Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока по литературному чтению на тему

Разработка урока по литературному чтению на тему


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы школа № 2073 (СП Роговская школа)




Методическое объединение учителей начальных классов.


Литературное чтение.










Разработка урока литературного чтения по теме: «В. П. Астафьев «Стрижонок Скрип» для 4 класса.










Работу выполнил:

Груздева Елена Николаевна,

учитель начальных классов.

email: elenas – 19792011@ mail. ru













г. Москва, п. Рогово, 2015 год.

Разработка открытого урока литературного чтения в 4 – м классе по рассказу

В. П. Астафьева «Стрижонок Скрип».


Цели урока:

обучающие:

  • Совершенствование навыка чтения: безошибочного, словами, осознанного, выразительного

воспитательные:

  • Формирование личностных качеств: доброты, уважения к природе, бережного отношения к птицам

развивающие:

  • развивать навыки работы с текстом учебника;

  • развивать познавательной активности

  • развивать навыки взаимопроверки

  • формировать интерес к изучению предмета

  • воспитывать умение работать в коллективе

  • формирование универсальных учебных действий (личностных, регулятивных, коммуникативных)


Оборудование: портрет В. П. Астафьева, презентация «Стрижи», иллюстрация с изображением птиц, карточки со словарными словами, заготовки учащихся (экспресс – опрос, пословицы.), учебник «Литературное чтение» 4 класс, сост. Л.Ф.Климанова и др..


Ход урока:


Звучит музыка леса, звуки птиц.


I. Организационный момент.

II. Вступительное слово учителя.


Удивительную Зеленую страну населяют удивительные жители: в перьях, шерсти и чешуе! Встречи там неожиданные, знакомства негаданные, голоса звучат неслыханные, а уж загадки на каждом шагу. У нас есть всё для путешествия в эту страну. Ноги, чтобы идти. Уши, чтобы слышать. Глаза, чтобы видеть. И сердце, чтобы все понять!

«Где же эта страна?», спросите вы… Она не за морями, не за горами, а рядом с нами!

Путешествуя сегодня по этой замечательной стране «Природа и мы», мы станем создателями анимационного фильма, название которого мы прочитаем вместе!

(на доске «Стрижонок Скрип»)


А кто автор рассказа? (на доске портрет писателя)


III. Актуализация знаний.

А сейчас прочитайте пословицы:

«При солнышке тепло, при матери добро».

«Друзья познаются в беде».

«На друга надейся, а сам не плошай!»


В конце урока выберите пословицу, которая определяет главную мысль нашего фильма.


IV. Подготовительная работа и проверка домашнего задания.

Ребята, так как мы будем озвучивать наш фильм, подготовим артикуляционный аппарат к работе.

Кто хочет разговаривать

Тот должен выговаривать

Так правильно и внятно,

Чтоб было все понятно.

И так начнем создавать фильм.

Вспомним то, что нам уже известно о стрижонке, нам поможет домашнее задание, которое было интересное и необычное.


Какое было домашнее здание? Иллюстрация понравившейся части, чтение этого отрывка и пересказ (на доске рисунки учащихся).

Задание найти интересную информацию о стрижах в различных источниках.

После сообщений детей просмотр презентации «Стрижи».


V. Словарно – лексическая работа.

Сейчас мы продолжим знакомство с текстом.

Для того чтобы все слова были понятны – проведем словарно – лексическую работу (слова на доске).

Подготовленный ученик зачитывает пояснения из словаря Ожегова.

Гомон

Спикировал

Бесцеремонно – беззастенчиво и развязно, выходя за границы вежливости.

Заполошно – (прост.) – суматошно, неспокойно, взбалмошно.

Яр – крутой берег, обрыв.


VI. Чтение рассказа учащимися и его анализ.

Задание во время чтения: подчеркивать слова – эпитеты о Скрипе и маме Стрижихе


С. 100 – 101 До слов «И когда снова…» – вслух по очереди.

Как появился на свет стрижонок Скрип?

Как прошел первый день его жизни?

Какой вам представляется мама – стрижиха?

Чем напоминает она маму человека?

Чем порадовала мама своего первого стрижонка?


С. 101 – 102 До слов «Стрижонок Скрип подрос.» – цепочкой.

Расскажите, почему мама рассердилась на своего стрижонка – первенца?

Что понял Скрип?

Что случилось с папой стрижат?

Как вы можете охарактеризовать этот поступок мальчишек?

Как автор называет стрижиху?

Согласны ли вы с этим? Объясните.


С. 102 – 103. До конца – выборочное чтение.

Найдите и зачитайте строки, почему Скрипу очень хотелось выползти из норки.

О каком качестве характера это говорит?

Прочитайте, как отнеслась к этому мама?

Какие враги были у стрижей?

Как стрижи защищаются от них?

Как вы можете охарактеризовать этих птиц? (Дружные, храбрые, самоотверженные.)

Чему важному хотела научить стрижат мама?

С. 104 – 105 До слов «Выросли стрижата.» – про себя с заданием: найти строки, относящиеся к иллюстрации на с 104.

Какие чувства испытали? Почему?

Какое несчастье случилось у стрижат?

Какими строками можно подписать иллюстрацию?

Как писателю удается показать, что стрижи очень дружный народ?


Какие эпитеты использовал автор для описания Скрипа? (Голодный, храбрый,

любопытный, догадливый, молодой, стремительный, сильный).

Кто является первым учителем Скрипа? (Мать стрижиха).

Зачитайте эпизоды связанные с матерью стрижихой и определите каким она была

воспитателем? Подчеркните эпитеты – I вар. Действия – II вар. (Тёплая, мягкая, заботливая, строгая, серьёзная, хорошая).

(Прижала, принесла, отдала, откинула, долбанула, т.е. кормила, воспитывала,

оберегала, защищала).


VII. Обобщение знаний.

Работа с пословицами.

Какие пословицы подходят к рассказу? Работа в парах

Один за всех, все за одного.

Мир не без добрых людей.

Учись смолоду – пригодится в старости.

Делу – время, потехе – час.

Без отца – полсироты, а без матери и вся сирота.


Экспресс-опрос (усвоение содержания)


У каждого ученика табличка, где он ставит + или –



1

Стрижонок вылупился из яичка в тёмном гнезде и удивлённо пискнул.

норке

2

Мама принесла в клюве капельку дождя и отдала её Скрипу – первому стрижонку.

+

3

Понял стрижонок, какая у них серьёзная и строгая мама.

+

4

Таких норок в глиняном берегу над рекой было очень мало.

много

5

Скрип был любопытный стрижонок.

+

6

Однажды мама – стрижиха вылетела на битву с врагом –разбойником коршуном.

соколом

7

Стрижи – очень дружный народ.

+

8

Скрип сразу сделал себе глубокую норку.

9

Стрижи улетают в одну ночь и уносят с собою лето.

+

10

Количество верных ответов:

Оценка:


Поменяйтесь карточками в паре, проверим работу.


VIII. Подведение итогов.

Вновь хочется обратиться к словам В. П. Астафьева и прочтем их. По раздаточному материалу ребята читают вслух:

«Ах, как бы мне хотелось, … чтобы дети видели бы и знали, как трудно выращивается хлеб, … как птички малые высиживают и выкармливают своих птенцов, как непроста жизнь в лесу, в воде, в воздухе – везде, где обитают братья наши младшие, нуждающиеся порой в защите человека, в том числе, и в вашей, ребята. Вы ведь тоже вырастете и станете взрослыми, и всё, что есть на земле, достанется вам в наследство – берегите живую жизнь».


Домашнее задание: выразительное чтение рассказа, дополнительно – поделить рассказ на части и озаглавить.

Краткое описание документа:

Урок повторения. На данном уроке идёт совершенствование навыка безошибочного, осознанного, выразительного  чтения. Происходит формирование личных качеств: доброты, уважения к природе, бережного отношения к птицам. Ах, как бы мне хотелось, … чтобы дети видели бы и знали, как трудно выращивается хлеб, … как птички малые высиживают и выкармливают своих птенцов, как непроста жизнь в лесу, в воде, в воздухе – везде, где обитают братья наши младшие, нуждающиеся порой в защите человека, в том числе, и в вашей, ребята. Вы ведь тоже вырастете и станете взрослыми, и всё, что есть на земле, достанется вам в наследство – берегите живую жизнь.

 

 

Общая информация

Номер материала: 295608


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»