О Родина!
О Русь моя!
/разработка урока по литературе
(внеклассное чтение 5 класс)/
Учитель русского языка и литературы
МКОУ Зеленопоселковая ООШ
Бутурлиновского района
Воронежской области
Деркачева Ольга Ивановна
На доске вывешены репродукции картин с изображением русской
природы, русских городов и сельских проселков.
Ход урока
1. Чтение наизусть отрывков стихотворений, подготовленных учащимися
- « Под большим шатром голубых небес
Вижу даль степей зеленеется…
Это ты, моя Русь державная,
Моя Родина православная»
И. Никитин
Аршином общим не измерить:
У ней особенная стать –
В Россию можно только верить…»
Ф. Тютчев
Нет, не пейзаж влечет меня,
Не краски жадный взор подметит,
А то, что в этих красках светит:
Любовь и радость бытия.
И.А. Бунин
2. Слово учителя.
Родина начинается на пороге твоего дома. Она огромна и прекрасна.
Родина всегда с тобой, где бы ты не жил. И у каждого она одна. Как мама.
Родина-мать своего народа. Она гордится своими сыновьями и дочерь-
ми, заботится о них; приходит на помощь, придает силы.
Мы любим Родину. А любить Родину – значит жить с ней одной жизнью.
Эти слова принадлежат Юрию Яковлеву. С его мыслями о Родине перекликаются многие поэты и писатели.
3. Рассмотрите репродукции картины, размещенных на доске. Расскажите о понравившейся вам картине, придерживаясь следующего плана:
А) Что изображено на картине? (рассказ должен быть подробным, чтобы мы, закрыв глаза, смогли ее себе представить)
Б) Как художник передает настроение природы? (Как соотносятся ближний и дальний планы? Что движется, а что пребывает в покое? Какие краски используются?)
В) Чем вам понравилась картина?
Слово учителя.
Таким образом, на наше восприятие картины влияет гамма красок, светлых или мрачных, ощущение ветра, движение в кронах деревьев или плывущих по небу облаках, полнота жизни в разлившихся весенних водах или в зреющих хлебах.
А как передать жизнь природы и настроение человека средствами художественного слова? Это подвластно нашим великим русским поэтам. Обратимся за помощью к ним…
Чтение стихотворения И.А. Бунина «Помню долгий, зимний вечер…»
А чтобы глубже вникнуть в содержание той эпохи, в которой жили и творили поэты, необходимо поработать со словарями.
Словарная работа (работа с толковым словарем С.И. Ожегова)
Лампада – небольшой сосуд с фитилем, наполненный маслом и зажигаемый перед иконой
Грезы –светлые мечты, призрачные ведения
Беседа по вопросам:
1. Что вы знаете об авторе стихотворения, с какими его произведениями знакомы?
2. Какие две картины встают перед глазами при чтении этого стихотворения? При помощи каких слов подчеркивается их противопоставление? («Зимний» и «летний», «позабудь» и «вспомни»)
3. Как называется прием противопоставления в литературе? ( Антитеза)
Для чего используется антитеза в данном стихотворении?
4. Каким настроением проникнут зимний пейзаж? ( Зимний пейзаж несет тревогу, летний – покой). Почему для того, чтобы ребенку заснуть мать советует ему вспомнить лето?
5. Найдите в стихотворении примеры олицетворения. Какую роль оно выполняет? ( Мир оживает и ребенок чувствует себя его частью. Понимание природы прогоняет страх).
6. Какие чувства и почему вызывает стихотворение И.А. Бунина?
Чтение стихотворения С.А. Есенина «Разгулялась вьюга»
Беседа по вопросам:
1. Найдите в стихотворении олицетворения и метафоры. Как они помогают «оживить» картину зимней природы?
2. Какими звуками, голосами наполнено стихотворение? Как передать их при чтении?
3. Как вы думаете, какова роль в стихотворении неточного повтора (2,4 строфы)? (Перед нами картина завьюженного мира. Вьюга кружит, и строчки, подобно кружеву, повторяют ее узор.)
4. Рассмотрите картину К. Коровина «Зимой». Каким общим настроением проникнуты произведения художника и поэта?
Подведение итогов.
В большой стране у каждого человека есть свой маленький уголок – деревня, улица, дом, где он родился. Это его маленькая Родина, а из множества таких разных маленьких уголков и состоит наша общая, великая Страна. Наш урок хотелось бы закончить мыслями поэтов, кому не безразлична судьба нашей Родины, которые видят главную роль человека в ее судьбе…
Полевые, к северу лесные,
В тополиной вьюге по весне,
Золотые осенью, зимою,
В голубых сугробах под луною
Примут поезд, промелькнут в окне.
И земля покажется красивей,
Потому что за спиной всегда
Маленькие станции России
На пути в большие города»
А. Чепуров
А из маленьких деревень и их обычаев – Родина!»
О любви к родному краю и красоте знакомых нам мест написано много произведений и нашими, местными поэтами.
Д/з – подготовить выразительное чтение или наизусть понравившегося стихотворения о родном крае Бутурлиновского поэта. Выполнить иллюстрацию к нему.
