Разработка урока по информатике

Предпросмотр материала:

Выберите файл для просмотра:

Всего файлов: 6

глаза,зрачки,зрительное восприятие,линзы,оптометрия,радужки,ресницы,роговицы PNG,вырезанные изображения,дорожные знаки,кадрированные изображения,огни светофора,прозрачный фон,регулировка дорожного движения,светофоры,сигналы,символы,средство транспортировки,фрагменты изображения PNG изображение,библиотеки,веб-элементы,детали изображений,значки,издательство,книги,образование,прозрачный фон,стопки,учеба,учебники,учиться,фрагменты изображений,фрагменты картинок,штабеля Страну чудес откроем мы

И встретимся с героями,

В строчках, на листочках,

Где станции на точках.

автобусы,водители автобуса,достопримечательности,люди,пассажиры,поездки на автобусе,путешествия,транспортные средства,туризм,туристические автобусы,туристы Три глаза – три приказа,

Красный – самый опасный.

Я в любое время года

PNG,вырезанные изображения,кадрированные изображения,книги,прозрачный фон,символы,учебный,фрагменты изображения Трактор на поле И в любую непогоду

Очень быстро в час любой

Провезу вас под землёй.

Едет конь стальной,

Рычит,

Сзади плуги волочит.

Что за чудо синий дом,

Окна светлые кругом,

Носит обувь из резины

И питается бензином.

Задание №1 . По имеющимся данным, постройте таблицу:

Задание №2. С помощью таблицы ответьте на вопросы:

1. Сколько всего коробок понадобилось Пончику? _________________________

2. В какую упаковку не были уложены пирожки с повидлом?________________

3. Каких пирожков было больше в кульках?_______________________________

Задание №3. Сравните текстовые данные с табличными по краткости и наглядности записи, удобству обработки информации.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Технологическая карта урока. Босова. Информатика . 5 класс. ФГОС.

Урок 15. Представление информации в форме таблиц.

Планируемые образовательные результаты:

Ø предметные – представление о структуре таблицы; умение создавать простые таблицы;

Ø метапредметные – основы ИКТ-компетентности; умение применять таблицы для представления разного рода однотипной информации;

Ø личностные – чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды.

Решаемые учебные задачи:

Ø акцентировать внимание учащихся на достоинствах и недостатках текстовой формы представления информации;

Ø дать представление о таблице как очень удобной форме структурирования однотипной текстовой информации;

Ø актуализировать умения создания простых таблиц средствами текстового процессора.

	Этапы урока	Материал ведения урока	Деятельность учащихся	УУД на этапах урока
1	Организационный момент		Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.	Личностные УУД: - формирование навыков самоорганизации - формирование навыков письма
2	Запись домашнего задания.	§9 (1); РТ: №120, №123, №124	Работа с дневниками
3	Проверка домашней работы	§8 (6) с. 61-62 РТ: №118, по желанию №119.	- дети рассказывают, как выполнили домашнее задание	Познавательные УУД: - актуализация знаний, полученных на предыдущих уроках;
4	Устное повторение. Работа с учебником	с. 63 Вопросы № 7,8,9, 11, 12,13	- дети работают с учебником, читают вопросы и отвечают на них	Личностные УУД: - развитие грамотной речи, памяти
5	Формулирование темы и целей урока	- Прочитай текст и ответь на вопросы: 1) Об оценках скольких учеников говорится в тексте? 2) По каким предметам приведены годовые оценки? 3) Сколько учеников имеют только отличные оценки? - В какой форме можно представить данную информацию, чтобы быстро ответить на все вопросы? - Вы догадались, о чем пойдет речь на уроке? - какую цель мы наметим?	- У Мухина по литературе оценка за год – «3». У Алексеевой по математике оценка за год – «5». У Дроздова по природоведению оценка за год – «5». У Галкина по природоведению оценка за год – « 5». У Прозоровой оценка по литературе за год - «5». У Радугиной по математике оценка за год «4». У Алексеевой по природоведению оценка за год – «4». У Алексеевой по русскому языку оценка за год – «3». ( дети читают текст и затрудняются быстро ответить на вопросы) - в табличной форме; - О таблицах. Тема урока: « Представление информации в форме таблиц» - узнать как можно больше о таблицах, их использовании, правилах создания;	Регулятивные: - развитие умения формулировать тему и цель урока в соответствии с задачами и нормами русского языка Личностные: - развитие логического мышления
6	Объяснение темы с использованием групповой работы	- Рассмотри примеры таблиц. Расскажи о них. - Как устроена таблица? - Зачем нужны таблицы? ( каждая группа читает свои результаты и выводы) -Итак, сделаем общий вывод: таблицы нужны: - Как можно использовать таблицы в быту?	- дети видят таблицу умножения, таблицу погоды, расписание уроков, таблицу склонения имен существительных и рассказывают, где они их используют; - смотрят видеоролик; - дети работают в группах, создают таблицу по описанию, отвечают с ее помощью на вопросы и делают выводы о краткости, наглядности и удобству обработки информации с помощью таблиц; 1. Для краткой записи большого числа данных 2. Для большей наглядности 3. Для удобства обработки информации; В качестве календаря, таблицы роста ребенка, таблицы переключения скоростей в автомобиле, таблице веса продуктов	Познавательные УУД: - формирования представлений о таблице, как одной из наглядных форм представления информации, ее структуре, использовании в обучении и повседневной жизни Личностные: -развитие внимания, зрительной и слуховой памяти. Коммуникативные УУД: - умение работать в группах, - развитие диалогической речи
	Физминутка		учащиеся повторяют движения
7	Закрепление материала	Выполни задание в рабочей тетради ( тетради можно собрать на проверку)	- РТ с. 89 № 121	Личностные УУД: - формирование умений преобразовывать текстовую форму в табличную; - формирование навыков создания таблиц в текстовом редакторе;
8	Компьютерный практикум	Выполни практическую работу	Пр. №9 С. 129 – 134 Задание №1, №4
9	Итоги урока, рефлексия	Можете ли вы назвать тему урока? - Вам было легко или были трудности? - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? - Какое задание было самым интересным и почему? - Как бы вы оценили свою работу?	Работа с дневниками	Личностные УУД: -рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

1/21

Разработка урока по информатике

Информатика

Презентации

ZIP

31.03.2015

1584

Информатика

Презентации

Файл будет скачан в формате:

ZIP

Автор материала

Галенко Ольга Николаевна

учитель

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 82261
Подписчики: 0
Всего материалов: 19

82261
просмотров
19
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Галенко Ольга Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.