Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока по литературному чтению на тему "Стихи К. Бальмонт "Осень"" (4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Разработка урока по литературному чтению на тему "Стихи К. Бальмонт "Осень"" (4 класс)

библиотека
материалов
Тема урока: Стихи. К. Бальмонт «Осень».
Прогнозируемые результаты: учись понимать настроение автора.
Проверка домашнего задания Упр. 5, стр. 40.
Актуализация знания Какой рассказ мы читали вчера на уроке? - М. Пришвин «Осе...
Изучение нового материала Константин Бальмонт
Словарная работа Благовонье – запах, аромат.
ОСЕНЬ                                                       Поспевает брусник...
Работа над содержанием текста 1. О какой поре осени говорится в стихотворении...
Закрепление 1) Упр. 2, стр. 41 2) Упр. 3, стр. 41 3) Упр. 5, стр. 41
Рефлексия - Кто автор стихотворения «Осень»? - Что вы узнал(а, и) из стихотво...
Домашнее задание:  1) выучить дома наизусть стихотворение «Осень». 2) Упр. 4,...
11 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема урока: Стихи. К. Бальмонт «Осень».
Описание слайда:

Тема урока: Стихи. К. Бальмонт «Осень».

№ слайда 2 Прогнозируемые результаты: учись понимать настроение автора.
Описание слайда:

Прогнозируемые результаты: учись понимать настроение автора.

№ слайда 3 Проверка домашнего задания Упр. 5, стр. 40.
Описание слайда:

Проверка домашнего задания Упр. 5, стр. 40.

№ слайда 4 Актуализация знания Какой рассказ мы читали вчера на уроке? - М. Пришвин «Осе
Описание слайда:

Актуализация знания Какой рассказ мы читали вчера на уроке? - М. Пришвин «Осеннее утро». - Скажи, с чем автор рассказа сравнивает летящие листики? - Как об этом же можно сказать по-другому? - Скажите, как называется этот художественный прием? Прочитайте это место.

№ слайда 5 Изучение нового материала Константин Бальмонт
Описание слайда:

Изучение нового материала Константин Бальмонт

№ слайда 6 Словарная работа Благовонье – запах, аромат.
Описание слайда:

Словарная работа Благовонье – запах, аромат.

№ слайда 7 ОСЕНЬ                                                       Поспевает брусник
Описание слайда:

ОСЕНЬ                                                       Поспевает брусника,                                                         Стали дни холоднее,                                                        И от птичьего крика                                                        В сердце стало грустнее.                                                        Стаи птиц улетают                                                        Прочь, за синее море.                                                        Все деревья блистают                                                        В разноцветном уборе.                                                        Солнце реже смеется,                                                        Нет в цветах благовонья.                                                        Скоро Осень проснется                                                        И заплачет спросонья. 

№ слайда 8 Работа над содержанием текста 1. О какой поре осени говорится в стихотворении
Описание слайда:

Работа над содержанием текста 1. О какой поре осени говорится в стихотворении? 2. Какие приметы этой поры осени описывает автор в стихотворении? Найди и прочитай. 3. Какие чувства переживает автор, когда описывает картины осени? 4. Какие слова и выражения передают его настроение? Найди и прочитай. 5. Какие приметы говорит о том, что скоро наступит поздняя осень. Найди и прочитай.

№ слайда 9 Закрепление 1) Упр. 2, стр. 41 2) Упр. 3, стр. 41 3) Упр. 5, стр. 41
Описание слайда:

Закрепление 1) Упр. 2, стр. 41 2) Упр. 3, стр. 41 3) Упр. 5, стр. 41

№ слайда 10 Рефлексия - Кто автор стихотворения «Осень»? - Что вы узнал(а, и) из стихотво
Описание слайда:

Рефлексия - Кто автор стихотворения «Осень»? - Что вы узнал(а, и) из стихотворения? - Какое настроение передает автор? - Скажи, какая строчка в стихотворении больше нравится? - Какими словами автор говорит о солнце и об осени? Как называется этот приём? - Когда действие и признаки живого существа переносятся на явления природы?

№ слайда 11 Домашнее задание:  1) выучить дома наизусть стихотворение «Осень». 2) Упр. 4,
Описание слайда:

Домашнее задание:  1) выучить дома наизусть стихотворение «Осень». 2) Упр. 4, стр. 41.

Краткое описание документа:

Тема урока: Стихи. К. Бальмонт«Осень».
Тип урока: ОНЗ.

Прогнозируемые результаты: учись понимать настроение автора.

Познавательные УДД: умение видеть красоту поэзии, олицетворение.

Личностные УДД: развитие эпатии и сопереживания эмоционально-нравственной отзывчивости.

Регулятивные УДД: волевая саморегуляция как способность к волевому усилию, выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Коммуникативные УДД: умение слушать учителя, слушать и вступать в диалог, уважение иной точки зрения, отличной от собственной.

Образовательные ресурсы: учебник 4 класса, картины, презентация.

Методы и формы обучения: фронтальная, групповая, индивидуальная.

 

Ход урока

I. Мотивация урока. Приветствие учителя.

- Мы  будем на уроке думать?

- Да!

- Может, будем спать?

- Нет!

- Мы будем рассуждать?

- Да!

- А в облаках летать?

- Нет!

- Друг другу будем помогать?

- Да!

- Проверим готовность урока.
II. Проверка домашнего задания.
Упр. 5, стр. 40.

III. Актуализация знания.

- Какой рассказ мы читали вчера на уроке?

- М. Пришвин «Осеннее утро».

- Скажи, с чем автор рассказа сравнивает летящие листики?

- Как об этом же можно сказать по-другому?

- Скажите, как называется этот художественный прием? Прочитайте это место.

IV. Антисипация урока. Артикуляционная разминка «Скоро осень проснётся и заплачет спросонья».




- Почему осень проснётся и заплачет спросонья, мы об этом узнаем сегодня на уроке.

- Как вы думаете, какая тема урока сегодня будет у нас?

- Осень.

- Молодцы, угадали!

- Тема урока сегодня «Осень». Константин Бальмонт.

- Цель урока – учись понимать настроение автора.

Физкультминутка

V. Изучение нового материала.
1. Учитель кратко знакомит учащихся с творчеством К. Бальмонта.

               

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


2. Работа над произношением слов.
3. Словарная работа.
Благовонье – запах, аромат.
– О ком можно сказать «проснется и заплачет»? К кому поэт относит эти слова? Как вы представляете себе эту картину?
4. Чтение стихотворения учителем.

ОСЕНЬ

                                                      Поспевает брусника,  
                                                      Стали дни холоднее, 
                                                      И от птичьего крика 
                                                      В сердце стало грустнее. 

                                                      Стаи птиц улетают 
                                                      Прочь, за синее море. 
                                                      Все деревья блистают 
                                                      В разноцветном уборе. 

                                                      Солнце реже смеется, 
                                                      Нет в цветах благовонья. 
                                                      Скоро Осень проснется 
                                                      И заплачет спросонья. 

                                                                                             Константин Бальмонт
– Какие чувства вызывает это стихотворение? Почему?
– Найдите подтверждение своим словам в произведении. 
5. Чтение стихотворения детьми вполголоса.
6. Бинарное чтение.

VI. Работа над содержанием текста.

1. О какой поре осени говорится в стихотворении?

2. Какие приметы этой поры осени описывает автор в стихотворении? Найди и прочитай.

3. Какие чувства переживает автор, когда описывает картины осени?

4. Какие слова и выражения передают его настроение? Найди и прочитай.

5. Какие приметы говорит о том, что скоро наступит поздняя осень. Найди и прочитай.
VI
I. Закрепление.

1) Упр. 2, стр. 41.

2) Упр. 3, стр. 41.

3) Упр. 5, стр. 41.

- Скажите, дети, узнали ли вы значение поговорки «Скоро осень проснётся и заплачет спросонья»? Читайте с текста или расскажите своими словами.

VIII. Рефлексия.

- Кто автор стихотворения «Осень»?

- Что вы узнал(а, и) из стихотворения?

- Какое настроение передает автор?

- Скажи, какая строчка в стихотворении больше нравится?

- Какими словами автор говорит о солнце и об осени? Как называется этот приём?

- Когда действие и признаки живого существа переносятся на явления природы?

XI. Домашнее задание: выучить дома стихотворение наизусть «Поспевает брусника…».

Упр. 4, стр. 41.

 

Автор
Дата добавления 07.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров781
Номер материала 370207
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх