909086
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыРазработка урока по литературе на тему "Основные мотивы лирики А.С.Пушкина" (9 класс)

Разработка урока по литературе на тему "Основные мотивы лирики А.С.Пушкина" (9 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок №1

Тема: Основные мотивы лирики А.С.Пушкина.

Цели:

  1. Сформировать понятия об основных мотивах лирики Пушкина, познакомить с этапами творчества, углубить знания учеников о лирике Пушкина, продолжить формирование читательские навыки исследовательского характера.

  2. Способствовать развитию навыков и умений работать в группе, структурировать информацию, умений формулировать и высказывать собственные суждения, анализировать лирические произведения; способствовать развитию творческих способностей учащихся.

  3. Осуществлять нравственное воспитание: уважение к одноклассникам в группе; оказывать содействие формированию гуманной личности.

Оборудование: сборник стихов А.С.Пушкина, раздаточный материал (структурные карты урока)

Тип урока: усвоение новых знаний и формирование на их основе умений и навыков.

Технологии: Таксономия Блюма, сотрудничество,

Формы работы: коллективная, групповая, в парах, индивидуальная.

Методы: словесные: беседа, диалог; частично-поисковый, практический,



Ход урока.

  1. Организационный момент.


Создание атмосферы сотрудничества.

Упражнение «Прекрасный сад» (10 минут).

Описание упражнения

Участники сидят в кругу. Ведущий предлагает спокойно посидеть, можно закрыть глаза, и представить себя цветком. Каким бы ты был? Какие листья, стебель, а может быть шипы? Высокий или низкий? Яркий или не очень? А теперь, после того, как все представили это - нарисуйте свой цветок. Всем раздается бумага, фломастеры.

Дальше участникам предлагается вырезать свой цветок. Затем все садятся в круг. Ведущий расстилает внутри круга полотно любой ткани, желательно однотонной, раздает каждому участнику по булавке. Ткань объявляется поляной сада, которую нужно засадить цветами. Все участники по очереди выходят и прикрепляют свой цветок.

Обсуждение (2 минуты)

Предлагается полюбоваться на «прекрасный сад», запечатлеть эту картинку в памяти, чтобы она поделилась своей положительной энергией. Заметить, что хоть и много цветов, но всем хватило места, каждый занял только свое, то, которое выбрал сам. Увидеть, в окружении каких разных, непохожих на цветов растет твой. Но есть и общее - у кого-то окраска, у кого-то размер или форма листьев. И всем без исключения цветам нужно солнце и внимание.

Психологический смысл упражнения

Сама по себе арт-терапия очень мощный инструмент, который используется для психологической коррекции и служит для изучения чувств, для развития межличностных навыков и отношений, укрепления самооценки и уверенности в себе. В данном случае упражнение позволяет понять и ощутить себя, быть самим собой выразить свободно свои мысли и чувства, а также понять уникальность каждого, увидеть место, которое занимаешь в многообразии этого мира и ощутить себя частью этого прекрасного мира.


  1. Активизация познавательной деятельности (3 минуты).


Эпиграф.


Солнце одно, но по-разному отражается оно в разных каплях росы и дождя…

Л.Успенский


Под образом солнца подразумевается А.С.Пушкин. Как вы думаете, почему?

(стратегия «мозговой штурм»)

(создание ситуации интеллектуального разрыва)


Всё ли мы знаем о творчестве А.С.Пушкина?


(в результате приходим к выводу, что необходимо познакомиться с основными мотивами лирики Пушкина)


Сообщение темы, цели и плана урока.


На сегодняшнем уроке вы совершите новые для себя открытия при изучении мотивов лирики Пушкина.


Цель урока: уметь оценить себя при изучении темы урока: «Мотивы лирики А.С.Пушкина».


  1. Работа над основным материалом.


Для изучения нового материала предлагаются задания по таксономии Блюма.













Дидактическая карта.

Твоя цель: уметь оценить себя при изучении темы урока «Мотивы лирики А.С.Пушкина».

Желаю успеха!

1 уровень

Определи значения понятий, соединив правую колонку с левой колонкой. Ответ запиши в тетради по принципу «цифра – буква».

Работа в парах/ взаимооценка/ самооценка, 3 минуты

1.Мотив

А) Близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.

2. Дружба

Б) Простейшая составная часть сюжета, тема в произведениях искусства.

3.Любовь

В) Автор стихотворных, поэтических произведений.

4.Свобода

Г) Наука о наиболее общих законах развития природы, общества и мышления.

5.Философия

Д) Чувство самоотверженной, сердечной привязанности.

6.Поэт

Е) Независимость, отсутствие стеснений и ограничений.



Оцени себя (как ты выполнил (а) это задание по пятибалльной шкале и поставь свою подпись.

2 уровень

Трансформируй понятия (мотивы) статьи учебника «Основные мотивы лирики А.С.Пушкина» (страницы 35-59) и запиши их в тетради в виде схемы «Кластер».

Работа в парах/ взаимооценка/ оценка учителя, 5 минут



Оцени себя (как ты выполнил (а) это задание по пятибалльной шкале и поставь свою подпись.



3 уровень

Используй текст статьи учебника «Основные мотивы лирики» (страницы 35 – 59) и дополни кластер названиями стихотворений (1-2 примера на каждый мотив лирики).

Работа в парах/ взаимооценка/ оценка учителя, 4 минуты

Оцени себя (как ты выполнил (а) это задание по пятибалльной шкале и поставь свою подпись.



4 уровень

Анализируй текст статьи учебника «Основные мотивы лирики» (страницы 35 – 45), материал информационной карточки и подготовь тезисы к выступлению на тему «Эволюция темы свободы в лирике А.С.Пушкина». Ответ запиши в тетради (2-3 тезиса).

Индивидуальная работа/ самооценка и оценка учителя, 6 минут

Оцени себя (как ты выполнил (а) это задание по пятибалльной шкале и поставь свою подпись.

Информационная карточка.

Тезис – положение, кратко излагающее какую-нибудь идею, а также одну из основных мыслей сочинения, доклада.

Эволюция – процесс постепенного непрерывного количественного изменения, подготавливающий качественные изменения; вообще развитие.

(Толковый словарь русского языка/ под редакцией С.Ожегова)

5 уровень

Синтезируй явления (весна, осень и т.д.) и жизненные обстоятельства (новая должность, дружба и т.д.) Пушкина (статья учебника «Основные мотивы лирики», страницы 35-59), повлиявшие на тематическое разграничение лирики поэта. Ответ представь в тетради в виде таблицы.

Явления

Жизненные обстоятельства







Индивидуальная работа/ самооценка и оценка учителя, 6 минут

Оцени себя (как ты выполнил (а) это задание по пятибалльной шкале и поставь свою подпись.

6 уровень

Аргументируй ответ. Ты с друзьями на выходных в парке у памятника А.С.Пушкина в городе Костанае встретил иностранца, который попросил рассказать о творчестве поэта. Ответ представь в тетради в виде эссе (5-7 предложений), используя основные понятия темы «Мотивы лирики А.С.Пушкина».

Индивидуальная работа/ самооценка и оценка учителя, 6 минут

Оцени себя (как ты выполнил (а) это задание по пятибалльной шкале и поставь свою подпись.



  1. Итоги урока.

Краткое описание документа:

Разработка урока включает в себя план урока и дидактическую карту.

Цели урока:

1.       Сформировать понятия об основных мотивах лирики Пушкина, познакомить с этапами творчества, углубить знания учеников о лирике Пушкина, продолжить формирование читательские навыки исследовательского характера.

2.      Способствовать развитию навыков и умений работать в группе, структурировать информацию, умений формулировать и высказывать собственные суждения, анализировать лирические произведения; способствовать развитию творческих способностей учащихся.

3.      Осуществлять нравственное воспитание: уважение к одноклассникам в группе; оказывать содействие формированию гуманной личности.

Оборудование: сборник стихов А.С.Пушкина,  раздаточный материал (структурные карты урока)

Тип урока:  усвоение новых знаний и формирование на их основе умений и навыков.

Технологии: Таксономия Блюма, сотрудничество,

 

Формы работы: коллективная, групповая, в парах, индивидуальная.

 

Общая информация

Номер материала: 588883

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Логистика»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.