1078789
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыРазработка урока по литературному чтению 2класс Б.Житков"Беспризорная кошка"

Разработка урока по литературному чтению 2класс Б.Житков"Беспризорная кошка"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок: Литературное чтение 2 класс Тема: Б.Житков «Беспризорная кошка» Цель: учащиеся должны знать, о том, что мы в ответе за того, кого они приручили

Задачи: . Отрабатывать навыки сознательного, беглого, безошибочного чтения; активизировать мыслительную деятельность; учить выделять смысловые  единицы темы. Развивать критическое мышление учащихся, уметь размышлять, делать выводы, рассуждать, аргументировать свое мнение. Воспитание бережного отношения к животным, чувства сострадания, взаимовыручки. Формы и методы: словесный, частично- поисковый, работа в парах, работа в группах Тип: комбинированный. Ход урока.

1Орг. момент.

2Актуализация и коррекция опорных знаний. Жужжащее чтение. Проверка д/з «Письмо другу».

2.Этап усвоения нового материала.

Выразительное чтение стихотворения « Бездомная кошка»

Котёнок бездомный в подъезде сидел, Он в щёлку двери чьей-то грустно смотрел Несчастный, замёрзший ,в углу ,в темноте, Он слышал бурчанье в своём животе, Смотрел на людей ,проходящих порой, Которые шли все в заботах, домой. Он взгляд свой тускнеющий к ним устремлял, От них он сочувствия, помощи ждал. Глазами просил у людей: «Помогите, Возьмите меня, у себя приютите. Не дайте мне с голоду здесь умереть, Такие не в силах я муки терпеть». А люди сочувствия не проявляя, Шли мимо, котёнка не замечая. Уж ночь наступила, кругом тишина, И к небу взлетает страдальца душа.

- Что вы почувствовали, когда слушали стихотворение?

-Какую тему затрагивает автор данного произведения?

- Определите тему и цели нашего урока. Сообщение темы и цели урока.

3.- Деление учащихся на группы( работа в группах) -Ребята, я вам на столы разложила разрезанные картинки, которые вы должны собрать в группах. -Кого вы видите на картинках? -Что может сказать первая группа о своей кошке? Опишите ее. -Что может сказать вторая группа о своей кошке? Опишите ее.

( проверка работы 3 и 4 группы) -Чем данные кошки отличаются друг от друга? Как вы думаете что привело к тому, что кошки выглядят по- разному?

4.Работа в тетради. « Дневник двойной записи»(работа в парах)

Опишите внешнее и внутреннее состояние кошек.

Беспризорная кошка.

Домашняя кошка

голодная

сытая

грязная

чистая

тощая

упитанная

грустная

весёлая

несчастная

счастливая

-Рассмотрите группу фотоснимков на доске?

-Что можно сказать об этих кошках? Какие кошки вызывают сочувствие?

-Как вы считаете,  кто виноват в том, что данные кошки остались беспризорными ? -Как вы думаете, с каким произведением мы сегодня будем знакомиться? . 5.Первичное чтение рассказа учителем.

6.Работа в группах.

1 и2- составляют вопросы по 1 части рассказа

3-4-составляют вопросы по 2 части рассказа. Проверка выполненной работы в группах .Работа по вопросам. Ребята, понравился вам рассказ? – Какое впечатление произвел на вас рассказ?

- Кто главный герой произведения? - С какой проблемой столкнулся Борис Жидков? - По какой причине главный герой хотел завести себе кошку? - Как отнесся пес к появлению кошки? -Какой эпизод в рассказе вас затронул больше всего? 7. Рефлексия. –Что можно сделать, чтобы бездомных животных стало меньше? 
Эссе « Я бездомная кошка»

Д/з. Выразительное чтение рассказа.







 



Краткое описание документа:

Урок построен по технологии развития критического мышления через чтение и письмо.Благодаря точно подобранным стратегиям, учащиеся на уроке открывают для себя большие возможности в работе: учатся размышлять, делать выводы, рассуждать,аргументировать своё мнение. Ребята работают в группах,сравнивают внешний и внутренний вид бездомных и домашних кошек, ведут работу в паре составляя "дневник двойной записи",пишут эссе " Я бездомная кошка". Учащиеся приходят к выводу, о том, что они в ответе за того, кого они приручили.Воспитание бережного отношения к животным, чувства сострадания, взаимовыручки-главные задачи урока.

Общая информация

Номер материала: 191160

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.