Разработка урока по информатике на тему "Построение диаграмм и графиков в MS EXCEL" (8 класс)

«Построение диаграмм и графиков в MS Excel»

Цели урока:

Познавательная:

·        познакомить учащихся с дополнительными возможностями ЭТ – диаграммами и графиками,

·        типами диаграмм в ЭТ,

·        порядком вставки диаграмм в  ЭТ,

·        способами изменения и форматирования диаграмм.

·         получить практические навыки работы в программе Ms Excel: построения диаграмм и графиков, форматирования и редактирования диаграмм и графиков,

Развивающая:

·        развивать логическое мышление, умение обобщать, конкретизировать;

·        формирование внимания, умения наблюдать и закреплять знания;

·        формирование способности сопоставлять, находить отличия и сходства.

Воспитательная:

·        воспитывать  коммуникативно-речевой такт, коммуникабельность в общении со сверстниками, а также активность в решении познавательно-поисковых задач; умение работать в группе

Методы обучения: наглядный, частично-поисковый, репродуктивный, метод проектов, информационно-развивающий, фронтальный опрос.

          Ожидаемые результаты:

После этого урока ученики смогут:

·  Развивать навыки работы с ЭТ.

·  Создавать диаграммы и графики.

·  форматировать и редактировать их.

          Тип урока: комбинированный урок - формирование новых знаний, навыков и умений.

          Оборудование: Мультимедийная система, компьютеры, учебник, задания для Практической работы.

Этапы урока:

I.  Организационный момент

II.     Актуализация опорных знаний:

III.  Мотивация учебной деятельности учеников:

·           Диаграммы и графики позволяют наглядно представлять табличные данные и проводить быстрый визуальный анализ этих данных.

IV.  Постановка цели и задач урока.

V.    Объявление темы и ожидаемых учебных результатов.

VI.  Предоставление необходимой теоретической информации

VII.                    Первичная проверка понимания

VIII.                 ТБ при работе за компьютером (основные правила)

IX.      Первичное закрепление (Выполнение практической работы)

X.       Физкультминутка

XI.     Домашнее задание:

XII.                    5к4Рефлексия

Ход урока

I. Организационный момент.

II.    Актуализация опорных знаний:

1.      Класс делится на 3 группы. В каждой группе свое задание. 1-я – подбирает верное определение, 2-я – работает с тестом логического ранжирования, 3-я –находит нужную формулу.

Цель: проверка теоретических знаний, полученных на прошлом уроке

 Карточки с заданиями, лежат на ваших столах. Если вы готовы, то можете  приступить  к работе. На выполнение задания я даю вам 2 минуты.

Задание 1. «Подбери верное» - подобрать данным объектам-понятиям правильные объекты-определения.

(Учащиеся работают с набором карточек.)

Задание 2. «Восстанови порядок». Назовите и покажите основные этапы создания диаграмм (Тест логического ранжирования)

     Карточки с текстом лежат в произвольном порядке:

Задание 3. «Найди пару» - В ячейке C1 записана формула =$A1*В1. Какой вид приобретет формула, после того как ее скопируют из ячейки C1 в ячейку D5?

Завершаем работу в группах. Прошу группы представить результаты своей работы (слайд 4)

 По первому заданию необходимо  было подобрать соответствующие понятия и определения. (1д, 2е, 3а, 4с, 5б)

 По второму заданию необходимо было установить порядок:

И по третьему заданию  переписать  правильную формулу в строку формул  верный ответ – г)

III.      Мотивация учебной деятельности учеников: Двум ученикам предлагаются две разные карточки с информацией (1-му информация в табличной форме, 2-му информация в виде диаграмм). Задание: провести небольшой анализ в течении 1 мин.

•          Диаграммы и графики позволяют наглядно представлять табличные данные и проводить быстрый визуальный анализ этих данных.

IV.      Постановка цели и задач урока. Как вы думаете, какие цели мы поставим перед собой сегодня на уроке? (Ученики: научиться строить диаграммы.)

V.        Объявление темы и ожидаемых учебных результатов. Тема нашего урока «Построение диаграмм и графиков в MS Excel», сегодня мы научимся создавать диаграммы и графики, форматировать и редактировать их, а также будем совершенствовать навыки работы в ЭТ.

VI.      Предоставление необходимой теоретической информации

В любой сфере деятельности существует множество задач, в которых исходные данные и результаты должны быть представлены в графической форме. Умение наглядно представлять информацию в виде графиков и диаграмм – неотъемлемая часть современного образования. При решении различных задач, подготовке отчетов по различным дисциплинам, выполнении творческих заданий нередко возникает необходимость графического представления числовых данных. Основное достоинство такого представления – наглядность.

Перечень изучаемых вопросов

·         Диаграммы (понятие, назначение). Объекты диаграмм. Типы диаграмм.

·         Создание диаграмм Автоматическое создание диаграмм (за один шаг).

·         Редактирование диаграмм.

·         Редактирование готовой диаграммы.

·         Редактирование отдельных элементов диаграммы.

Диаграммы (понятие, назначение). Объекты диаграмм

При решении различных задач, подготовке отчетов нередко возникает необходимость графического представления числовых данных. Основное достоинство такого представления – наглядность.

В Microsoft Excel имеется возможность графического представления данных в виде диаграммы. Диаграммы связаны с данными листа, на основе которых они были созданы, и изменяются каждый раз, когда изменяются данные на листе. Диаграмма представляет собой вставной объект, внедренный на один из листов рабочей книги.

Диаграмма – объект электронной таблицы, наглядно показывающий соотношение каких-либо величин.
Назначение диаграммы: графическое отображение данных для анализа и сравнения.
Объекты диаграммы:

область диаграммы – область, в которой находятся все элементы диаграммы;
область построения диаграммы – место расположения осей, рядов данных и т. д.;
легенда – образец оформления данных;

ЛЕГЕНДА (толковый словарь ожегова)

-ы, ж. 1. Поэтическое предание о каком-н. историческом событии. Средневековые легенды. 2. перен. О героических событиях прошлого (книжн.). Человек из легенды (человек со славным прошлым). Живая л. (о человеке с героическим славным прошлым). 3. Вымышленные сведения о себе у того, кто выполняет секретное задание (спец.). Л. резидента. 4. Поясняющий текст, а также свод условных знаков при карте, плане, схеме (спец.). || прил. легендарный, -ая, -ое (к 1 знач.). Л. жанр.

/заголовок – служит для пояснения данных, представленных на диаграмме;
метки (маркеры) данных – символы (столбики, точки, сектора и т. д.) на диаграмме, изображающие отдельный элемент данных;
ряды данных – группы связанных элементов данных на диаграмме, источником которых является отдельная строка или отдельный столбец таблицы данных;
ось – линия, ограничивающая одну из сторон области построения диаграммы и создающая шкалу для измерения и сравнения данных на диаграмме (для двумерного графика – ось X, ось Y; для трехмерного графика Z – вер­тикальная ось, а оси X и Y расположены под разными углами):
категории – названия категорий соответствуют подписям вдоль оси X;
имена рядов – обычно соответствуют надписям вдоль оси У;
метки делений – это короткие отрезки, пересекающие координатные оси подобно разметке линейки.

Типы диаграмм.

В MS Excel имеется возможность выбора из нескольких типов диаграмм, причем каждый тип имеет несколько разновидностей (видов). Правильный выбор типа диаграммы дает возможность представить данные самым выигрышным образом. MS Excel позволяет выбрать один из 14 основных (стандартных) типов диаграмм и 20 дополнительных (нестандартных) типов диаграмм. Внутри каждого из основных типов диаграмм можно выбрать конкретный подтип.
Рассмотрим основные из них

Гистограмма отображает значения различных категорий, позволяет показать несколько рядов данных

Линейчатая отображает также значения для различных категорий, отличается ориентацией осей Ох и Оу

График представлен в виде точек данных, соединенных тонкой линией, позволяет проследить изменения предложенных данных, показать несколько рядов данных

Круговая и кольцевая диаграмма можно показать только один ряд данных.Выбор данного типа определяется соображением целесообразности и наглядности

Диаграмма с областями отображает изменение значений ряда с течением времени, а также изменение вклада отдельных значений.

Трехмерной (объемной) диаграмме относят Гистограмму, Линейчатую, Объемный график, Круговую объемную  диаграмму, Поверхность

VII.     Первичная проверка понимания

VIII.   ТБ при работе за компьютером (основные правила) Прежде чем приступить к работе на компьютере, давайте вспомним основные правила ТБ (фронтальный опрос)

Ученики:  не трогать провода, розетки, соблюдать осанку, расстояние до монитора не менее 65см, руки опираются на предплечья.

IX.      Первичное закрепление (Выполнение практической работы)

1.Переименуйте Лист №1 Успеваемость.

2.Ввести информацию в таблицу.

Успеваемость

3.Вычислить средние значения по успеваемости каждого ученика и по предметам.

4.Построить гистограмму по успеваемости по предметам.

5.Построить пирамидальную диаграмму по средней успеваемости каждого ученика

6.Построить круговую диаграмму по средней успеваемости по предметам. Добавить в этой диаграмму процентные доли в подписи данных.

7.Красиво оформить все диаграммы.

8.Показать работу учителю.

X.        Физкультминутка Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5.Крепко зажмурить глаза (считать до 3), открыть их и посмотреть на яркое пятно кабинета (считать до 5).

XI.      Домашнее задание: Построить диаграммы на табличные данные с помощью Мастера диаграмм. Для этого прочитать _ параграф, и применить полученную информацию для составления семейного бюджета (Данные и им соответствующие диаграммы).

XII.     Рефлексия

Задание № 3

1.Переименовать Лист 1 на Успеваемость.

2.Ввести информацию в таблицу.

Успеваемость

3.Вычислить средние значения по успеваемости каждого ученика и по предметам.

4.Построить гистограмму по успеваемости по предметам.

5.Построить пирамидальную диаграмму по средней успеваемости каждого ученика

6.Построить круговую диаграмму по средней успеваемости по предметам. Добавить в этой диаграмму процентные доли в подписи данных.

7.Красиво оформить все диаграммы.

8.Показать работу учителю.

Задание № 3

1. Переименовать Лист 1 на Успеваемость.

2.Ввести информацию в таблицу.

Успеваемость

3.Вычислить средние значения по успеваемости каждого ученика и по предметам.

4.Построить гистограмму по успеваемости по предметам.

5.Построить пирамидальную диаграмму по средней успеваемости каждого ученика

6.Построить круговую диаграмму по средней успеваемости по предметам. Добавить в этой диаграмму процентные доли в подписи данных.

7.Красиво оформить все диаграммы.

8.Показать работу учителю.

Задание 1. «Подбери верное» - подобрать данным объектам-понятиям правильные объекты-определения.

1 -                   2 -                 3 -                  4 -               5 -

Задание 2. «Восстанови порядок». (Тест логического ранжирования) Расставьте по порядку этапы создания диаграммы

Задание 3. «Найди пару» - В ячейке C1 записана формула =$A1*В1. Какой вид приобретет формула, после того как ее скопируют из ячейки C1 в ячейку D5?

Заработная плата сотрудников фирмы "Альянс"