Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока по литературе Д. Родари "Приключения Чипполино"

Разработка урока по литературе Д. Родари "Приключения Чипполино"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

119

Дата: 30.04.15 г.

Класс: 4

Предмет: Литература.

Тема урока: Д.Родари «Приключения Чипполино»,

Цели:  Познакомить с биографией Джанни Родари, формировать умение анализировать текст.

Развивать речь, умения сравнивать, обобщать, составлять портретную характеристику героя, обогащать словарный запас учащихся. Воспитывать доброту, щедрость, отзывчивость, сочувствие, милосердие; интерес к чтению произведений Джанни Родари.

Тип урока: урок сообщения новых знаний

Вид урока: стандартный

Оборудование: выставка книг Джанни Родари, карта, портреты Дж. Родари, презентация, картинки с изображением сказочных героев, текст стихотворения.


Ход урока:

1.Организационный момент.

Здравствуй, друг! (рукопожатия)

Как ты тут? (хлопают друг друга по плечу)

Где ты был? (дергают за ухо)

Я скучал! (прикладывают руку к сердцу)

Ты пришел! (разводят руки в стороны)

Хорошо! (обнимаются).


2. Речевая разминка.

Представьте торт с зажжёнными свечами, погасим все свечи сразу -фу-,

а потом каждую свечу, прерывая дыхание -фу-, -фу-, -фу-, -фу-, -фу.

Вытягиваем губы трубочкой, а затем растягиваем в улыбке.

- Прочитайте стихотворение шёпотом,

с вопросительной интонацией,

с грустной интонацией.

- Прочитайте с логическим ударением на выделенных словах.

Каждый день – всегда, везде

На занятиях, в игре,

Смело, чётко говорим,

И тихонечко сидим.

3. Актуализация знаний:

Сегодня вы будете работать в группах. Давайте повторим правила работы и обязанности каждого из членов группы.

В течение урока вы будете оценивать себя сами, выставляя оценки в оценочный лист.

Фамилия

Этап урока

Балл

Продолжение истории


«Крестики – нолики»


Работа в группе


оценка



4. Проверка д/з:

- Чтение продолжение истории о лягушке путешественнице

Оценивание:

0б – нет истории

2б – история, которую отметили

1б - остальным



- Игра «Крестики – нолики»

1) На стадионе Хоттабыч впервые увидел футбол? (да)

2) Слово, значение которого Волька объяснил Хоттабычу неправильно называлось балда? (да)

3)Ледокол, пассажирами которого стали Волька, Женя и Хоттабыч, хотя они этого не заслужили назывался «Сусанин»? (нет)

4)Порошок, от которого человеческие волосы выпадают без остатка назывался таро? (да)

5). Любимый прохладительный напиток Хоттабыча – кефир? (нет)

6).Чемоданы ли подарил Хоттабыч рыбакам? (да)

7).Слово, которое показалось Хоттабычу смешным и напоминало чириканье воробья, было ширк? (нет)

8).Первая книга, которую изучил Хоттабыч, называлась азбука? (да)

9.Название команды, которая играла против «Зубилы» было «Шайба»? (Да)


Самопроверка. Самооценивание.

Оценивание: 0б – нет правильных ответов

1б – 1-2 правильных ответа

2б – 3-4 правильных ответа

3б – 5-6 правильных ответов

х

х

х – правильный ответ

о – неправильный ответ

0

х

0

х

0

х

х


5. Определение темы и целей урока.

Прием «Черный ящик»:

- Знаете ли вы итальянский язык? Тогда даже и не знаю, как вы справитесь со следующим заданием. Нужно на ощупь определить, что находится в «черном» ящике и назвать его по-итальянски. (В ящике – луковица – чиполла)

-Самое известное его приключение?

-Чему мы будем учиться на уроке?

-Что нам нужно знать к концу урока?

На уроке мы будем:

1. Будем учиться читать правильно и выразительно.

2. Будем анализировать текст.

3. Узнаем значение новых слов.

4. Составим портретную характеристику героев.


6. Новый материал

Рассказ учителя. Показ страны на карте. Презентация.

Джанни Родари – известный итальянский детский писатель. Он написал не одну сказку для детей и является автором стихотворных сборников. В его стихах слышны звонкие голоса ребят, играющих на улицах Рима, Болоньи, Неаполя. Книги Джанни Родари популярны во многих странах мира. У нас в стране они известны в переводе С. Я. Маршака.hello_html_199c7097.jpg

На севере Италии, у самого подножия Альп есть озеро д’Орта с такой синей и прозрачной водой, что кажется, будто кусочек неба, пролившись однажды дождём, так и остался навсегда в каменистых берегах. Около этого озера очень удобно расположился небольшой городок Оменья, узкие улочки и низкие дома которого утопают в зелени и цветах. Именно там 23 октября 1920 года и родился Джанни Родари. Он ничем особенным не отличался от своих сверстников, которые, удрав из дома, любили бродить по острову Сан-Джулио, в центре озера. Старинный замок, расположенный там, манил ребят полуразрушенными башнями, таинственными галереями и слухами о спрятанных сокровищах.

Но, к сожалению, в таинственный замок удавалось наведываться не слишком часто. У отца Джанни была крохотная пекарня, а при ней магазинчик. Джанни и его брату приходилось часто помогать отцу. Ещё до петухов приходилось отцу и сыновьям вставать, чтобы успеть замесить тесто. Оно набухало, пузырилось. И Джанни казалось, что в ней живут крохотные волшебники, которые проделывают себе ходы, чтобы выбраться наружу. Было весело придумывать всякие забавные истории о них. Но вскоре всё кончилось. Отец Джанни умер.

В семье Джанни после смерти отца настали тяжёлые времена. Пришлось оставить свой дом и переехать в другой город, где мама после долгих поисков нашла работу служанкой. Работа незавидная, но выбирать не приходилось. Надо было содержать детей.

А Джанни в это время учился. Причём очень даже неплохо. И кем только не мечтал стать – и скрипачом, и игрушечным мастером, и художником. Но после окончания школы попал в духовную семинарию, потому что там не брали деньги за учёбу. Правда, больше двух лет в стенах семинарии он не выдержал. Так что священником Родари не стал. Зато стал учителем.

Но учительскую карьеру прервала война. Вторая мировая. Родари воевал против фашистов в рядах итальянского Сопротивления. А вот после войны Родари, к большому сожалению его учеников, в школу не вернулся. К тому времени его уже увлекла журналистика. И очень скоро молодого талантливого журналиста заметили и пригласили в Милан – в редакцию газеты «Унита». Главный редактор вскоре организовал там «Уголок для детей» и вести его доверил бывшему школьному учителю – Джанни Родари "Детский уголок" имел большой успех. Восторженные читатели буквально засыпали газету письмами. В конце концов Родари пригласили в столичную редакцию "Унита" и предложили создать приложение к газете — еженедельный детский журнал "Пионьере" ("Пионер"). Журнал был создан. И здесь, на его страницах, впервые была напечатана повесть-сказка "Приключения Чиполлино" (1951).

Фантастическая страна, в которой живут герои сказки "Приключения Чиполлино", населена человечками-овощами, человечками-фруктами. Но отношения между ними похожи на отношения людей.


7. Словарная работа.

Экспертная группа (сильные – 2 человека) ищет в интернете лексическое значение непонятных слов, остальные читают их с доски, делают предположения, что они могут означать, читают трудные слова. Выступает экспертная группа.

1. Окраина - край, крайняя часть какой-нибудь местности, удалённая от центра часть города, прилегающая к границе.

2. Камергер - в монархических странах: придворный чин старшего ранга.

3. Дюжина - двенадцать штук (в счёте однородных предметов)

4. Казарма - особое здание для размещения воинских частей.

5. Бидон - жестяной сосуд цилиндрической формы с крышкой.

6. Свита - лица, сопровождающие какую-нибудь важную персону.

7. Побрякивать – звенеть при встряхивании, производить шум, стук твёрдым звенящим предметом.

8. Придворные - относятся ко двору монаха.


8. Чтение 1 части по цепочке.

Прием «Чтение с остановками»

Остановка 1

Как вы думаете, что решили сделать придворные, чтобы устранить луковый запах?

Остановка 2

Как вы думаете, что произошло после речи камергера?

Остановка 3

Как вы думаете, что на прощание сказал отец сыну?


9. Анализ:

-Назовите героев этой части?

-Кто такой принц Лимон?

-Чего боялись придворные?

-Что предложил камергер?

-Что должны были сделать лимончики?

-Как вы считаете, можно таким образом «избавиться» от бедности?

-Как выглядела свита?

-Как вы думаете, почему колокольчики у них были разные: золотые серебряные, медные?

-Почему Чиполлоне посадили в тюрьму?

-Почему в тюрьмах Лимона сидели порядочные люди? Как это характеризует принца?

-Как вы понимаете слова Чиполлоне «видеть насквозь всяких плутов и мошенников»?


10. Работа в группах

Каждый ученик получил картинку с изображением одного из героев сказки: Чиполлино, Вишенки, Тыквы.

Задания для групп:

1.Дайте характеристику принцу Лимону и Чиполлино.

Капризный, справедливый, весёлый, ленивый, себялюбивый, неунывающий в сложных ситуациях, расчетливый, жестокий, уверенный в себе, несправедливый, решительный, целеустремлённый.


Чиполлино





hello_html_4ae2261f.png

Лимонhello_html_118f56fb.png


2.Составьте синквейн.

1. Чиполлино.

2. Какой? (2 прилагательных)

3.Что делает? (3 глагола)

4. Фраза, характеризующая героя.

5.Слово-обобщение.


3. Исправьте ошибки.

Помидор был сыном Чиполлоне. И было у него восемь братьев. Семья жила богато.

Правил страной принц Виноградинка. Он очень любил бедняков. У него были солдаты-вишенки, которые заставляли граждан повиноваться.

В стране жили бедные помещицы – графини Редиски. У них управителем и экономом был добрый кавалер синьор Огурец.

Однажды отца Чиполлино назначили начальником тюрьмы, а Чиполлино отправили в другую страну учиться.


Оценивание

0б – нет правильных ответов

1б – 1 задание выполнено верно

2б – 2 задания выполнены верно

3б – все задания выполнены верно


Выступление спикеров. Оценивание «2 звезды и пожелание»


Самооценивание каждого ученика работы в группе.

Перевод баллов в оценку.


11. Информация о домашнем задании

1) пересказ текста

2) нарисовать рисунок (по желанию).


12. Итог урока. Рефлексия.

- Насколько трудным был для вас урок? Отметьте себя.

hello_html_517686b9.png











- Что для вас оказалось трудным на уроке? Почему для вас это было трудным? Что помогло преодолеть эти трудности?

- Что вам понравилось на уроке? Почему?

- Что вам не понравилось? Почему?

- Что вас удивило?






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

№ 119

Дата: 30.04.15 г.

Класс: 4

Предмет:  Литература.

Тема урока:  Д.Родари  «Приключения Чипполино»,

Цели:  Познакомить с биографией  Джанни  Родари, формировать умение анализировать текст.

Развивать речь, умения сравнивать, обобщать, составлять портретную характеристику героя, обогащать словарный запас учащихся. Воспитывать доброту, щедрость, отзывчивость, сочувствие, милосердие; интерес к чтению произведений Джанни  Родари.

Тип урока:  урок сообщения новых знаний

Вид урока:  стандартный

Оборудование: выставка книг Джанни  Родари, карта, портреты Дж. Родари, презентация,  картинки с изображением сказочных героев, текст стихотворения.

 

Ход урока:

1.Организационный момент.

Здравствуй, друг! (рукопожатия)

Как ты тут? (хлопают друг друга по плечу)

Где ты был? (дергают за ухо)

Я скучал! (прикладывают руку к сердцу)

Ты пришел! (разводят руки в стороны)

Хорошо! (обнимаются).

 

 

2.  Речевая разминка.

Автор
Дата добавления 08.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров806
Номер материала 518328
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх