Разработка урока по литературе в 11 классе. М.А.Булгаков

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

урок по Булгакову.doc Блиц-опрос.ppt М.Булгаков Мастер и Маргарита.ppt

Выбранный для просмотра документ урок по Булгакову.doc

Открытый урок по литературе в 11 классе.

Темы и герои романа М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита».

Цели и задачи:

· знакомство с тематикой произведения, определение роли каждого их главных героев в системе персонажей;

· понять замысел писателя, осмыслить переклички линий романа;

· обучение самостоятельному анализу произведения;

· обогащение речи через развёрнутое монологическое вступление;

· развивать умение излагать последовательно материал, делать выводы;

· проверить знание содержания романа;

· уяснить нравственные уроки Булгакова;

· воспитание уважения к духовному наследию, классической литературе; воспитание чувства любви, доброты, искренности.

Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Оборудование: портрет М.А.Булгакова, иллюстрации к роману (презентация), тексты романа, рабочие тетради учащихся, компьютер, экран ( ММС)

I.Орг.момент ( вступление учителя, цели урока)

II.Слово учителя

Вы познакомились с романом «Мастер и Маргарита» и сегодня, следуя призыву писателя ( на доске эпиграф) , мы обратимся непосредственно к тексту

За мной, читатель!

III. Блиц-опрос. ( слайды)

Итак, вы готовы? Тогда вперед. Проверим, внимательно ли вы прочитали роман. Читаем и сразу отвечаем на вопросы (на мониторе)

1. Какие цветы несла Маргарита? (желтую мимозу) (рисунок 2)

2. Кто был реальным прототипом Иешуа Га-Ноцри? (Иисус Христос)

3. Куда Воланд забросил Степу Лиходеева? (в Ялту)

4. Сколько сюжетных линий в романе? (три)

5. Что получил в награду Мастер за свои муки на земле? (вечную загробную жизнь)

6. Чем была примечательна личность Азазелло? (клыком и куриной косточкой в кармашке пиджака)

7. В каком городе произошла казнь Иешуа? (Ершалаим)

8. Какая сцена из романа изображена здесь? (бал у Воланда) (рисунок 3)Взаимопрверка тестов.

IY.Семинар. Проблемный анализ глав по вопросам. Презентация. Выступления учащихся по заранее определённым темам.

Темы выступлений: ( слайд 1)Учитель: Анализируя роман Булгакова, обращаясь непосредственно к тексту, мы будем работать в группах, заранее каждая группа получила задание. Познакомимся с содержанием урока

Слайд 2

1.Роман «Мастер и Маргарита»

2.Ершалаимские главы.

3. «Нечистая сила в романе»

4. «Московские» главы .МАССОЛИТ

5. Мастер и Маргарита.

Слово учителя. Слайд 3

Роман Булгакова – это многомерное и многослойное произведение. В нем соединены мистика и сатира, фантастика и реализм, легкая ирония и философия.

Одной из главных философских проблем романа является проблема взаимоотношения добра и зла. Эта тема всегда занимала ведущее место в русской философии и литературе.

Как создавался роман ? ( сообщение ученика) (слайд 4 )

Учитель. Как мы выяснили , роман имеет несколько планов, композиция его необычна и сложна. Литературоведы находят в романе три основных мира : древний ершалаимский, современный московский и вечный потусторонний . ( слайд 5 ) Причём время и пространство то сжимаются. То расширяются, то сходятся в одной точке, пересекаются , то теряют границы, т.е они и конкретны и условны .

Давайте вспомним основных героев романа . ( слайд 6)

Герои романа:

Мастер, Маргарита, Воланд. Азазелло, Гелла, Кот Бегемот, Коровьев

Три уровня реальности ( слайд 7 )

Три временных пласта - прошлое – настоящее –вечное;

Три уровня реальности – земной (люди), художественный (библейские персонажи) и мистический (Воланд со своими спутниками);

Роль связующего звена выполняет Воланд и его свита.

Итак, сегодня ,ребята, мы обратимся к роману и проследим, как связаны между собой три мира и в какой роли выступают герои романа.

(предоставляем слово 1 группе уч-ся)

2. Ершалаимские главы ( выступление 1 группы уч- ся) ( слайд 8)

Учитель. Булгаков переосмыслил евангельский сюжет

1)Давайте вспомним, кто такой Иешуа Га-Ноцри? (слайд 9)

2)Что можно сказать о внешности Иешуа? ( слайд 10)

3)Какова жизненная философия Иешуа? ( слайд 11)

4).Кто такой Левий Матвей? ( слайд 12)

5). Расскажите о Понтии Пилате. С каким именем он связан? ( слайд 13)

Учитель .Роль библейских глав ( слайд 14)

В евангельских главах – своеобразном идейном центре романа – поставлены важнейшие вопросы человеческого бытия, волнующие людей во все времена, «вечные вопросы»:

Что есть истина?

Что такое добро и зло?

Человек и его вера.

Человек и власть.

В чём смысл человеческой жизни?

Внутренняя свобода и несвобода человека.

Верность и предательство.

Милосердие и всепрощение.

2 группа освещает тему

3. «Нечистая сила» в романе ( выступление 2 группы уч- ся) ( слайд 15)

…ТАК КТО Ж ТЫ, НАКОНЕЦ?
- Я – ЧАСТЬ ТОЙ СИЛЫ,

ЧТО ВЕЧНО ХОЧЕТ ЗЛА

И ВЕЧНО СОВЕРШАЕТ БЛАГО.

ГЁТЕ «ФАУСТ»

Учитель .«Мастер и Маргарита» - поздний вариант заголовка романа. Варианты: «Чёрный маг», «Сатана», «Чёрный богослов», «Князь тьмы».

Эпиграф – слова Мефистофеля из романа И. Гёте «Фауст», и соотносятся с Воландом.

Тема Воланда занимает в романе одно из главных мест. Так, слово «чёрт» употребляется около 60 раз.

Воланд - это дьявол, сатана, "князь тьмы", "дух зла и повелитель теней" (все эти определения встречаются в тексте романа). ( слайд 16)

Кто он?
«Палач порока» ?
«Карающий меч в руках правосудия»?

1)Что обозначает имя Воланд? ( слайд 17)

2)Кто же все-таки Воланд на самом деле? ( слайд 18)

Учитель.

Свита Воланда ( слайд 19 )

Воланд является в Москву не один, а в окружении свиты, что необычно для традиционного воплощение для данного персонажа в литературе. Ведь обычно сатана, предстает сам по себе, без сообщников. Для чего же в романе присутствует сатана и его свита?

Все фокусы, эксцентрические номера показывают «демоны низшего порядка»: кот Бегемот, Коровьев, Азазелло и вампирша Гелла.

Дайте характеристику свите Воланда.

4)Коровьев –рыцарь, владеющий черной магией, аферист. ( слайд 20)

5)Кот Бегемот – кот-оборотень и любимый шут Воланда ( слайд 21)

6)Азазелло – "демон безводной пустыни, демон-убийца". ( слайд 22)

7)Гелла – женщина-вампир (слайд 23)

8)Что собой олицетворяет свита Воланда ? ( слайд 24)

“…изменились ли эти горожане внутренне?” ( слайд 25 )

9)С какой целью в Варьете Воланд проводит сеанс «Чёрной магии»? ( слайд 26)

10)Каким же показан Великий бал Сатаны ? ( слайд 27)

12) В чём смысл действий Воланда и его свиты? ( слайд 28)

Учитель

«Московские» главы. МАССОЛИТ ( слайд 29 )

Если Бога нет, кто же управляет жизнью человеческой и всем вообще распорядком на земле?

Человеческую судьбу и сам исторический процесс определяет

непрерывный поток истины, следование высоким идеалам

справедливости, милосердия.

(выступление 3 группы)

В московском мире действуют вполне современные, занятые сиюминутными проблемами люди.

Дайте характеристику этим героям.

1)Михаил Александрович Берлиоз - председатель МАССОЛИТа ( слайд 30)

2)Иван Бездомный –поэт. ( слайд 31)

3)Что такое МАССОЛИТ? ( слайд 32)

Московская АССОциация ЛИТераторов

4)Что собой представляют другие герои романа ? ( слайд 33)

Барон Майгель – служащий Зрелищной комиссии.

Степан Богданович Лиходеев - директор Театра Варьете.

Алоизий Могарыч - журналист, написавший донос на Мастера

Андрей Фокич Соков – буфетчик

Никанор Иванович Босой - председатель жилищного товарищества дома 302-бис по Садовой, где расположена Нехорошая квартира .

Учитель. «Московские главы» оставляют ощущение несерьёзности, ирреальности .Читателя ведёт за собой рассказчик , вовлекающий нас в процесс игры. Интонация его чаще ироническая. В «евангельских» главах , наоборот, всё дышит подлинностью.

4 группа

Мастер и Маргарита

Учитель.

Тема любви и творчества в романе переплетаются. ( слайд 34)

Как-то заведено, что в романах добро должно в конечном итоге побеждать зло, повергая его. Но эта концепция не имеет никакого отношения к роману Булгакова. Здесь все наоборот, на его страницах мы видим много качеств и свойств зла:

зависть, ненависть, месть, заговоры, глупость, подлость,

- в то время как только одна тема действительно отвечает требованиям добра – это любовь, настоящая, чистая и светлая любовь.

Мастер и Маргарита присутствуют в романе в неразрывном единстве. Когда на сцене один Мастер, рассказывающий Ивану горькую историю своей жизни, весь его рассказ пронизан воспоминанием о возлюбленной. Даже тогда, когда мы видим одинокую Маргариту, потерявшую своего Мастера, все ее действия оказываются подчинены заботе о возлюбленном. Маргарита

Впервые Булгаков знакомит нас с Мастером только в 13 главе.

Ответы 4 группы.

1)Как Булгаков назвал 13-ю главу? ( слайд 35, 36)

Образ Мастера — символ страданий, человечности, искателя истины в пошлом мире. ( слайд 37)

2)Что может обозначать фраза «Рукописи не горят…» ( слайд 38)

МАРГАРИТА

( слайд 39)

Учитель .Маргарита - ведьма и святая одновременно.

В начале романа Маргарита - подруга Мастера, она «восприимчива ко лжи и злу не менее, чем к истине и добру», сострадая возлюбленному, с успехом лжёт мужу.

Постепенно она перерождается и в конце повествования обретает нравственную силу, делающую её способной противостоять злу.

Когда «все обманы исчезли» и красота Маргариты, прежде «обманчивая и бессильная», преображается в «красоту неземную», эта «непомерной красоты женщина» избавляет Мастера от страданий, способствует возрождению созданного им романа и побеждает смерть.

1)Кто стал главным прототипом образа Маргариты? ( слайд 40)

Выразительное чтение отрывка наизусть ( слайд 41)

«Любовь выскочила перед нами, как из-под земли выскакивает убийца в переулке, и поразила нас сразу обоих! Так поражает молния! Так поражает финский нож!

Она-то , впрочем, утверждала впоследствии, что это не так, что любили мы, конечно, друг друга давным-давно, не зная друг друга, никогда не видя.

Мы разговаривали так, как будто расстались вчера, как будто знали друг друга много лет. На другой день мы сговорились встретиться там же , на Москве-реке, и встретились.

Майское солнце светило нам…»

Учитель Главные герои романа Мастер и Маргарита — люди женатые, но их семейная жизнь была не очень счастливой.

2)Почему же между этими героями вспыхнула любовь?( слайд 42)

( слайд 43)

Он не заслужил света,

он заслужил покой…

Учитель: Столько зла мы видим в романе в разных его проявлениях , зло несёт Волан

д и его свита, зло как человеческий порок. И поэтому образ грозы в романе не случаен.

Образ грозовой тучи, пришедшей с запада, получает символическую интерпретацию: "Но не столько страшен палач, сколько неестественное освещение, происходящее от какой-то тучи, которая кипит и наваливается на землю, как это бывает только во время мировых катастроф".

Первая связана с рождением, жизнью и смертью Иешуа. Вторая происходит в Москве. ( слайд 44)

Идет «последняя гроза» - наступает Страшный Суд. В преддверии этой "последней грозы", которая "довершит все, что нужно довершить", Мастер восстанавливает правду об учении, жизни и смерти Иешуа, устраняя "путаницу", внесенную учеником Иешуа и продолжавшуюся почти две тысячи лет. И снова люди, почти все, остались глухи к этой правде, а Мастера постигла участь, близкая к участи Иешуа.

"Последняя гроза" наступила. Свершился суд над Берлиозом, бароном Майгелем; пришел срок освобождения от посмертных мук для Понтия Пилата, для безвестной Фриды, для "темно-фиолетового рыцаря" (Коровьева).

( слайд 45)

"Все обманы исчезли", "меняется облик всех летящих к своей цели" - эти слова имеют символический смысл, они относятся не только к шести всадникам, скачущим в ночи. Они указывают на наступление Страшного Суда и, стало быть, относятся ко всем: "Но сегодня такая ночь, когда сводятся счеты".
Воланд говорит: «Все будет правильно. На этом построен мир». Это значит, что действительность существует все-таки ради добра. Мировое зло и страдание – нечто переходящее, они закончатся вместе со всей драмой события.

V. Подведение итогов урока.

Скажите, ребята, так о чём же роман «Мастер и Маргарита»?

( слайд 46)

Роман «Мастер и Маргарита» - роман об ответственности человека за всё добро и зло, которые совершаются на земле, за собственный выбор жизненных путей, ведущих или к истине и свету, или к рабству, предательству и бесчеловечности.

Делая свой собственный выбор, помните:

«Каждому будет дано по его вере».

Более подробно мы сегодня познакомились с тематикой и героями романа «Мастер и Маргарита».

Какие же вечные вопросы поднимает Булгаков в романе?

Что есть истина?

Что такое добро и зло?

Человек и его вера.

Человек и власть.

В чём смысл человеческой жизни?

Верность и предательство.

VI. Домашнее задание : напишите сочинение- миниатюру на тему «Мои любимые страницы романа «Мастер и Маргарита».

Скачать материал

Скачать материал "Разработка урока по литературе в 11 классе. М.А.Булгаков"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Блиц-опрос.ppt

Блиц-опрос1.Какие цветы несла Маргарита?
2. Кто был реальным прототипом Иеш...

Скачать материал

Скачать материал "Разработка урока по литературе в 11 классе. М.А.Булгаков"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Блиц-опрос
1.Какие цветы несла Маргарита?
2. Кто был реальным прототипом Иешуа
Га-Ноцри?
3.Куда Воланд забросил Степу Лиходеева?
4.Сколько сюжетных линий в романе?
5. Что получил в награду Мастер за свои муки на земле?
6. Чем была примечательна личность Азазелло?
7. В каком городе произошла казнь Иешуа?
2 слайд

8. Какая сцена из романа изображена здесь?
3 слайд

Проверка знаний
1. Какие цветы несла Маргарита?
2. Кто был реальным прототипом Иешуа
Га-Ноцри?
3. Куда Воланд забросил Степу Лиходеева?
4.Сколько сюжетных линий в романе?
5. Что получил в награду Мастер за своимуки на земле?
6. Чем была примечательна личность Азазелло?

7. В каком городе произошла казнь Иешуа?
Жёлтую мимозу
Иисус Христос
В Ялту
Три
Вечную загробную жизнь
Клыком и куриной косточкой в кармане пиджака
Ершалаим
4 слайд

8. Какая сцена из романа изображена здесь?

Бал у Воланда

Выбранный для просмотра документ М.Булгаков Мастер и Маргарита.ppt

Роман М.А.Булгакова
"Мастер и Маргарита"

Скачать материал

Скачать материал "Разработка урока по литературе в 11 классе. М.А.Булгаков"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Роман М.А.Булгакова
"Мастер и Маргарита"
2 слайд

Содержание
Роман «Мастер и Маргарита»
Ершалаимские главы
«Нечистая сила» в романе
«Московские» главы. МАССОЛИТ
Мастер и Маргарита
Зачёт по тексту
3 слайд

Роман Булгакова – это многомерное и многослойное произведение. Одной из главных философских проблем романа является проблема взаимоотношения добра и зла.
4 слайд

История создания романа
1928
Замысел
1929
Начало
работы
1928 – 1938
8 редакций
Первоначально
роман о Дьяволе,
без Мастера и
Маргариты

1930
сжёг
рукопись
1931 – 1932
Продолжение
работы,
появление образов
Мастера
и Маргариты
1936
Заключительная
глава
1936
Название
романа
1940
Редактирование ,
переписывание
Опубликован впервые в журнале «Москва» в 1966–1967 г.г.
5 слайд

Время и пространство
( хронотоп )
Реальное
Москва
20 – 30 годы
ХХ века
Библейское
(мифологическое)
Ершалаим
1 год н.э.

Фантастическое
Перемещение
во времени и
Пространстве
(Воланд и его свита)
6 слайд

Герои романа
Мастер
Маргарита
Азазелло
Гелла
Воланд
Кот Бегемот
Коровьев
7 слайд

Три уровня реальности
Три временных пласта - прошлое – настоящее –вечное;
Три уровня реальности – земной (люди), художественный (библейские персонажи) и мистический (Воланд со своими спутниками);
Роль связующего звена выполняет Воланд и его свита.
8 слайд

Булгаков переосмыслил евангельский сюжет
2. Ершалаимские главы
9 слайд

Иешуа Га-Ноцри - персонаж, восходящий к Иисусу Христу из Евангелий.
Иешуа Га-Ноцри
10 слайд

Булгаков всячески подчеркивает, что Иешуа - человек, а не Бог.
Внешность Иешуа
11 слайд

. Жизненная философия Иешуа такова: «Злых людей нет на свете, есть люди несчастливые».
12 слайд

Левий Матвей
Левий Матвей - бывший сборщик податей, единственный ученик Иешуа Га-Ноцри - восходит к евангелисту Матфею.
13 слайд

Понтий Пилат
Понтий Пилат - римский прокуратор Иудеи в конце 20-х - начале 30-х гг. н. э., при котором был казнен Иисус Христос.
14 слайд

Роль библейских глав
Важнейшие вопросы человеческого бытия:
Что есть истина?
Что такое добро и зло?
Человек и его вера.
Человек и власть.
В чём смысл человеческой жизни?
Внутренняя свобода и несвобода человека.
Верность и предательство.
Милосердие и всепрощение.
15 слайд

…ТАК КТО Ж ТЫ, НАКОНЕЦ?
- Я – ЧАСТЬ ТОЙ СИЛЫ,
ЧТО ВЕЧНО ХОЧЕТ ЗЛА
И ВЕЧНО СОВЕРШАЕТ БЛАГО.
ГЁТЕ «ФАУСТ»
3. «Нечистая сила» в романе
16 слайд

Воланд - это дьявол, сатана, князь тьмы, дух зла и повелитель теней.
17 слайд

Князь тьмы Воланд
Имя Воланд взято из поэмы Гёте «Фауст»
18 слайд

Воланд – «часть той силы, которая вечно хочет зла и совершает благо».
Кто же все-таки Воланд на самом деле?
19 слайд

Свита Воланда
Кот Бегемот, Коровьев, Азазелло и вампирша Гелла.
20 слайд

Коровьев –рыцарь, владеющий черной магией, аферист.
Зло, получившее свое воплощение в нем, – ложь, отличающая его от других поданных Воланда.
21 слайд

Кот Бегемот – кот-оборотень и любимый шут Воланда
22 слайд

Азазелло – "демон безводной пустыни, демон-убийца".
23 слайд

Гелла – женщина-вампир.
Таинственность – ее главное отличие.
24 слайд

Свита Воланда олицетворяет собой зло
25 слайд

Театр Варьете, где проходит сеанс «чёрной магии».

“…изменились ли эти горожане внутренне?”
26 слайд

Зло для Воланда не цель, а средство справиться с людскими пороками.
27 слайд

Великий бал у Сатаны
28 слайд

Они призваны выявить недостатки общества и наказать людей за их грехи. Они не творят зла, они вершат справедливость.
Воланд и его свита, вопреки литературной традиции, не искушают людей, а обнажают человеческие пороки.
Смысл действий Воланда
и его свиты
29 слайд

Если Бога нет, кто же управляет жизнью человеческой и всем вообще распорядком на земле?
4. «Московские» главы. МАССОЛИТ
30 слайд

Михаил Александрович Берлиоз - председатель МАССОЛИТа
31 слайд

Иван Бездомный (он же - Иван Николаевич Понырев) - поэт
32 слайд

Московская АССОциация ЛИТераторов
Дом, в котором разместился МАССОЛИТ, называется "Домом Грибоедова". Это пародия на Дом трудолюбия.
МАССОЛИТ
33 слайд

Барон Майгель – служащий Зрелищной комиссии.
Степан Богданович Лиходеев - директор Театра Варьете. Алоизий Могарыч - журналист, написавший донос на Мастера и поселившийся впоследствии в его подвальчике .
Андрей Фокич Соков – буфетчик (умер от рака печени).
Никанор Иванович Босой - председатель жилищного товарищества дома 302-бис по Садовой, где расположена Нехорошая квартира (арест за хранение валюты, сходит с ума).
34 слайд

5. Мастер и Маргарита
Мастер и Маргарита присутствуют в романе в неразрывном единстве.
35 слайд

Мастер
Булгаков назвал 13-ю главу, в которой Мастер впервые выходит на сцену, «Явление героя».
36 слайд

Ещё одна версия:

Григорий Сковорода, украинский философ XVIII в. Булгаков опирался на его философию.
37 слайд

-Вы - писатель?
-Я - МАСТЕР.
Образ Мастера — символ страданий, человечности, искателя истины в пошлом мире.
38 слайд

Своеобразным толкованием Священного писания является роман Мастера об Иешуа и Пилате. Рукопись такого сочинения сгореть не могла!
Рукописи не горят…
39 слайд

МАРГАРИТА
Маргарита - ведьма и святая одновременно.
40 слайд

Главным прототипом послужила третья жена писателя Е.С. Булгакова.
В литературном же плане Маргарита восходит к Маргарите «Фауста» В. Гёте.
41 слайд
42 слайд

Главные герои романа Мастер и Маргарита — люди женатые, но их семейная жизнь была не очень счастливой.
Почему же между этими героями вспыхнула любовь?
43 слайд

Он не заслужил света,
он заслужил покой…
44 слайд

Идет «последняя гроза» - наступает Страшный Суд.
45 слайд

"Все обманы исчезли", "меняется облик всех летящих к своей цели"
46 слайд

Делая свой собственный выбор, помните:
«Каждому будет дано по его вере».

Краткое описание документа:

Данная разработка урока включает в себя конспект урока, презентацию и материалы блиц-опроса по теме "Темы и герои романа М.А.Булгакова "Мастер и Маргарита" и помогает познакомить с тематикой произведения, определить роли каждого их главных героев в системе персонажей; понять замысел писателя, осмыслить переклички линий романа; помогает в обучении самостоятельному анализу произведения, в обогащении речи через развёрнутое монологическое вступление, в развитии умения излагать последовательно материал, делать выводы; проверяет знание содержания романа; помогает уяснить нравственные уроки Булгакова; воспитывает уважение к духовному наследию, классической литературе.

Эти материалы в комплекте помогут провести урок в 11 классе интересно, разнообразные формы и методы на уроке позволят подвести итог прочитанному роману, проверить знания учащихся, рассмотреть особое звучание романа и , конечно же, заинтересовать ребят личностью самого писателя, понять загадочность его натуры.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 660 150 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Самостоятельная работа по русскому языку на тему: "Запятая перед союзом КАК"

Рейтинг: 2 из 5

19.11.2014
5432
68

docx

Эссе "Путь к успешному обучению"

19.11.2014
925
1

docx

Программа элективного курса "От слова к тексту" 9 класс

Рейтинг: 5 из 5

19.11.2014
1288
2

pptx

Презентация по русскому языку на тему: "Запятая перед союзом КАК "

19.11.2014
4109
33

docx

Программа платных образовательных услуг по курсу "Русская словесность" 9 класс

19.11.2014
2117
8

pptx

Презентация по литературе на тему

19.11.2014
956
0

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 19.11.2014 2426
- ZIP 11.9 мбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Кудрина Евгения Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Кудрина Евгения Николаевна
- На сайте: 9 лет и 5 месяцев
- Подписчики: 3
- Всего просмотров: 42479
- Всего материалов: 7