Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыРазработка урока по литературному чтению Н.Носов "На горке"

Разработка урока по литературному чтению Н.Носов "На горке"

библиотека
материалов

Тема урока: Н. Носов «На горке».

Цель: Стимулировать эмоционально-ценностное отношение к героям художественного произведения .Уметь видеть главное, и уметь во время исправить поступок другого.





Ход урока

1.Орг. момент

Ребята, посмотрите друг на друга, улыбнитесь, и поделитесь своей улыбкой со своими одноклассниками, а я Вам желаю, что бы у вас на уроке всё получилось.


2.Введение в тему

Мы зимою на задворках
Оборудовали горку.
Чтобы стала ледяной, 
Поливали снег водой.
Горку сделали для всех,
И теперь веселье, смех
Слышатся весь день с утра - 
Озорная детвора
С горки весело съезжает,
С головою в снег ныряет.
Ох, и весело зимой
Нам на горке ледяной!

-О чём говорится в стихотворении?

-А какие ещё зимние забавы вы знаете?

-Кто строил во дворе горку?

-Кто может рассказать правила построения горки?


- А какие ещё горки бывают?

(водные, железные, деревянные, ледяные)


3. Проверка домашнего задания (работа в группах)

Рассматриваете карту ума каждого участника вашей группы и выписываете

Одинаковые качества

Разные качества




Поработав в группе спикер каждой группы озвучивает сначала одинаковые качества, а учитель их записывает в одинаковые качества сверяя эти качества с качествами написанными другими группами.(в центре доски изображение мальчика Котьки)


Подведение итогов

- Какие качества стали редкими?, а какие одинаковыми?


4.Целеполагание

- Каким вы представляете Котьку Чижова через 10 лет? Почему вы так считаете?

А сейчас я предлагаю вам немного пофантазировать над такой ситуацией

Котька, которому 15 лет, глядя в окно, видит такую картину: мальчик посыпает гору песком – действия Котьки.

(ребята советуются и составляют свои мини рассказы, спикер от группы зачитывает)

5.Рефлексия.

Что бы вы хотели пожелать мальчику Котьке?(напишите это на своём листочке) и дайте оценку себе и своей работе на сегодняшнем нашем уроке.


Нарисуйте солнышко, если у вас сегодня на уроке всё получилось, и вы сами довольны своей работой.


Нарисуйте тучку, если вы на уроке сегодня старались, приложили все усилия, но не совсем довольны своей работой.


Нарисуйте капельки дождя, если вы сегодняшней работой на уроке не довольны, или вы с чем-то не справились.


6.Домашнее задание

Для всех: в тетрадях по литературному чтению написать случай из жизни, когда вы что то сделали не совсем хорошее по незнанию (нелепый случай из жизни)


Отдельное задание на дополнительную оценку:

Составить карту ума по биографии Николая Носова (интересные факты из его жизни)






Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Данный урок построен по методике уроков критического мышления, где дети самостоятельно проверяя выполнение домашнего задания,  выносят основные качества главного героя рассказа -  мальчика Котьки. И те качества которые встречаются редко. Дают характеристику(работая в группах). 

Творческая деятельность учеников раскрывается при выполнении задания "Представить Котьку лет через десять и пофантазировать, как бы он отреагировал на такую ситуацию, наблюдая её в окно. Урок завершается рефлексией, в которой дети оценивают свою работу самостоятельно. Творческое разноуровневое задание позволяет детям выбрать для себя иетересное для каждого.

Общая информация

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.