегодня я хочу познакомить вас еще с одним мальчиком- Маленьким принцем. Но я не покажу его, а расскажу вам о нем. Написал эту удивительную сказку для детей и взрослых французский военный лётчик Антуан де Сент-Экзюпери еще в 1942 году. Почитайте её дома всей семьёй! А пока - только фрагмент…












Чтение фрагмента сказки : «Итак, в первый вечер я уснул на песке в пустыне, где на тысячи миль вокруг не было никакого жилья…Вообразите же мое удивление, когда на рассвете меня разбудил чей-то

тоненький голосок. Он сказал:

- Пожалуйста... нарисуй мне барашка!

- А?..

- Нарисуй мне барашка...

Я вскочил, точно надо мною грянул гром. Протер глаза. Стал осматриваться. И увидел забавного маленького человечка, который серьезно меня разглядывал Наконец ко мне вернулся дар речи, и я спросил:

- Но... что ты здесь делаешь?

И он опять попросил тихо и очень серьезно:

- Пожалуйста... нарисуй барашка...

Все это было так таинственно и непостижимо, что я не посмел

отказаться… сказал малышу (немножко даже сердито сказал), что не умею рисовать. Он ответил:

- Все равно. Нарисуй барашка…

У меня дома все очень маленькое. Мне нужен барашек. Нарисуй барашка.

И я нарисовал. Он внимательно посмотрел на мой рисунок и сказал:

- Нет, этот барашек уже совсем хилый. Нарисуй другого.

Я нарисовал. Мой новый друг мягко, снисходительно улыбнулся.

- Ты же сам видишь, - сказал он, - это не барашек. Это большой баран. У него рога...

Я опять нарисовал по-другому. Но он и от этого рисунка отказался:

- Этот слишком старый. Мне нужен такой барашек, чтобы жил долго.

Тут я потерял терпение …- и нацарапал ящик. И сказал малышу:

- Вот тебе ящик. А в нем сидит такой барашек, какого тебе хочется.

Но как же я удивился, когда мой строгий судья вдруг просиял: «Вот такого мне и надо! - сказал он, наклонив голову и разглядывая рисунок. - Смотри-ка! Он уснул...»

Так я познакомился с Маленьким принцем.



Слушание сказки,



































рассматривание иллюстраций автора:

- барашков и ящика

5 слайд –

Правила жизни

Познакомились? Я хочу еще немного рассказать вам о герое. Вот несколько правил, ставших главными в его жизни… «Есть такое твердое правило: встал поутру, умылся, привел себя в порядок и сразу же приведи в порядок свою планету», «Ты в ответе за тех, кого приручил», «Самого главного глазами не увидишь – зорко одно лишь сердце»



Вот такой он, Маленький принц. А какой же он? Попробуйте теперь вы рассказать мне о нем.



Работа индивидуальная (2-3 человека)

В помощь вам карточки-задания, на них перечислены разнообразные качества характера. Выберите те, которые, на ваш взгляд, относятся именно к Маленькому принцу.





Дифференциация качеств относительно образа Маленького принца с объяснением выбора.


(беседа с учащимися)





Качества характера:

Терпеливый, добрый, злой, вредный, чуткий, жадный, выдумщик, интересный, скучный, взрослый, глупый, мудрый, странный, искренний, общительный, трудолюбивый, ленивый, ехидный, надёжный и т.д.

6 слайд-

Иллюстрации автора

Вот таким увидел своего героя летчик и талантливый писатель Антуан де Сент-Экзюпери …Маленький принц оказался жителем другой планеты, совсем маленькой…

А хотели бы вы иметь такого друга? Почему?

Ответы в формате эвристической беседы











7 слайд-

Ключевые слова

Хочу предложить вашему вниманию строки другого художника слова – английского поэта

А ты веришь, что Земля – это тоже звезда?

Может быть, где-то там далеко-далеко кто-то глядит в небосвод, и видит, как сквозь флотилию звезд наша Земля плывет. И говорит –как прекрасна сегодня Земля – переливается вся, будто из хрусталя. Какое должно быть чудо – родиться там, на Земле, летящей в просторах неба, сияющей ярко во мгле… Веришь, ли ты, что рожден на Звезде – и что это – не сон? К.Райт


Может быть, Маленький принц остался здесь, на Земле? Может быть, он в одном из вас? В каждом из вас?...























8 слайд-

акростих

И в завершение урока задание – нарисовать образ Маленького принца таким, каким именно ты его себе представил. (на работу 5-7 минут, пастель по синей пастельной бумаге А5)







А от меня еще один сюрприз – я попыталась тоже составить портрет Маленького принца и вот что у меня получилось:

Этот мальчик с далёкой звезды
К
нам всего на мгновенье спустился…
Звёздный образ его видел ты?
Юный принц жить по правде учился.


Пусть тревоги, преграды встают на пути,

Если рядом есть друг – вдвое легче идти!

Расскажи мне, в чём сказки волшебной секрет
И звони в колокольчик, когда друга нет…


Сборная выставка портретов на доске

Обсуждение, обоснование, формулирование своего авторского видения образа


Образ Маленького принца одновременно и глубоко автобиографичен, и как бы отстранён от взрослого автора-летчика. Он рождён из тоски по маленькому Тонио, которого в семье называли за его белокурые (в детстве) волосы «Королём-Солнце», а в колледже прозвали Лунатиком за привычку подолгу смотреть на звёздное небо.

Спасибо вам за искреннее внимание и талантливые рисунки!





























Терпеливый

Добрый

Злой

Вредный

Чуткий

Жадный

Выдумщик

Интересный

Скучный

Взрослый

Глупый

Мудрый

Странный

Искренний

Общительный

Трудолюбивый

Ленивый

Ехидный

Надёжный

Наивный

Весёлый


Краткое описание документа:

Преподавание предмета художественная культура в начальном звене - насущная необходимость в современном образовании, нацеленном на гуманизацию. Формирование особого образного восприятия произведения искуства считаю одним из аспектов развития в ребенке основ нравственности - эмпатии, сопереживания героям произведения через личностное отношение к ним. Важной составляющей процесса обучения являются и учебные практики в культурно-исторических центрах города, края , страны, мира. Пространство культуры при этом становится для ребенка средой жизненно необходимой, как чистый воздух в душном городе. Такова роль искусства в условиях интенсивного информационного потока (аудио, фидео и пр.) 

Автор
Дата добавления 01.03.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров275
Номер материала 416934
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх