Инфоурок Начальные классы КонспектыРазработка урока по литературному чтению 2класс Б.Житков"Беспризорная кошка"

Аудиокнига Бориса Житкова "Беспризорная кошка"

00:00 15:39
Аудиокнига Бориса Житкова "Беспризорная кошка": слушать

Файл будет скачан в формате:

  • mp3
4
21.05.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Воробьева Татьяна Витальевна

Учитель начальных классов

Беспризорная кошка — рассказ Бориса Житкова, с которым стоит познакомить каждого ребенка. В нем поведано, как рыболов живет на острове с псом и мальчиком Володей. В самом начале повествователь указывает на то, что его домик и сети одолевали мыши. Хотел рыбак завести кошку. Удастся ли ему это, и где он найдет долгожданную избавительницу от грызунов? Узнайте вместе с детьми из рассказа. Он учит заботиться о питомцах, уважать их нрав и беречь от опасности даже в ущерб себе.

Беспризорная кошка — рассказ Бориса Житкова, с которым стоит познакомить каждого ребенка. В нем поведано, как рыболов живет на острове с псом и мальчиком Володей. В самом начале повествователь указывает на то, что его домик и сети одолевали мыши. Хотел рыбак завести кошку. Удастся ли ему это, и где он найдет долгожданную избавительницу от грызунов? Узнайте вместе с детьми из рассказа. Он учит заботиться о питомцах, уважать их нрав и беречь от опасности даже в ущерб себе.

Развернуть описание

Разработка урока по литературному чтению 2класс Б.Житков"Беспризорная кошка"

Скачать материал

                                                                                                                                                         Урок: Литературное чтение          2 класс                                                                                    Тема:  Б.Житков «Беспризорная кошка»                                                                                      Цель: учащиеся должны знать, о том, что мы в  ответе за того, кого они приручили

Задачи: . Отрабатывать навыки сознательного, беглого, безошибочного чтения;                          активизировать мыслительную деятельность; учить выделять смысловые  единицы темы. Развивать критическое  мышление учащихся, уметь размышлять, делать выводы, рассуждать, аргументировать свое мнение. Воспитание бережного отношения к животным, чувства сострадания, взаимовыручки.                                                                                                                     Формы и методы: словесный, частично- поисковый, работа в парах, работа в группах              Тип: комбинированный.                                                                                                                                Ход урока.

1Орг. момент.

2Актуализация и коррекция опорных знаний.  Жужжащее чтение.                                Проверка д/з  «Письмо другу».

2.Этап усвоения нового материала.

Выразительное чтение стихотворения « Бездомная кошка»

Котёнок бездомный в подъезде сидел,                                                                                               Он в щёлку двери чьей-то грустно смотрел                                                                           Несчастный, замёрзший ,в углу ,в темноте,                                                                                      Он слышал бурчанье в своём животе,                                                                                           Смотрел на людей ,проходящих порой,                                                                                         Которые шли все в заботах, домой.                                                                                                        Он взгляд свой тускнеющий к ним устремлял,                                                                                       От них он сочувствия, помощи ждал.                                                                                                 Глазами просил у людей: «Помогите,                                                                                           Возьмите меня, у себя приютите.                                                                                                           Не дайте мне с голоду здесь умереть,                                                                                                   Такие не в силах я муки терпеть».                                                                                                            А люди сочувствия не проявляя,                                                                                                       Шли мимо, котёнка не замечая.                                                                                                             Уж ночь наступила, кругом тишина,                                                                                                     И к небу взлетает страдальца душа.

- Что вы почувствовали, когда слушали стихотворение?

-Какую тему затрагивает автор данного произведения?

- Определите тему и цели нашего урока.  Сообщение темы и цели урока.

3.- Деление учащихся на группы( работа в группах)                                                                                 -Ребята, я вам на столы разложила разрезанные картинки, которые вы должны собрать в группах.                                                                                                                                                             -Кого вы видите на картинках?                                                                                                                -Что  может  сказать первая группа о своей  кошке? Опишите ее.                                                     -Что  может сказать  вторая группа о своей  кошке? Опишите ее.

  ( проверка работы 3 и 4 группы)                                                                                                                                                                   -Чем данные кошки отличаются друг от друга? Как вы думаете что привело к тому, что кошки выглядят по- разному?

4.Работа в тетради. « Дневник двойной записи»(работа в парах)

Опишите внешнее и внутреннее состояние кошек.

Беспризорная кошка.

Домашняя кошка

голодная

сытая

грязная

чистая

тощая

упитанная

грустная

весёлая

несчастная

счастливая

                                                                                                                                                                          -Рассмотрите группу фотоснимков на доске? 

-Что можно сказать об этих кошках? Какие кошки вызывают сочувствие? 

 -Как вы считаете,  кто виноват в том, что данные кошки  остались беспризорными ?                                                                                 -Как вы думаете, с каким произведением мы сегодня будем знакомиться?   .                                                                                                                                                    5.Первичное чтение  рассказа учителем.

6.Работа в группах.

1 и2- составляют вопросы по 1 части рассказа

3-4-составляют вопросы по 2 части рассказа.                                                                               Проверка выполненной работы в  группах .Работа по вопросам.                                                   Ребята, понравился вам рассказ?                                                                                                                – Какое впечатление произвел на вас рассказ?

- Кто  главный герой произведения?                                                                                                         - С какой проблемой столкнулся Борис Жидков?                                                                                               -  По какой причине главный герой хотел завести себе кошку?                                                            - Как отнесся пес к появлению кошки?                                                                                                        -Какой эпизод в рассказе вас затронул больше всего?                                                                                                   7. Рефлексия.                                                                                                                                              –Что можно сделать, чтобы бездомных животных стало меньше? 
Эссе « Я бездомная кошка»

Д/з. Выразительное чтение рассказа.

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Разработка урока по литературному чтению 2класс Б.Житков"Беспризорная кошка""
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Урок построен по технологии развития критического мышления через чтение и письмо.Благодаря точно подобранным стратегиям, учащиеся на уроке открывают для себя большие возможности в работе: учатся размышлять, делать выводы, рассуждать,аргументировать своё мнение. Ребята работают в группах,сравнивают внешний и внутренний вид бездомных и домашних кошек, ведут работу в паре составляя "дневник двойной записи",пишут эссе " Я бездомная кошка". Учащиеся приходят к выводу, о том, что они в ответе за того, кого они приручили.Воспитание бережного отношения к животным, чувства сострадания, взаимовыручки-главные задачи урока.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 366 473 материала в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 16.12.2014 1547
    • DOCX 18.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Идрисова Зульфия Рафкатовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Идрисова Зульфия Рафкатовна
    Идрисова Зульфия Рафкатовна

    Учитель начальных классов

    • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 14064
    • Всего материалов: 6

    Об авторе

    Я,учитель начальных классов,работаю в школе 28 лет.Первым моим ученикам уже 33 года.Помимо основной профессии, занимаюсь общественной работой,18 лет работала общественным инспектором по охране прав детства детей,секретарём аттестационной комиссии,сейчас я выполняю работу председателя профсоюзной организации.Моё хобби- комнатные растения,летом-дача.У меня 3 детей.Недавно посетила семинар по развитию критического мышления , очень интересно,ещё больше узнали о стратегиях, которые можно применить на уроках.Каждый день ходили на семинар с большим желанием.Люблю свою работу, своих учеников в классе.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 360 345 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Оптимизация бизнес-процессов: от логистики до управления персоналом

3 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Профориентация в современной школе: комплексные решения для осознанного выбора профессии

2 ч.

Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 20 человек

Мини-курс

Пожарная безопасность: тактика, техника и защита от пожаров и взрывов

2 ч.

Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 26 человек
Смотреть ещё 6 054 курса