Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока по литературному чтению на тему
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Разработка урока по литературному чтению на тему

библиотека
материалов

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы школа № 2073 (СП Роговская школа)




Методическое объединение учителей начальных классов.


Литературное чтение.










Разработка урока литературного чтения по теме: «В. П. Астафьев «Стрижонок Скрип» для 4 класса.










Работу выполнил:

Груздева Елена Николаевна,

учитель начальных классов.

email: elenas – 19792011@ mail. ru













г. Москва, п. Рогово, 2015 год.

Разработка открытого урока литературного чтения в 4 – м классе по рассказу

В. П. Астафьева «Стрижонок Скрип».


Цели урока:

обучающие:

  • Совершенствование навыка чтения: безошибочного, словами, осознанного, выразительного

воспитательные:

  • Формирование личностных качеств: доброты, уважения к природе, бережного отношения к птицам

развивающие:

  • развивать навыки работы с текстом учебника;

  • развивать познавательной активности

  • развивать навыки взаимопроверки

  • формировать интерес к изучению предмета

  • воспитывать умение работать в коллективе

  • формирование универсальных учебных действий (личностных, регулятивных, коммуникативных)


Оборудование: портрет В. П. Астафьева, презентация «Стрижи», иллюстрация с изображением птиц, карточки со словарными словами, заготовки учащихся (экспресс – опрос, пословицы.), учебник «Литературное чтение» 4 класс, сост. Л.Ф.Климанова и др..


Ход урока:


Звучит музыка леса, звуки птиц.


I. Организационный момент.

II. Вступительное слово учителя.


Удивительную Зеленую страну населяют удивительные жители: в перьях, шерсти и чешуе! Встречи там неожиданные, знакомства негаданные, голоса звучат неслыханные, а уж загадки на каждом шагу. У нас есть всё для путешествия в эту страну. Ноги, чтобы идти. Уши, чтобы слышать. Глаза, чтобы видеть. И сердце, чтобы все понять!

«Где же эта страна?», спросите вы… Она не за морями, не за горами, а рядом с нами!

Путешествуя сегодня по этой замечательной стране «Природа и мы», мы станем создателями анимационного фильма, название которого мы прочитаем вместе!

(на доске «Стрижонок Скрип»)


А кто автор рассказа? (на доске портрет писателя)


III. Актуализация знаний.

А сейчас прочитайте пословицы:

«При солнышке тепло, при матери добро».

«Друзья познаются в беде».

«На друга надейся, а сам не плошай!»


В конце урока выберите пословицу, которая определяет главную мысль нашего фильма.


IV. Подготовительная работа и проверка домашнего задания.

Ребята, так как мы будем озвучивать наш фильм, подготовим артикуляционный аппарат к работе.

Кто хочет разговаривать

Тот должен выговаривать

Так правильно и внятно,

Чтоб было все понятно.

И так начнем создавать фильм.

Вспомним то, что нам уже известно о стрижонке, нам поможет домашнее задание, которое было интересное и необычное.


Какое было домашнее здание? Иллюстрация понравившейся части, чтение этого отрывка и пересказ (на доске рисунки учащихся).

Задание найти интересную информацию о стрижах в различных источниках.

После сообщений детей просмотр презентации «Стрижи».


V. Словарно – лексическая работа.

Сейчас мы продолжим знакомство с текстом.

Для того чтобы все слова были понятны – проведем словарно – лексическую работу (слова на доске).

Подготовленный ученик зачитывает пояснения из словаря Ожегова.

Гомон

Спикировал

Бесцеремонно – беззастенчиво и развязно, выходя за границы вежливости.

Заполошно – (прост.) – суматошно, неспокойно, взбалмошно.

Яр – крутой берег, обрыв.


VI. Чтение рассказа учащимися и его анализ.

Задание во время чтения: подчеркивать слова – эпитеты о Скрипе и маме Стрижихе


С. 100 – 101 До слов «И когда снова…» – вслух по очереди.

Как появился на свет стрижонок Скрип?

Как прошел первый день его жизни?

Какой вам представляется мама – стрижиха?

Чем напоминает она маму человека?

Чем порадовала мама своего первого стрижонка?


С. 101 – 102 До слов «Стрижонок Скрип подрос.» – цепочкой.

Расскажите, почему мама рассердилась на своего стрижонка – первенца?

Что понял Скрип?

Что случилось с папой стрижат?

Как вы можете охарактеризовать этот поступок мальчишек?

Как автор называет стрижиху?

Согласны ли вы с этим? Объясните.


С. 102 – 103. До конца – выборочное чтение.

Найдите и зачитайте строки, почему Скрипу очень хотелось выползти из норки.

О каком качестве характера это говорит?

Прочитайте, как отнеслась к этому мама?

Какие враги были у стрижей?

Как стрижи защищаются от них?

Как вы можете охарактеризовать этих птиц? (Дружные, храбрые, самоотверженные.)

Чему важному хотела научить стрижат мама?

С. 104 – 105 До слов «Выросли стрижата.» – про себя с заданием: найти строки, относящиеся к иллюстрации на с 104.

Какие чувства испытали? Почему?

Какое несчастье случилось у стрижат?

Какими строками можно подписать иллюстрацию?

Как писателю удается показать, что стрижи очень дружный народ?


Какие эпитеты использовал автор для описания Скрипа? (Голодный, храбрый,

любопытный, догадливый, молодой, стремительный, сильный).

Кто является первым учителем Скрипа? (Мать стрижиха).

Зачитайте эпизоды связанные с матерью стрижихой и определите каким она была

воспитателем? Подчеркните эпитеты – I вар. Действия – II вар. (Тёплая, мягкая, заботливая, строгая, серьёзная, хорошая).

(Прижала, принесла, отдала, откинула, долбанула, т.е. кормила, воспитывала,

оберегала, защищала).


VII. Обобщение знаний.

Работа с пословицами.

Какие пословицы подходят к рассказу? Работа в парах

Один за всех, все за одного.

Мир не без добрых людей.

Учись смолоду – пригодится в старости.

Делу – время, потехе – час.

Без отца – полсироты, а без матери и вся сирота.


Экспресс-опрос (усвоение содержания)


У каждого ученика табличка, где он ставит + или –



1

Стрижонок вылупился из яичка в тёмном гнезде и удивлённо пискнул.

норке

2

Мама принесла в клюве капельку дождя и отдала её Скрипу – первому стрижонку.

+

3

Понял стрижонок, какая у них серьёзная и строгая мама.

+

4

Таких норок в глиняном берегу над рекой было очень мало.

много

5

Скрип был любопытный стрижонок.

+

6

Однажды мама – стрижиха вылетела на битву с врагом –разбойником коршуном.

соколом

7

Стрижи – очень дружный народ.

+

8

Скрип сразу сделал себе глубокую норку.

9

Стрижи улетают в одну ночь и уносят с собою лето.

+

10

Количество верных ответов:

Оценка:


Поменяйтесь карточками в паре, проверим работу.


VIII. Подведение итогов.

Вновь хочется обратиться к словам В. П. Астафьева и прочтем их. По раздаточному материалу ребята читают вслух:

«Ах, как бы мне хотелось, … чтобы дети видели бы и знали, как трудно выращивается хлеб, … как птички малые высиживают и выкармливают своих птенцов, как непроста жизнь в лесу, в воде, в воздухе – везде, где обитают братья наши младшие, нуждающиеся порой в защите человека, в том числе, и в вашей, ребята. Вы ведь тоже вырастете и станете взрослыми, и всё, что есть на земле, достанется вам в наследство – берегите живую жизнь».


Домашнее задание: выразительное чтение рассказа, дополнительно – поделить рассказ на части и озаглавить.

Краткое описание документа:

Урок повторения. На данном уроке идёт совершенствование навыка безошибочного, осознанного, выразительного  чтения. Происходит формирование личных качеств: доброты, уважения к природе, бережного отношения к птицам. Ах, как бы мне хотелось, … чтобы дети видели бы и знали, как трудно выращивается хлеб, … как птички малые высиживают и выкармливают своих птенцов, как непроста жизнь в лесу, в воде, в воздухе – везде, где обитают братья наши младшие, нуждающиеся порой в защите человека, в том числе, и в вашей, ребята. Вы ведь тоже вырастете и станете взрослыми, и всё, что есть на земле, достанется вам в наследство – берегите живую жизнь.

 

 

Автор
Дата добавления 13.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров615
Номер материала 295608
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх