673107
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыРазработка урока по литературному чтению на тему "Стихи К. Бальмонт "Осень"" (4 класс)

Разработка урока по литературному чтению на тему "Стихи К. Бальмонт "Осень"" (4 класс)

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Тема урока: Стихи. К. Бальмонт «Осень».

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Тема урока: Стихи. К. Бальмонт «Осень».
Описание слайда:

Тема урока: Стихи. К. Бальмонт «Осень».

2 слайд Прогнозируемые результаты: учись понимать настроение автора.
Описание слайда:

Прогнозируемые результаты: учись понимать настроение автора.

3 слайд Проверка домашнего задания Упр. 5, стр. 40.
Описание слайда:

Проверка домашнего задания Упр. 5, стр. 40.

4 слайд Актуализация знания Какой рассказ мы читали вчера на уроке? - М. Пришвин «Осе
Описание слайда:

Актуализация знания Какой рассказ мы читали вчера на уроке? - М. Пришвин «Осеннее утро». - Скажи, с чем автор рассказа сравнивает летящие листики? - Как об этом же можно сказать по-другому? - Скажите, как называется этот художественный прием? Прочитайте это место.

5 слайд Изучение нового материала Константин Бальмонт
Описание слайда:

Изучение нового материала Константин Бальмонт

6 слайд Словарная работа Благовонье – запах, аромат.
Описание слайда:

Словарная работа Благовонье – запах, аромат.

7 слайд ОСЕНЬ                                                       Поспевает брусник
Описание слайда:

ОСЕНЬ                                                       Поспевает брусника,                                                         Стали дни холоднее,                                                        И от птичьего крика                                                        В сердце стало грустнее.                                                        Стаи птиц улетают                                                        Прочь, за синее море.                                                        Все деревья блистают                                                        В разноцветном уборе.                                                        Солнце реже смеется,                                                        Нет в цветах благовонья.                                                        Скоро Осень проснется                                                        И заплачет спросонья. 

8 слайд Работа над содержанием текста 1. О какой поре осени говорится в стихотворении
Описание слайда:

Работа над содержанием текста 1. О какой поре осени говорится в стихотворении? 2. Какие приметы этой поры осени описывает автор в стихотворении? Найди и прочитай. 3. Какие чувства переживает автор, когда описывает картины осени? 4. Какие слова и выражения передают его настроение? Найди и прочитай. 5. Какие приметы говорит о том, что скоро наступит поздняя осень. Найди и прочитай.

9 слайд Закрепление 1) Упр. 2, стр. 41 2) Упр. 3, стр. 41 3) Упр. 5, стр. 41
Описание слайда:

Закрепление 1) Упр. 2, стр. 41 2) Упр. 3, стр. 41 3) Упр. 5, стр. 41

10 слайд Рефлексия - Кто автор стихотворения «Осень»? - Что вы узнал(а, и) из стихотво
Описание слайда:

Рефлексия - Кто автор стихотворения «Осень»? - Что вы узнал(а, и) из стихотворения? - Какое настроение передает автор? - Скажи, какая строчка в стихотворении больше нравится? - Какими словами автор говорит о солнце и об осени? Как называется этот приём? - Когда действие и признаки живого существа переносятся на явления природы?

11 слайд Домашнее задание:  1) выучить дома наизусть стихотворение «Осень». 2) Упр. 4,
Описание слайда:

Домашнее задание:  1) выучить дома наизусть стихотворение «Осень». 2) Упр. 4, стр. 41.

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Тема урока: Стихи. К. Бальмонт«Осень».
Тип урока: ОНЗ.

Прогнозируемые результаты: учись понимать настроение автора.

Познавательные УДД: умение видеть красоту поэзии, олицетворение.

Личностные УДД: развитие эпатии и сопереживания эмоционально-нравственной отзывчивости.

Регулятивные УДД: волевая саморегуляция как способность к волевому усилию, выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Коммуникативные УДД: умение слушать учителя, слушать и вступать в диалог, уважение иной точки зрения, отличной от собственной.

Образовательные ресурсы: учебник 4 класса, картины, презентация.

Методы и формы обучения: фронтальная, групповая, индивидуальная.

 

Ход урока

I. Мотивация урока. Приветствие учителя.

- Мы  будем на уроке думать?

- Да!

- Может, будем спать?

- Нет!

- Мы будем рассуждать?

- Да!

- А в облаках летать?

- Нет!

- Друг другу будем помогать?

- Да!

- Проверим готовность урока.
II. Проверка домашнего задания.
Упр. 5, стр. 40.

III. Актуализация знания.

- Какой рассказ мы читали вчера на уроке?

- М. Пришвин «Осеннее утро».

- Скажи, с чем автор рассказа сравнивает летящие листики?

- Как об этом же можно сказать по-другому?

- Скажите, как называется этот художественный прием? Прочитайте это место.

IV. Антисипация урока. Артикуляционная разминка «Скоро осень проснётся и заплачет спросонья».




- Почему осень проснётся и заплачет спросонья, мы об этом узнаем сегодня на уроке.

- Как вы думаете, какая тема урока сегодня будет у нас?

- Осень.

- Молодцы, угадали!

- Тема урока сегодня «Осень». Константин Бальмонт.

- Цель урока – учись понимать настроение автора.

Физкультминутка

V. Изучение нового материала.
1. Учитель кратко знакомит учащихся с творчеством К. Бальмонта.

               

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


2. Работа над произношением слов.
3. Словарная работа.
Благовонье – запах, аромат.
– О ком можно сказать «проснется и заплачет»? К кому поэт относит эти слова? Как вы представляете себе эту картину?
4. Чтение стихотворения учителем.

ОСЕНЬ

                                                      Поспевает брусника,  
                                                      Стали дни холоднее, 
                                                      И от птичьего крика 
                                                      В сердце стало грустнее. 

                                                      Стаи птиц улетают 
                                                      Прочь, за синее море. 
                                                      Все деревья блистают 
                                                      В разноцветном уборе. 

                                                      Солнце реже смеется, 
                                                      Нет в цветах благовонья. 
                                                      Скоро Осень проснется 
                                                      И заплачет спросонья. 

                                                                                             Константин Бальмонт
– Какие чувства вызывает это стихотворение? Почему?
– Найдите подтверждение своим словам в произведении. 
5. Чтение стихотворения детьми вполголоса.
6. Бинарное чтение.

VI. Работа над содержанием текста.

1. О какой поре осени говорится в стихотворении?

2. Какие приметы этой поры осени описывает автор в стихотворении? Найди и прочитай.

3. Какие чувства переживает автор, когда описывает картины осени?

4. Какие слова и выражения передают его настроение? Найди и прочитай.

5. Какие приметы говорит о том, что скоро наступит поздняя осень. Найди и прочитай.
VI
I. Закрепление.

1) Упр. 2, стр. 41.

2) Упр. 3, стр. 41.

3) Упр. 5, стр. 41.

- Скажите, дети, узнали ли вы значение поговорки «Скоро осень проснётся и заплачет спросонья»? Читайте с текста или расскажите своими словами.

VIII. Рефлексия.

- Кто автор стихотворения «Осень»?

- Что вы узнал(а, и) из стихотворения?

- Какое настроение передает автор?

- Скажи, какая строчка в стихотворении больше нравится?

- Какими словами автор говорит о солнце и об осени? Как называется этот приём?

- Когда действие и признаки живого существа переносятся на явления природы?

XI. Домашнее задание: выучить дома стихотворение наизусть «Поспевает брусника…».

Упр. 4, стр. 41.

 

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.