1031952
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИностранные языкиДругие методич. материалыРазработка урока по казахскому языку

Разработка урока по казахскому языку

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.









«Етістіктің болымсыз түрі»

тақырыбына 8-сыныпта қазақ тілі сабағы



(Мұғалім Тәпенова А.Ғ.)





















8сынып Етістіктің болымсыз түрі.

(отрицательная форма глагола)

Сабақтың мақсаты

  1. Білімдік: етістіктің болымсыз түрінің жасалу жолдарын талдап көрсету. Өткенді қайталау.

  2. Дамытушылық: оқушылардың сөздік қорын молайту.

  3. Тәрбиелік: оқушыларды дұрыс оқуға, сұрақтарға жауап қайтаруға үйрету, сөздік жұмысын жүргізу, ауызекі тілде сөйлеуге дағдыландыру.

Сабақтың барысы: I. Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу.

1.Әңгімелесу: Тіл дамытуға арналған сұрақтар.

-Бүгін қай күн?

-Қазір жылдың қай мезгілі?

-Бір жылда неше мезгіл бар?

-Бір жылда неше ай бар?

-Бүгін ауа райы қандай?

2.Мына суреттерге қарап, жыл мезгілдерін атаңдар. (Жыл мезгілдерге арналған суреттер).

II. Сөздік жұмысы:

Пері-русалка

Балта-топор

Жаны ашып-пожалев

Оқушылар сөздерді сөздікке көшіріп жазады, дауыстап оқиды. Оқытушы сөздердің қазақ және орыс тіліндегі айтылу және жазылу ерекшеліктеріне көңіл аударады.

III. Жаңа тапсырма.

Орыс тіліндегі етістіктің болымсыз түрі мен қазақ тіліндегі етістіқтің болымсыз түрін салыстырып, мысал келтіру, ерекшеліктерін атап көрсету керек.

Не пиши-жазба

Не читай-оқыма

Не разговаривай-сөйлеме

Не опаздывай-кешікпе

Ереже көрнекі плакат арқылы түсіндіріледі.

Жаттығулар орындау.

38жаттығу. Жат, сүрт, шық, бер, же.

39жаттығу. Ол мені күткен жоқ. Тақтамен жұмыс. Екі оқушы тақтаға шығады. Сөз тіркестерімен сөйлем құрап жазады.

Мысалы: өтірік айтпа, ережені бұзба.

Сыныпқа тапсырма беріледі. Етістіктерді болымсыз етістіктерге айналдырып, дәптерге жазу.

Сөздер: күл, сөйле, айт, қара, көр, біл, тік, кір,же.

IV. Мақал-мәтелдер.

Етістіктің болымсыз түрі қазақтың мақал-мәтелдерінде көп қолданылады. Бұл мақалдың тәрбиелік мәңізі бар.

Тақтамен жұмыс:

Мұғалім мақалды дауыстап оқиды. Оқушы тақтаға жазады.

Тапсырма:

1.Болымсыз етістіктердің жұрнақтарын белгілеу.

2.Мақалды аудару.

3.Септіктерді белгілеп, әр сөзге сұрақ қою.

Мысалы: Отпен ойнама, жанарсың.

Сумен ойнама, батарсың.

V. Мәтінмен жұмыс. Мәтіннің мазмұнымен таныстыру.

-Балалар, енді 30-беттегі «Кісі мен пері» деген мәтінмен танысайық. Оқулықтарыңды ашыңдар. Бұл мәтіндегі сөздер сендерге таныс. Сендер оны жатқа білесіңдер. Қазір бұл мәтіннің мазмұнымен танысамыз. Ол үшін мен мәтерлеп оқимын, сендер мұқият тыңдаңдар.

VI. Сұрақтарға жауап.

Оқушылар мәтін бойынша сұрақтарға жауап береді.

1.Мынау сенің балтаң ба?

-Жоқ, бұл балта менікі емес. Балалар, сонымен біз бүгін қандай мәтінмен таныстық? Қандай сөздерді қайталадық?

VII. Мен тәртіпті баламын.

-өленді мұғалім оқиды.

а). Өлеңде не туралы айтылады. Орысша қысқаша мазмұнын түсіндіріледі.

Өлеңдегі болымсыз етістіктерді бар жолдар қайтадан оқытылады,оқушылар етістіктерді айтады.

VII. Үй жұмысын тексеру.

Сөзжұмбақ шешу.

Сөзжұмбақты шешуге барлық оқушылар қатысады.

(Бояма, жылама, істеме, үзбе)

Үйге тапсырма:

Болымсыз етістіктерді бар мақал-мәтелдерді көшіріп жазу, аудару, мағынасын түсіну.









Целинный орта мектебі.









МЕНІҢ ОТАНЫМ-

ҚАЗАҚСТАН.

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ

РӘМІЗДЕРІ.

Ашық сабақ 8-сынып



Өткізуші: Тәпенова А.Ғ.





Сабақтың тақырыбы:Менің Отаным-Қазақстан.

Қазақстан Республикасының рәміздері.

Сабақтың мақсаты:1.Білімдік:Қазақстан Республикасының рәміздері туралы алған білімін тиянақтау, әңгіме, өлең арқылы толықтыру. Қазақстан туралы мағлұмат алу.

2.Дамытушылық:тілін жаттықтырып әдемі сөйлеуге дағдыландыру.

3.Тәрбиелік:жеткіншектерді Отанды қорғауға, туған жерін қадірлеуге баулу. Сабақтың көрнекілігі:Қазақстан Республикасының елтаңбасы,туы,әнұраны, карточкалар, Қазақстан картасы, Астана туралы суреттер, магнитофон. Сабақ әдісі:әңгімелеу, сұрақ-жауап, аудирование.

Сабақ барысы:I.Ұйымдастыру кезеңі:

  1. сәлемдесу.

  2. кезекшінің жауабы.

ІІ.Ауызекі тілде әңгімелесу.

-Бүгін айдың нешесі?

-Жылдың қай мезгілі?

ІІІ.Алған білімдерін тексеру:

  1. «Менің Отаным-Қазақстан»-мәтінді оқып, сұрақтарға жауап алу.

ә)Қазақстан табиғаты қандай?

а)Ұлан-байтақ даласы немен бай?

б)Тәуелсіздік туы қашан көтерілді?

в)Тұңғыш Президенті кім?

г)Біріккен Ұлттар Ұйымына- Қазақстан Республикасы қашан қабылданды?

2. Қазақстан Республикасының рәміздері туралы оқушылар өз ойларын айтады.

  • Мәтінде ҚР рәміздері туралы айтылған ба? (иә,жоқ)

  • Тудың түсі көк пе? (иә,жоқ)

  • Әнұранның авторлары Ш.Уәлиханов пен Ж.Мәлібеков пе? (иә,жоқ)

3.Аудирование: Үнтаспадан Қазақстан Республикасының «Елтаңба» туралы тыңдайық.

(тыңдаған мәтін бойынша тапсырма орындалады)

ҚР рәмізі Елтаңба туралы әңгімелеу.

ҚР рәмізі Ту туралы әңгімелеу.

ҚР рәмізі Әнұран туралы әңгімелеу.

4.Карточкалармен жұмыс жүргізу:

1-тапсырма:

А). Қазақстан елта...басы.

Ә). Қаза...стан-тәуелсіз мемлекет.

Б). Елта...бан...ң екі жа...ында қос пырақ бейнелген.

2-тапсырма. Тиісті сөзді қою.

  1. Елтаңбада.....,.....,.....бейнелген.

  2. Елтаңбаның түсі ..... және.....

  3. Елтаңбаның ..... .......бес бұрышты жұлдыз бар.

  4. Қазақстан деген жазуы Елтаңбаның ....... ........ .

  5. ....екі жағында қос пырақ бейнеленген.

Сергіту сәті: Оқушылар хормен оқиды. Мазмұнын орыс тіліне аудару.

Отан-менің ата-анам,

Отан-досым бауырым,

Отан-өлкем астанам,

Отан-туған ауылым.

6.Үйде дайындаған мақал-мәтелдерді жатқа айтады.

7.Хронологиялық кестемен жұмыс жүргізу.

  • 1991

  • 1992

  • 1997

  • 1991 жылы 1-желтоқсанда ҚР Президенті сайланды.

  • 1991 жылы 16-желтоқсанда ҚР тәуелсіздік алдық.

  • 1992 жылы 4-маусымда ҚР жаңа рәміздері қабылданды.

  • 1992 жылы 30-тамызда ҚР Конституциясы қабылданды.

  • 1997 жылы 10-желтоқсанда Астана ҚР астанасы болды.

8. «Астана» мәтінді өзім мәнерлеп оқып, оқушылардан жауап аламын.

ІV.Сабақтың қортындысы: Бекіту. Сұрақ бойынша бекіту. Баға қою.

Қазақстан елтаңбасы.

  • Шанырақ нені білдіреді?

  • Жоғары жағында не бар?

  • Төменгі жағында қандай жазу бар?

  • Тағы не бейнеленген?

V.Үй жұмысы: Өздік жұмысы: 21-бетте Қазақстан-2030 аудару.



Краткое описание документа:

Сабақтың мақсаты

1.     Білімдік: етістіктің болымсыз түрінің жасалу жолдарын талдап көрсету. Өткенді қайталау.

2.     Дамытушылық: оқушылардың сөздік қорын молайту.

3.     Тәрбиелік: оқушыларды дұрыс оқуға, сұрақтарға жауап қайтаруға үйрету, сөздік жұмысын жүргізу, ауызекі тілде сөйлеуге дағдыландыру.

Сабақтың барысы: I. Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу.

1.Әңгімелесу: Тіл дамытуға арналған сұрақтар.

-Бүгін қай күн?

-Қазір жылдың қай мезгілі?

-Бір жылда неше мезгіл бар?

-Бір жылда неше ай бар?

-Бүгін ауа райы қандай?

2.Мына суреттерге қарап, жыл мезгілдерін атаңдар. (Жыл мезгілдерге арналған суреттер).

II. Сөздік жұмысы:

     Пері-русалка

     Балта-топор

     Жаны ашып-пожалев

Оқушылар сөздерді сөздікке көшіріп жазады, дауыстап оқиды. Оқытушы сөздердің қазақ және орыс тіліндегі айтылу және жазылу ерекшеліктеріне көңіл аударады.

III. Жаңа тапсырма.

Орыс тіліндегі етістіктің болымсыз түрі мен қазақ тіліндегі етістіқтің болымсыз түрін салыстырып, мысал келтіру, ерекшеліктерін атап көрсету керек.

Не пиши-жазба

Не читай-оқыма

Не разговаривай-сөйлеме

Не опаздывай-кешікпе

 

Ереже көрнекі плакат арқылы түсіндіріледі.

Общая информация

Номер материала: 301815

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Польский язык»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.