315231
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияКонспектыРазработка урока по истории Казахстана на тему"Казахское ханство при Тауке хане"

Разработка урока по истории Казахстана на тему"Казахское ханство при Тауке хане"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

История Казахстана, 7 класс

Тема урока: Казахское ханство в период правления хана Тауке

Цель урока: Развитие критического мышления учащихся с помощью чтения и письма.

Задачи урока: образовательная – ознакомить с политической ситуацией накануне и в период образования Казахского ханства, законами хана Тауке «Жети-Жаргы», о роли казахских биев в жизни общества;

Развивающая – развивать умения и навыки работать индивидуально, в парах и в группах.

Воспитательная – воспитывать патриотические чувства у учащихся и ответственность за свою страну.

Тип урока: комбинированный.

Технология урока: технология развития критического мышления.

Оборудование урока: кластер, белые листы, текст учебника, портреты хана Тауке и биев трех жузов Толе би, Казбек би и Айтеке би,разделы свода законов «Жети-Жаргы» из хрестоматии,Карта Казахского ханства .

Ход урока.

I. Организационный момент. Постановка цели и задач урока.

II. Побуждение. Настрой учащихся на работу.

Стратегия «Мозговой штурм» для активизации имеющихся знаний..

Учащимся задаются вопросы.

1.причина образования двух ханств на территории Казахстана во второй половине 16 века?

2. Чем закончились бухарско-казахские отношения?

3. Причина раздоров и войн между ханом турсуном и Есимом?

4. Результаты метяжа хана Турсына?

5. В чем отличие законов хана Есима от законов хана Касыма?

6. Как вы понимаете слово «единство», «мудрая политика»?

7. Кто был способен на проведение мудрой политики и единения Казахского ханства?

Таким образов подвожу учеников к теме урока

III. Реализация.

Применение стратегии ЖИГСО.

Ученики рассаживаются по группам. Каждая группа получает тему из текста учебника. 1 группа. Почему в народе хана Жангира прозвали «Непобедимый»

( учебник и книга Н.Мынжанов «Краткая история казахов»)

2 группа. Почему хан Тауке делает ставку при укреплении государственной власти не на султанов, а на биев? текста учебника (с.179, абз.1)

3 группа. определите основные направления внешней политики хана Тауке. текста учебника (с.180, абз.1)

Каждый учащийся индивидуально читает свою часть текста и выделяет ключевые фразы.

В парах обсуждают и в группах формируют суть своей части и изображают информацию на листе.

Выбирают в группах спикера, который будет рассказывать текст от группы. Учащиеся из других групп могут задать спикеру вопросы по теме выступления.

Затем спикеры других групп выступают у доски со своей частью текста.

Из ЦОР урок №347 «Законы Тауке хана» прослушать Текстовый материал « Законы хана Тауке»

Задание группам- 1 группа- 5 тестовых вопросов,

2группа- синквейн, 3 группа-  доказательства того что, свод законов «Жеты-Жаргы», отражая свою эпоху, отражал интересы правящего класса, сыграл значительную роль в становлении казахского единства, эти правовые нормы действовали в казахском обществе до принятия « Российских Временных положений», введённых в 1867-1868 гг.

IV. Рефлексия.

Стратегия – «Т» таблица.

Основная фраза

Доказательство

Жангир хан «Непобедимый »

В Орбулакском сражении всего с 600 своими воинами сумел дать отпор 50-тысячной армии и уничтожил в ходе битвы 10 тыс. человек

Хан Тауке укрепил единство внутри Казахского ханства


«Совет биев» играл важную роль в решении вопросов внутренней и внешней политики


«Жети-Жаргы» регулировал правопорядок и деятельность государственной власти


Заполняется таблица.

V. Итог урока.

Запись домашнего задания. Написать эссе на выбор по следующим темам «Роль биев в казахском обществе», «Почему народ Тауке хана называл Аз-Тауке». В эссе раскрыть

1. С какой целью Тауке хан создал «Совет биев»

2.Твое отношение к роли биев и Тауке хана в социально-политической жизни ханства.

Самооценивание учащимися с помощью оценочного листа.( критерии)










Краткое описание документа:

История Казахстана, 7 класс

Тема урока:   Казахское ханство в период правления хана Тауке

Цель урока: Развитие критического мышления учащихся с помощью чтения и письма.

Задачи урока: образовательная – ознакомить с политической ситуацией накануне и в период образования Казахского ханства, законами  хана Тауке «Жети-Жаргы»,  о роли казахских биев в жизни общества;

Развивающая – развивать умения и навыки работать индивидуально, в парах и в группах.

Воспитательная – воспитывать патриотические чувства у учащихся и ответственность за свою страну.

Тип урока: комбинированный.

Технология урока: технология развития критического мышления.

Оборудование урока: кластер, белые листы, текст учебника, портреты хана Тауке и биев трех жузов Толе би, Казбек би и Айтеке би,разделы свода законов «Жети-Жаргы» из хрестоматии,Карта Казахского ханства .

Ход урока.

I. Организационный момент. Постановка цели и задач урока.

II. Побуждение. Настрой учащихся на работу.

Стратегия «Мозговой штурм» для активизации имеющихся знаний..

Учащимся задаются вопросы.

1.причина образования двух ханств на территории Казахстана во  второй половине  16 века?

2.  Чем закончились бухарско-казахские отношения?

3. Причина раздоров  и войн между  ханом турсуном и Есимом?

4. Результаты метяжа  хана Турсына?

5. В чем отличие законов хана Есима от законов хана Касыма?

6. Как вы понимаете слово «единство», «мудрая политика»?

7. Кто   был способен на проведение мудрой политики и единения Казахского ханства?

Таким образов подвожу учеников к теме урока 

 III. Реализация.

Применение стратегии ЖИГСО.

Ученики рассаживаются  по  группам. Каждая группа получает тему из текста учебника. 1 группа. Почему  в народе  хана Жангира  прозвали «Непобедимый»

 ( учебник и книга Н.Мынжанов «Краткая история казахов»)

2 группа. Почему хан Тауке делает ставку при укреплении государственной власти не на султанов, а на биев? текста учебника (с.179, абз.1)  

3 группа. определите основные направления внешней политики хана Тауке. текста учебника (с.180, абз.1)

Каждый учащийся индивидуально читает свою часть текста и выделяет ключевые фразы.

В парах обсуждают и в группах формируют суть своей части и изображают информацию на листе.

Выбирают в группах спикера, который будет рассказывать текст от группы. Учащиеся из других групп могут задать спикеру вопросы по теме выступления.

Затем спикеры других групп выступают у доски со своей частью текста.

Из ЦОР урок №347 «Законы Тауке хана»  прослушать Текстовый материал « Законы хана Тауке»

Задание группам- 1 группа-   5 тестовых вопросов,

2группа- синквейн, 3 группа-  доказательства того что, свод законов «Жеты-Жаргы», отражая свою эпоху, отражал интересы правящего класса, сыграл значительную роль в становлении казахского единства, эти правовые нормы действовали в казахском обществе до принятия « Российских Временных положений», введённых в 1867-1868 гг.

IV. Рефлексия.

Стратегия – «Т» таблица.

Основная фраза

Доказательство

Жангир хан «Непобедимый »

 В Орбулакском сражении всего с 600 своими воинами  сумел дать отпор 50-тысячной армии и уничтожил в ходе битвы 10 тыс. человек

Хан Тауке  укрепил единство внутри Казахского ханства

 

«Совет биев» играл важную роль в решении вопросов внутренней и внешней политики

 

«Жети-Жаргы» регулировал правопорядок и деятельность государственной власти

 

 Заполняется таблица.

V. Итог урока.

Запись домашнего задания. Написать эссе на выбор по следующим темам «Роль биев в казахском обществе», «Почему народ Тауке хана  называл Аз-Тауке». В эссе  раскрыть

1. С какой целью Тауке хан создал «Совет биев»

2.Твое отношение к  роли биев и Тауке хана  в социально-политической жизни  ханства.

Самооценивание учащимися с помощью оценочного листа.( критерии)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 137090

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.