Разработка урока по информатике на тему "Форматирование текстового документа" (8 класс)

МОУ «Лажъяльская средняя (полная) общеобразовательная школа»

Конспект урока по информатике

«Форматирование текстового документа»

8 класс

Цель урока: освоение основных возможностей текстового редактора, навыков работы с фрагментами текста.

Задачи:

Образовательная:

• изучить и закрепить основные возможности текстового редактора, форматирования текста;
• углубить представление учащихся о формах представления информации;
• акцентировать внимание на тексте как одной из наиболее распространенных форм представления информации;
• акцентировать внимание на смысловом аспекте текста;

Развивающая:

• логического мышления, памяти, внимания;
• расширение кругозора;

Воспитательная:

• развитие познавательного интереса;
• воспитание информационной культуры.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Оборудование: доска, компьютер, проектор, компьютерная презентация, дидактические карточки.

План урока:

1.      Орг. момент. (1 мин)

2.      Проверка знаний предыдущей темы. (5мин)

3.      Актуализация знаний. (3 мин)

4.      Теоретическая часть. (16 мин)

5.      Проверка усвоения нового материала (16 мин)

6.      Итог урока. (2 мин)

7.      Д/з (2 мин)

Ход урока

1. Орг. Момент

2. Проверка знаний предыдущей темы.

Тест по теме «Ввод и редактирование документа. Сохранение и печать» выполненный в программе MyTestXPro по вариантам.

Вариант 1.

1. Текстовый редактор – программа, предназначенная для

a)      Создания, редактирования и форматирования текстовой информации;

b)     Работы с изображениями в процессе создания игровых программ;

c)      Управление ресурсами ПК при создании документов;

d)     Автоматического перевода с символных языков в машинные коды

2. При наборе текста одно слово от другого отделяется:

a)      Точкой;

b)     Пробелом;

c)      Запятой;

d)     Двоеточием.

3. С помощью компьютера текстовую информацию можно:

a)      Хранить, получать и обрабатывать;

b)     Только хранить;

c)      Только получать;

d)     Только обрабатывать.

4. Символ, вводимый с клавиатуры при наборе, отображается на экране дисплея в позиции, определяемой:

a)      задаваемыми координатами

b)     положением курсора

c)      адресом

d)     положением предыдущей набранной букве

5. Настроить ориентацию листа можно в меню:

a)      Файл

b)     Правка

c)      Вставка

d)     Формат

2 вариант.

1.         Редактирование текста представляет собой:

a)      Процесс внесения изменений в имеющийся текст;

b)      Процедуру сохранения текста на диске;

c)      Процесс передачи текстовой информации по компьютерной сети;

d)      Процедуру считывания с внешнего запоминающего устройства.

2.      при переходе на новую строку:

a)      не надо нажимать клавишу <Enter>

b)      надо нажимать клавишу <Enter>

3. При наборе текста одно слово от другого отделяется:

a)      Точкой

b)      Пробелом

c)      Запятой

d)      Двоеточием

4. Курсор - это

a)      наименьший элемент отображения на экране

b)     устройство ввода текстовой информации

c)      клавиша на клавиатуре

d)     метка на экране монитора, указывающая позицию, в которой будет отображен вводимый с клавиатуры

5.      Сохранить документ можно с помощью  меню:

a)      Файл

b)     Правка

c)      Вставка

d)     Формат

3.    Актуализация знаний

- Ребята, мы продолжаем изучать тему «Кодирование и обработка тестовой информации». Вы научились  вводить и редактировать документ. Сохранять и распечатывать текстовый документ. Сегодня мы постараемся освоить форматирование документа.   Посмотрите пожалуйста на экран: вводить текст мы научились, редактировать – тоже. Чем же отличается данный фрагмент, подписанный «форматирование»?

(Дети отвечают).

4.    Теоретическая часть

-Итак, какова тема нашего урока? (Форматирование текстового документа)

- Что значит отформатировать текст? Каким другим словом мы можем заменить этот термин? (оформление)

- Что при форматировании или оформлении происходит с текстовым документом, что меняется? (на экране слайд с подсказкой) (Меняется шрифт, начертание и выравнивание).

- Рассмотрим подробнее каждый из данных пунктов. Итак, что мы должны знать про шрифт?

1. Шрифт:

Размер шрифта.

Он, как и любая другая величина имеет единицы измерения. Такая единица называется - ПУНКТ.

1 пункт = 1/72 дюйма (0,3 мм).

Пример:

Для создания документа чаще всего используется шрифт 12 размера или размера 12 пунктов, т.е величина букв равна 12* 0,3 мм = 6 мм

Виды шрифтов

Все компьютерные шрифты можно разделить на 4 группы, рассмотрим каждый из них.

(далее идет работа с презентацией, т.е просматривается последовательность слайдов, на которых описан и наглядно представлен каждый из этих 4 видов шрифтов)

Перейдем ко второму этапу форматирования текста:

2. Начертание шрифта.

Начертание шрифта регулируется с помощью трех кнопок на панели инструментов и может быть четырех видов:

1. Шрифт обычного начертания ничем не выделяется.

2. Полужирный шрифт темнее, он хорошо заметен.

3. Курсивный шрифт имеет наклон.

4. А это подчеркнутый текст.

(На экране появляется слайд, где наглядно представлены все виды начертания).

3.      Выравнивание

- Итак, последний этап форматирования текста- выравнивание. Что такое выравнивание? На панели инструментов имеется также несколько кнопок для выбора нужного выравнивания :    

Далее наглядно представляются выравнивания: по левому краю: по центру: по правому краю:

5.    Проверка усвоения нового материала

-Итак, мы с вами рассмотрели все три этапа форматирования текста. Перечислим их.

(изменение шрифта, начертания и выравнивания) .

Предлагаю вам ответить на вопросы: (Слайд  )

Сейчас я вам предлагаю выполнить небольшую работу. Каждый из вас посмотрит, понятна ли вам тема урока или нет. Нужно дать характеристику текстовому документу по плану.

Задание 1.

Нужно определить:

- какой вид шрифта используется (каллиграфический)

- начертание (курсив)

- выравнивание (по центру)

Задание 2.

Нужно определить:

- какой вид шрифта используется (рубленый)

- начертание (обычное)

- выравнивание (по левому краю в каждой колонке)

Задание 3.

Нужно определить:

- какой вид шрифта используется (с засечками)

- начертание (полужирное)

- выравнивание (по правому краю)

Далее проведем небольшую практическую работу:

Задание: Заданный текст отформатировать по образцу.

1-ый абзац отформатировать шрифтом Arial , в 16 пунктов, начертанием – курсив и выровнять по левому краю.

2-ой абзац отформатировать шрифтом Times New Roman , в 13 пунктов, начертанием – полужирный и выровнять по правому краю.

3-ий абзац отформатировать

шрифтом  Monotype Corsiva, в 18 пунктов,

обычным начертанием и выровнять по центру.

6.    Итог урока

Чему мы сегодня на уроке научились?

Ученики отвечают, учитель поправляет, дополняет.

Итак, мы с вами сегодня на уроке выяснили, что значит отформатировать текст.  На следующем уроке у нас с вами будет практическая работа, при выполнении которой мы закрепим все этапы создания текста, в том числе и форматирование.

7.Д/З    Параграф 2.9(стр. 92-93), записи в тетради.

Дома создать текстовый документ – Приглашение на День рождения.