Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Конспекты / Разработка урока по информатике на тему "Моделирование зависимостей между величинами. Расчет биоритмов."
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Разработка урока по информатике на тему "Моделирование зависимостей между величинами. Расчет биоритмов."

Выбранный для просмотра документ pril2.doc

библиотека
материалов



hello_html_49c71bbf.png



hello_html_49c71bbf.png

Выбранный для просмотра документ pril3.doc

библиотека
материалов

Алекса́ндр Серге́евич Пу́шкин (26 мая 1799 — 29 января 1837) — русский поэт, драматург и прозаик.

Стихотворение «19 октября 1825 г.» особенно яркий памятник дружеского отношения Пушкина к товарищам-лицеистам. Подлинным гимном во славу дружбы звучат строки этого стихотворения:

Друзья мои, прекрасен наш союз!

Он, как душа, неразделим и вечен —

Неколебим, свободен и беспечен

Срастался он под сенью дружных муз.

Куда бы нас ни бросила судьбина

И счастие куда б ни повело,

Всё те же мы: нам целый мир чужбина,

Отечество нам — Царское Село.



































Алекса́ндр Серге́евич Пу́шкин (26 мая 1799 — 29 января 1837) — русский поэт, драматург и прозаик.

«К А. П. Керн» (19 июля 1825). Образ Керн, с которой он встречался в Михайловском, для него — неземное явление, «гений чистой красоты».

Я помню чудное мгновенье:

Передо мной явилась ты,

Как мимолетное виденье,

Как гений чистой красоты.

В томленьях грусти безнадежной,

В тревогах шумной суеты,

Звучал мне долго голос нежный

И снились милые черты.

Шли годы. Бурь порыв мятежный

Рассеял прежние мечты,

И я забыл твой голос нежный,

Твои небесные черты.

В глуши, во мраке заточенья

Тянулись тихо дни мои



Без божества, без вдохновенья,

Без слез, без жизни, без любви.

Душе настало пробужденье:

И вот опять явилась ты,

Как мимолетное виденье,

Как гений чистой красоты.

И сердце бьется в упоенье,

И для него воскресли вновь

И божество, и вдохновенье,

И жизнь, и слезы, и любовь.



Алекса́ндр Серге́евич Пу́шкин (26 мая 1799 — 29 января 1837) — русский поэт, драматург и прозаик. Александр Сергеевич Пушкин имеет репутацию великого или величайшего русского поэта.

Exegi monumentum.*21 августа1836



Я памятник себе воздвиг нерукотворный,

К нему не зарастёт народная тропа,

Вознёсся выше он главою непокорной

Александрийского столпа.**



Нет, весь я не умру - душа в заветной лире

Мой прах переживёт и тлeнья убежит -

И славен буду я, доколь в подлунном мире

Жив будет хоть один пиит.



Слух обо мне пройдёт по всей Руси великой,

И назовёт меня всяк сущий в ней язык,







И гордый внук славян, и финн, и ныне дикий

Тунгус, и друг степей калмык.



И долго буду тем любезен я народу,

Что чувства добрые я лирой пробуждал,

Что в мой жестокий век восславил я свободу

И милость к падшим призывал.



Веленью бoжию, о муза, будь послушна,

Обиды не страшась, не требуя венца;

Хвалу и клевету приeмли равнодушно

И не оспаривай глупца.





















Алекса́ндр Серге́евич Пу́шкин (26 мая 1799 — 29 января 1837) — русский поэт, драматург и прозаик. Александр Сергеевич Пушкин имеет репутацию великого или величайшего русского поэта.

Сказка о рыбаке и рыбке 14 октября 1833

Жил старик со своею старухой

У самого синего моря;

Они жили в ветхой землянке

Ровно тридцать лет и три года.

Старик ловил неводом рыбу,

Старуха пряла свою пряжу.

Выбранный для просмотра документ pril4.doc

библиотека
материалов

hello_html_m771200d5.png



hello_html_m771200d5.png



hello_html_m771200d5.png

hello_html_5b159183.png



hello_html_5b159183.png

hello_html_5b159183.png

Выбранный для просмотра документ Конспект урока.docx

библиотека
материалов

Урок информатики по теме "Моделирование зависимостей между величинами. Расчет биоритмов". 11-й класс

Урок разработала учитель информатики МБОУ «СОШ с. Новоникольска» - Писарева С.Ю.

Цель урока: научить моделировать зависимости между величинам.

Задачи:

  • Образовательные:

    • получение знаний о технологии обработки числовых данных на компьютере;

    • формирование представление о различных компьютерных программных средствах, предназначенных для обработки информации в сфере моделирования и статистической обработки.

  • Развивающие:

    • развитие умения анализировать результаты расчетов и устанавливать причинно-следственные связи;

    • развитие способности логически рассуждать, делать эвристические выводы, приобретение опыта исследовательской деятельности;

    • развитие навыков индивидуальной и групповой практической работы, коммуникативной компетентности у учащихся.

  • Воспитательные:

    • воспитание информационной культуры;

    • формирование мировоззренческих представлений о познаваемости явлений и процессов, протекающих в живых организмах;

Форма урока – урок-исследование.

Программное и техническое обеспечение урока:

  • интерактивная доска;

  • мультимедийный проектор;

  • компьютерный класс;

  • программа «Биоритмы для Windows 3.2» (Приложение 1)

Дидактическое обеспечение урока:

План урока:

  1. Организационный момент

  2. Актуализация знаний

  3. Постановка проблемы

  4. Повторение теории, посвященной данной проблематике

  5. Постановка цели урока

  6. Подбор инструментов для исследования и практическое владение ими

  7. Обработка полученного результата, его анализ и обобщение, собственные выводы.

  8. Подведение итогов /Постановка домашнего задания

ХОД УРОКА

Этап урока

Материал урока

1. Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Как вы думаете, что самое трудное в жизни человека?

2. Актуализация знаний

Самое трудное в жизни человека – это познание самого себя. Эти слова сказал древний философ Сократ. А что это значит – познать себя? Это значит знать на что способен человек, знать свои возможности, для того, чтобы применить эти знания для развития себя и своих возможностей

3. Постановка проблемы

А можно ли определить свои возможности на каждый день? Стоит начинать какое-либо дело, вести переговоры, решать сложные проблемы, достичь высоких спортивных результатов? Отчего зависят наши возможности?

4. Повторение теории, посвященной данной проблематике

Человек – это часть природы, поэтому живет по законам природы, подчиняясь различным биологическим ритмам. Ученые подсчитали, что в организме человека действуют более 100 различных ритмов. Но среди них выделяют три основных биоритма: физический, эмоциональный и интеллектуальный. Основоположниками теории биоритмов считают психолога Германа Свободу и отоларинголога Вильгельма Флисса открывших эмоциональный и физический биоритмы, а также преподавателя Фридриха Тельчера исследовавшего интеллектуальный ритм. 
Любой из циклов состоит из двух полупериодов, положительного и отрицательного.

  • В течение первой половины физического цикла человек энергичен и достигает лучших результатов в своей деятельности; во второй половине цикла энергичность уступает лености.

  • В первой половине эмоционального цикла человек весел, агрессивен, оптимистичен, переоценивает свои возможности, во второй половине – раздражителен, легко возбудим, недооценивает свои возможности, пессимистичен, все критически анализирует.

  • Первая половина интеллектуального цикла характеризуется творческой активностью, человеку сопутствуют удача и успех; во второй половине происходит творческий спад.

  • «0» — норма, хотя, поскольку цикл постоянно изменяется, нормы на самом деле не существует. Кривая либо пересекает осевую линию, либо находится под ней или над ней. Точки, в которой кривая пересекает осевую линию, обозначают критические дни.

  • В “день усталости” по одному, а тем более по двум и уж, конечно, по трем ритмам люди подвержены физиологическим изменениям в худшую сторону, ухудшаются самочувствие, активность, восприятие, а следовательно, реакция: человек вроде бы беспричинно находится в состоянии депрессии. Вот откуда: “не с той ноги встал”, “утро вечера мудренее” и т.д.

Рассчитав биоритмы человека можно смоделировать его возможности, которые зависят от разных факторов.

5. Постановка цели урока

Основываясь на вышесказанном определите цель сегодняшнего урока: моделирование зависимостей между величинами. Расчет биоритмов

6. Подбор инструментов для исследования и практическое владение ими

Для начала определим наше самочувствие как говорится «на глаз». Определите свое физическое, эмоциональное и интеллектуальное состояния, отметив на каждой шкале соответствующий уровень.

Результаты вашего самоощущения мы проверим прямо сейчас. А сделаем мы это с помощью специально разработанной компьютерной программы.

7. Практическая работа. Исследование Обработка полученного результата, его анализ и обобщение, собственные выводы.

Проведя только одно исследование нельзя говорить о подтверждении или отрицании теории. Поэтому мы проведем еще оно исследование. Исследовать будем творчество великого русского писателя и поэта А.С. Пушкина. Работать будем малыми группами по два человека. Каждой группе выдается стихотворение Пушкина. По дате его создания необходимо определить состояние поэта при написании произведения и попробовать доказать, что восприятие жизни, переданное нам через стихи соответствует состоянию автора. Ученики выполняют самостоятельную работу: проводят исследование и доказывают свои выводы. Слайды 14-18

8. Подведение итогов

В начале урока мы поставили перед собой вопрос «Можно ли определить свои возможности на каждый день?» Как мы на него ответим? Определить возможности можно, но вот удастся ли нам воспользоваться своими знаниями – это уже решать каждому. У Пушкина есть еще одна крылатая фраза Учитесь властвовать собой! Я думаю, что этому может помочь знания своих возможностей.

9. Постановка домашнего задания

Используя программу «Биоритмы для Windows» просчитать благоприятный день для сдачи экзамена по информатике и другим предметам.



Выбранный для просмотра документ моделирование зависимостей.ppt

библиотека
материалов
Можно ли определить свои возможности на каждый день?
ЧЕЛОВЕК - ДИТЯ ПРИРОДЫ
ОСНОВОПОЛОЖНИКИ теории «трех биоритмов» Герман Свобода, Вильгельм Флисс, откр...
Биоритмы человека Пусковой механизм – момент рождения человека. Физический би...
Тест 		Оцените свое физическое состояние, настроение и умственные способности...
Физическое	Эмоциональное	Интеллектуальное 	Если сегодня вы энергичны, хотите...
Вычислительная машина может гораздо больше, нежели человеческий ум. Умейте эт...
Алекса́ндр Серге́евич Пу́шкин 26 мая 1799 — 29 января 1837 русский поэт, драм...
«19 октября 1825 г.» «К А. П. Керн» Я памятник себе воздвиг… Сказка о рыбаке...
Стихотворение «19 октября 1825 г.»
 «К А. П. Керн» (19 июля 1825).
Я памятник себе воздвиг нерукотворный 21 августа1836
Сказка о рыбаке и рыбке 14 октября 1833
Можно ли определить свои возможности на каждый день?
Учитесь властвовать собою; Не всякий вас, как я, поймет; К беде неопытность в...
18 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Можно ли определить свои возможности на каждый день?
Описание слайда:

Можно ли определить свои возможности на каждый день?

№ слайда 4 ЧЕЛОВЕК - ДИТЯ ПРИРОДЫ
Описание слайда:

ЧЕЛОВЕК - ДИТЯ ПРИРОДЫ

№ слайда 5 ОСНОВОПОЛОЖНИКИ теории «трех биоритмов» Герман Свобода, Вильгельм Флисс, откр
Описание слайда:

ОСНОВОПОЛОЖНИКИ теории «трех биоритмов» Герман Свобода, Вильгельм Флисс, открывшие эмоциональный и физический биоритмы Фридрих Тельчер – исследовавший интеллектуальный ритм.

№ слайда 6 Биоритмы человека Пусковой механизм – момент рождения человека. Физический би
Описание слайда:

Биоритмы человека Пусковой механизм – момент рождения человека. Физический биоритм (23 дня) характеризует жизненные силы человека. Эмоциональный биоритм (28 дней) характеризует внутренний настрой человека, его возбудимость, способность эмоционального восприятия окружающего Интеллектуальный биоритм (33 дня) характеризует мыслительные способности, интеллектуальное состояние человека.

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Тест 		Оцените свое физическое состояние, настроение и умственные способности
Описание слайда:

Тест Оцените свое физическое состояние, настроение и умственные способности на сегодняшний день.

№ слайда 9 Физическое	Эмоциональное	Интеллектуальное 	Если сегодня вы энергичны, хотите
Описание слайда:

Физическое Эмоциональное Интеллектуальное Если сегодня вы энергичны, хотите заняться спортом, любыми другими делами, требующие физического напряжения Если сегодня вы оптимистичны, уверены в своих силах и возможностях, если у вас ну очень хорошее настроение Если сегодня у вас повышенный творческий настрой, мозг легко принимает и перерабатывает новую информацию Если вы наблюдаете спад физической активности и выносливости, если тонус организма снижен, если энергичность уступает ленивости Если у вас апатия, пессимистическое отношение к окружающему миру, вы раздражительны, все критически анализируете Если у вас упадок творческого настроения и мыслительных способностей Если ваш физический тонус между подъемом и спадом Если ваше эмоциональное настроение где-то между подъемом и спадом Если ваше интеллектуальное настроение где-то между подъемом и спадом

№ слайда 10 Вычислительная машина может гораздо больше, нежели человеческий ум. Умейте эт
Описание слайда:

Вычислительная машина может гораздо больше, нежели человеческий ум. Умейте этим пользоваться. Августа Ада Лайвлес.

№ слайда 11 Алекса́ндр Серге́евич Пу́шкин 26 мая 1799 — 29 января 1837 русский поэт, драм
Описание слайда:

Алекса́ндр Серге́евич Пу́шкин 26 мая 1799 — 29 января 1837 русский поэт, драматург и прозаик.

№ слайда 12 «19 октября 1825 г.» «К А. П. Керн» Я памятник себе воздвиг… Сказка о рыбаке
Описание слайда:

«19 октября 1825 г.» «К А. П. Керн» Я памятник себе воздвиг… Сказка о рыбаке и рыбке

№ слайда 13 Стихотворение «19 октября 1825 г.»
Описание слайда:

Стихотворение «19 октября 1825 г.»

№ слайда 14  «К А. П. Керн» (19 июля 1825).
Описание слайда:

«К А. П. Керн» (19 июля 1825).

№ слайда 15 Я памятник себе воздвиг нерукотворный 21 августа1836
Описание слайда:

Я памятник себе воздвиг нерукотворный 21 августа1836

№ слайда 16 Сказка о рыбаке и рыбке 14 октября 1833
Описание слайда:

Сказка о рыбаке и рыбке 14 октября 1833

№ слайда 17 Можно ли определить свои возможности на каждый день?
Описание слайда:

Можно ли определить свои возможности на каждый день?

№ слайда 18 Учитесь властвовать собою; Не всякий вас, как я, поймет; К беде неопытность в
Описание слайда:

Учитесь властвовать собою; Не всякий вас, как я, поймет; К беде неопытность ведет». Из романа в стихах «Евгений Онегин» А. С. Пушкина


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

    Данная разработка урока "Моделирование зависимостей между величинами. Расчет биоритмов" направлена на то, чтобы вызвать интерес у учащихся к данной теме. 

    Сначала ребята оценивают свое эмоциональное, физическое и интеллектуальное состояние с помощью специальной шкалы, а затем с помощью специальной программы для расчета биоритмов сравнивают полученные результаты и делают для себя определенные выводы.

    Затем перед ними ставится проблема: по предложенным произведениям А.С. Пушкина определить его биоритмы, а именно эмоционалый, интеллектуальный и физический, на данном этапе создания произведения и сравнить полученные результаты с результатами , полученными с помощью программы.

    Учащиеся с удовольствие выполняют задания и отсаются довольными уроком. 

 

Автор
Дата добавления 01.04.2015
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров844
Номер материала 469478
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх