Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Разработка урока по информатике и ИКТ на тему "Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах." (9 класс)

Разработка урока по информатике и ИКТ на тему "Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах." (9 класс)


  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах. Практическая работа №18 «Построение диаграмм различных типов» 9 класс

Цель урока: способствовать освоению способов визуализации числовых данных, отработать навыки применения этих способов при решении конкретных задач.

  • Образовательная: способствовать освоению способов визуализации числовых данных и отработать навыки применения этих способов при решении конкретных задач;

  • способствовать формированию правильного оформления результатов задач в диаграммах, сочетая вид, тип форматировании и параметры диаграмм;

  • формирование представления о вычислениях в электронных  таблицах как важной, полезной и широко применяемой на практике структуры.

  • Воспитательная: развитие навыков индивидуальной и групповой практической  работы;

  • развитие способности логически рассуждать, делать эвристические выводы;

  • развитие познавательного интереса.

Развивающая: воспитание творческого подхода к работе, умения экспериментировать, воспитание информационной культуры.

  • Тип урока: комбинированный

  • Формы работы учащихся: фронтальная, парная, индивидуальная самостоятельная работа.



Оборудование и программное обеспечение:

Интерактивная доска, проектор, ПК, ОС Windows, MS-Excel, тест, презентация по теме урока, задания для практикума.

Методическое обеспечение: 
1. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 9 класса / Н.Д. Угринович. / М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. 

2. Ресурсы Интернета.

План урока:

  1. Организационный момент – 1 минута.

  2. Актуализация знаний – 6 минут.

  3. Изучение нового материала – 10 минут.

  4. Закрепление материала – 5 минут.

  5. Практическая работа на компьютере – 18 минут.

  6. Подведение итогов урока. Выставление оценок – 4 минуты.

  7. Домашнее задание, прощание с учениками – 1 мин.







Ход урока

Дидактическая структура урока

Деятельность учеников

Деятельность учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

1.Организационный момент

 

 Приветствие, проверка готовности к уроку,

проверка их явки и готовности к уроку;

настройка на успешную работу

 

 

 

2.Актуализация знаний

 Повторяют по учебнику темы «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки» и «Встроенные функции», приступают к выполнению тестирование сна компьютере, ставят отметку в бланк

 Предлагает повторить предыдущие темы по учебнику с.89-93 в течение 1 мин и выполнить тест на компьютере в папке «Вводное тестирование» в течение 5 минут

Вводное тестирование на компьютере

 Знание видов ссылок и их отличие; категории встроенных функций; умение суммировать, вводить степенную функцию, находить квадратный корень.

 Регулятивные(умение правильно распределить время) и познавательные(умение применять ранее полученные знания)

3.Изучение нового материала

  1. Подведение к теме урока.

  2. Постановка задач:






  1. Изучение н/м.

 Выдвижение гипотез













 Постановка проблемы

















Демонстрация презентации Построение диаграмм и презентации

И пример для построения графика y= -2*x^2+3*x-5







Комментирует, нацеливает учащихся на внимательное ознакомление

 На предыдущих уроках вы научились создавать таблицы значений, вспомните по данным таблицы что вы делали на уроках математики, например, после таблицы по значениям функции y=x3? Правильно вы строили графики функции. А также для наглядного сравнения данных таблицы что вы научились строить на уроках в 5-6 классах? Правильно, диаграммы. А какие виды диаграмм вы знаете? Да, линейные, круговые и столбчатые. Что хотели бы научиться выполнять в таблице Excel? Итак, тема урока: «Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах»






  Знакомятся с типами диаграмм, с понятием ряда данных и категорий; учатся строить диаграммы и графики












 Коммуникативные, регулятивные, познавательные.

4.Закрепление материала

Отвечают на вопросы учителя

Задаёт вопросы:

1. Какой тип диаграммы целесообразно использовать и почему:

- для построения графика функции;
- для сравнительного анализа площадей территорий некоторых стран;
- для анализа распределения вами времени суток на различные виды деятельности (сон, учеба, выполнение домашних заданий, развлечения и др.)?

2. Как отображаются на диаграммах ряды данных и категории?




5.Практическая работа на компьютере


 1. Выполняют практическую работу

2. Ставят отметку в бегунок.


 Консультация перед выполнением работы.

Контроль, коррекция




 

 Коммуникативные, регулятивные.

6.Рефлексия

 Отвечают на вопросы

1.Диаграммы – это графическое представление данных. Они используются для анализа и сравнения данных, представления их в наглядном виде.

2. Используются чаще всего диаграммы: линейчатая, гистограмма, график, круговая.

3.Графиком функции называется множество всех точек координатной плоскости, где каждому значению х соответствует значение функции у.

4. Для того, чтобы построить график функции необходимо задать отрезок, на котором будет располагаться график и шаг.



 Выставляет оценку в журнал

 - устный опрос

Вопросы:

1. Что такое диаграмма и для чего она используется?

2. Укажите, какие вы знаете типы диаграмм, используемых для интерпретации данных электронных таблиц.

3. Что такое график функции?

4. Какие данные необходимы для построения графика?

5. Что вам понравилось в этой теме?

6. В чем вы испытывали затруднение?



 

 Коммуникативные, регулятивные













Домашнее задание



  • С.93-97-читать, отв. на вопросы









Тестирование: использование стандартных функций hello_html_m6ba9f7bb.gif

Презентации:

hello_html_m1b86cada.pnghello_html_11a4e88.png



hello_html_4c9862e4.pnghello_html_m2e806377.png







hello_html_1d268229.pnghello_html_2a2f7873.png



hello_html_74843fa6.pnghello_html_m256973b5.png

hello_html_51a48ddc.pnghello_html_3277a673.png





hello_html_6894c674.pnghello_html_m3e621f82.png

hello_html_m7e5fa307.pnghello_html_4bf685b8.png

hello_html_m8fe958c.pnghello_html_3793cfd9.png


























































х

у












-2

-5,832












-1,9

-4,913












-1,8

-4,096












-1,7

-3,375












-1,6

-2,744












-1,5

-2,197












-1,4

-1,728












-1,3

-1,331












-1,2

-1












-1,1

-0,729












-1

-0,512












-0,9

-0,343












-0,8

-0,216












-0,7

-0,125












-0,6

-0,064












-0,5

-0,027












-0,4

-0,008












-0,3

-0,001












-0,2

0












-0,1

0,001












0

0,008












0,1

0,027












0,2

0,064












0,3

0,125












0,4

0,216












0,5

0,343












0,6

0,512












0,7

0,729












0,8

1












0,9

1,331












1

1,728












1,1

2,197












1,2

2,744












1,3

3,375












1,4

4,096












1,5

4,913












1,6

5,832












1,7

6,859












1,8

8












1,9

9,261















































































Задание.

Представить собранную дома информацию в графическом виде.



Притоки Волги на территории Тверской области и их длина – круговая диаграмма

Площади озёр Тверской области (в км2) - гистограмма

Численность населения в городах областного подчинения Тверской области (тыс. чел.) – объёмная гистограмма









18



Краткое описание документа:

На уроке учащиеся знакомятся с понятием диаграммы, видами диаграмм, используя для наглядности презентацию, узнают о порядке построения диаграмм, а также с примерами построения графиков. На уроке применяется интерактивная доска, проектор, ПК, ОС Windows,   MS-Excel, тест, презентация по теме урока, задания для практической работы. Урок способствует освоению способов визуализации числовых данных, отработке навыков применения этих способов при решении конкретных задач.На уроке учащиеся учатся  правильно оформлять результаты задач в диаграммах, сочетая вид, тип форматировании и параметры диаграмм; у них формируется представления о вычислениях в электронных  таблицах как важной, полезной и широко применяемой на практике структуры.

Автор
Дата добавления 19.05.2015
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров364
Номер материала 539012
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх