Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока по литературному чтению, заочное путешествие
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Разработка урока по литературному чтению, заочное путешествие

библиотека
материалов

Заочное путешествие

Тема: "Лес не школа, а всему учит"

Цель:

- расширить знания о творчестве М. М. Пришвина, Н. И. Сладкова;

- развивать умения анализировать поступки и характер героев, технику чтения;

- воспитывать дружелюбие, бережное отношение к природе.


Оборудование: книги Пришвина М. М.., Сладкова Н. И., портреты писателей Пришвина М. М., Сладкова Н. И., ширма кукольного театра, декорации, куклы.


Ход мероприятия


1. Организация учащихся на работу.


2. Сообщение задач и темы мероприятия.


Сегодня мы проведём путешествие по произведениям М. М. Пришвина, Н. И. Сладкова, поучимся анализировать поступки героев, постараемся работать дружно.


Путешествие проведём в форме соревнования между командами.

У нас две команды: «Орлы» и «Тигры».


3. Работа по теме.


4.Соревнования между командами.


1-е задание. Собрать пословицу, поставив слова в определённом порядке и объяснить, как вы её понимаете «Лесная сторона – всему полю краса», «Лес не школа, а всему учит».


Подведение итогов 1-го задания.


2-е задание. Рассказать о писателях М. М. Пришвине и Н. И. Сладкове. Команда «Орлы» рассказывает и Пришвине М. М. Команда «Тигры» о Сладкове Н. И.


Николай Иванович Сладков 1920 – 1996.

Родился 5 января в Москве в простой рабочей семье. Учился и жил в Ленинграде.

Посещал кружок юных натуралистов при Ленинградском зоологическом институте, где познакомился и подружился с Виталием Бианки.

В годы Великой Отечественной войны служил офицером-топографом, измерил сотни километров дорог, увидел Кавказ и Закавказье, побывал у границ Афганистана, Турции, Ирана.


В круг детского чтения вошли книги: «Серебряный хвост» (1953), «Безымянной тропой» (1956), «10 стреляных гильз» (1957), «Планета чудес» (1962), «В лесах счастливой охоты» (1964), «Смелый фотоохотник» (1965).Книги «Моя первая энциклопедия», «Азбука леса» были изданы уже после смерти писателя в 1998 году. Всего Н. И. Сладковым написано более двадцати книг для детей. Через все произведения Н. И. Сладкова проходят основные мотивы: «В лес пойдёшь – кого-нибудь да увидишь. А увидишь – узнать захочешь. Узнаешь – непременно полюбишь. А полюбишь – в обиду не дашь. Уж так человек устроен – что любит, то и защищает».


Лауреат Государственной премии в области литературы.


Михаил Михайлович Пришвин 1873 – 1954.

Родился 4 февраля в имении Хрущева Орловской губернии в семье купца. Учился в гимназии, в реальном училище, в политехникуме. Окончил Лейпцигский университет и, получив специальность агронома, вернулся в Россию. Работал агрономом, а также корреспондентом, учителем в сельской школе, библиотекарем и даже директором школы. Много путешествовал с экспедициями учёных-языковедов, изучая фольклор народов Севера.


К писательскому творчеству пришёл уже в зрелом возрасте. Первая публикация появилась в детском журнале «Родник» в 1906 году. Однако лишь в 1925 году вышла его первая детская книжка «Матрёшка в картошке». Затем увидели свет и другие произведения: «Ярик», «Ёж», «Луговка» «Лисичкин хлеб». В цикл «Золотой луг», изданный специально для детей, были включены рассказы «Зверь бурундук», «Разговор птиц и зверей», «В краю дедушки Мазая», «Этажи леса», «Лесной доктор» и другие.


– Что вы узнали о писателях?


– Что объединяет этих людей?


Подведение итогов 2-го задания.


– Кто рассказал наиболее удачно?


3-е задание. Внимательно послушать рассказ М.М.Пришвина «Лесной доктор» и подумать, почему он так называется. (Чтение подготовленными учащимися).


– Почему рассказ так называется? Отвечают представители команды «Орлы».


– А теперь самостоятельно перечитайте рассказ и найдите слова, в которых заключена главная мысль рассказа.


Отвечают представители команды «Тигры».


Подведение итогов 3-го задания.


5. Упражнения на развитие беглости чтения.


Многократное чтение. В течение одной минуты вы читаете текст, отмечаете, где остановились и подсчитываете количество слов.


– Сколько слов вы прочитали?


Снова читаете этот же текст сначала в течение одной минуты и снова отмечаете, где остановились.


Подсчитайте разницу.


– На сколько слов стало больше?


Читаем этот же текст третий раз.


– Не сколько слов стало больше?


Чтение в темпе скороговорки. Этот же текст читаем в темпе скороговорки (30 секунд).


Выразительное чтение. А теперь читаем этот же текст выразительно.


– Почему ребята спилили дерево?


– Чему нас учит этот рассказ?

Надо быть внимательным к своей работе, грамотным.


6.Подвижная игра с дидактической направленность «Прятки».


А сейчас отдохнём, поиграем в прятки. Пока я буду считать с закрытыми глазами, вы должны спрятаться под парты и вспомнить из рассказа: команда «Орлы» – глаголы, команда «Тигры» – имена существительные. По моему сигналу вы вылезаете и называете слова.


Раз, два, три, четыре, пять.

Я иду искать, кто не спрятался

Я не виноват.


Учитель стучит по партам, дети называют слова.


7. Чтение по ролям произведений Сладкова Н. И.


4-е задание. Команда «Орлы» читает рассказ «Рябчик и ёж». Постарайтесь при чтении правильно передать интонацию.


– Назовите героев рассказа.


– За что рябчик любит цветы?


– За что ёж любит цветы?


Команда «Тигры» читает рассказ «Кто как спит».


– Какие звери разговаривают между собой?


– Чему заяц учил медведя?


– Что посоветовал медведь зайцу?


– Что он ему ответил?


Подведение итогов 4-го задания.


– Кто из ребят прочитал лучше?


Каждый животное занято своим делом. Чтобы узнать повадки животных, их особенности надо быть очень внимательным. У Сладкова были свои правила. Он говорил: «Хочешь увидеть – стань невидимым, хочешь услышать – стань неслышимым, хочешь узнать – затаись».

5-е задание. Назовите правила поведения, которые необходимо соблюдать в лесу. Каждая команда по очереди называет правила.

Подведение итогов 5-го задания.


8. Выступление кукольного театра. Сказка «Теремок».


О животных написано много сказок, которые нас тоже учат. Посмотрите сказку «Теремок», внимательно слушайте исполнение ролей актёрами и после просмотра скажите, кто из ребят наиболее удачно смог передать характер героя.


Актёры готовятся к выступлению, а все остальные легли на парты, закрыли глаза и вспомнили, сколько зверей в сказке.


Актёры готовы. Открываем глаза.


– Сколько зверей в сказке?


Показ сказки «Теремок».


Русская народная сказка «Теремок» в обработке Олеси Емельяновой.

Олеся Емельянова. Теремок

(Сценарий для постановки русской народной сказки в кукольном театре)

Продолжительность спектакля: 20 минут; количество актеров: от 4 до 6.

Действующие лица:

Мышка

Лягушка

Заяц

Лиса

Волк

Медведь

(Слева стоит теремок. Справа – несколько деревьев. На втором плане лес.

На поляну из-за деревьев выходит мышка с узелком и направляется к теремку)

Мышка (поет)

Каждый должен где-то жить

И зимой, и летом.

Как же Мышке не тужить,

Если дома нету?

Каждый должен где-то спать

И обедать где-то.

Как же мне не горевать,

Если дома нету?

Мышка останавливается перед теремком.

Мышка

Что за славный теремок –

Не большой, не маленький.

Он не заперт на замок,

Не закрыты ставенки.

Флюгерок стоит на крыше,

Под окном сирень цветет.

Вы скажите серой мыши,

Кто тут в тереме живет?

Я готовить мастерица,

Шить могу и вышивать.

Я хочу здесь поселиться,

Чтобы жить да поживать!

(Мышка оглядывается по сторонам. Ей никто не отвечает. Она входит в теремок и выглядывает из окошка)

Мышка

Хватит мне бродить по свету,

Будет мне тепло зимой.

Если никого здесь нету,

Значит, домик этот – мой!

(Мышка исчезает в окне. На поляну из-за деревьев выходит Лягушка с узелком и направляется к теремку)

Лягушка

Что за славный теремок!

Ах, какое чудо!

Он не низок, не высок,

Рядышком запруда!

Из трубы дымок идет.

Дверь мне отворите!

Кто тут в тереме живет,

Ну-ка, говорите!

Из окна выглядывает Мышь.

Мышка

Мышка здесь живет норушка!

Кто ты будешь, отвечай!

Лягушка

Я Лягушка-поскакушка,

Будем пить с тобою чай!

Я умею плавать брасом,

Воду из реки носить.

Со своим пришла матрасом

И прошу меня пустить!

Мышка

Для тебя найдется место,

Веселее жить вдвоем.

Вот сейчас замесим тесто,

А потом чайку попьем!

Лягушка входит в дом. Мышка исчезает в окне. На поляну из-за деревьев выходит Зайчик с узелком и направляется к теремку.

Зайчик

Что за славный теремок

Вырос среди леса?

Заяц-принц здесь жить бы мог

С заячьей принцессой!

Посажу я огород

Рядом на лужайке.

Кто тут в тереме живет,

Расскажите Зайке!

(Мышка выглядывает из окна)

Мышка

Мышка здесь живет норушка.

Лягушка выглядывает из окна.

Лягушка

Кто тревожит наш покой?

Я Лягушка-поскакушка.

Говори, кто ты такой!

Зайчик

Открывайте, это я –

Зайчик-побегайчик!

Вы пустите жить меня,

Я хороший Зайчик!

Я полы умею мыть

И махать ушами.

Мышка (Лягушке)

Может, пустим Зайца жить?

Лягушка (Зайчику)

Оставайся с нами!

(Зайчик заходит в дом. Мышка и Лягушка прячутся. На поляну из-за деревьев выходит Лиса с узелком и направляется к теремку)

Лиса

Вот так терем-теремок,

Ладный да нарядный!

Чую яблочный пирог…

Где здесь вход парадный?

Эй вы, мил честной народ,

Отворяйте двери!

Кто тут в тереме живет,

Люди али звери?

(Мышка выглядывает из окна)

Мышка

Мышка здесь живет норушка.

(Зайчик выглядывает из окна)

Зайчик

И ушастый Зайка!

(Лягушка выглядывает из окна).

Лягушка

И Лягушка-поскакушка.

Кто ты, отвечай-ка!

Лиса

Про красавицу-Лису

Слух давно ведется.

Знают все меня в лесу!

Зайчик

Место ей найдется!

Мышка

Заходи, кума, смелее,

Вот как раз готов обед.

Лягушка

Вместе будет веселее!

(Лиса входит в дом.)

Лиса

Лучше дома в мире нет!

(Все обитатели теремка скрываются в нем. На поляну из-за деревьев выходит Волк с узелком и направляется к теремку)

Волк

Вот хоромы так хоромы –

Здесь простора хватит всем!

Что молчите? Есть кто дома?

Да не бойтесь вы, не съем!

(Из теремка по очереди робко выглядывают его обитатели.)

Мышка

Мышка здесь живет норушка.

(Зайчик выглядывает из окна.)

Зайчик

И ушастый Зайка!

Лягушка выглядывает из окна.

Лягушка

И Лягушка-поскакушка.

Лиса

И Лиса, хозяйка!

Не возьму я что-то в толк,

Кто ты?

Волк

В дом пустите!

Я совсем не страшный волк!

Сами посмотрите!

Зайчик

Ладно, Серый, заходи,

Только не кусайся!

Лягушка

Сразу выгоним, учти,

Коль обидишь Зайца!

Волк входит в дом. Все обитатели теремка выглядывают в окошки.

Все жители теремка (хором)


Мы теперь одна семья

И гостям всем рады!

(Из-за деревьев выходит Медведь с узелком и идет к теремку.)

Медведь

С вами жить хочу и я!

Все (хором)

Нет, Медведь, не надо!

Медведь (обиженно)

Зря вы так. Я пригожусь!

Мышка

Больно ты огромен.

Медведь

Да не бойтесь, помещусь.

Я в запросах скромен.

(Медведь лезет в теремок. Дом начинает шататься и падает. Жители теремка плачут на развалинах).

Мышка

Что ж ты, Мишка, натворил?

Лягушка

Мы ж предупреждали.

Зайчик

Теремок наш развалил!

Лиса

Без угла оставил!

Медведь

Ну, простите вы меня,

Я ведь не нарочно.

Хоть упал ваш домик с пня,

В нем и так жить можно.

Мышка

Где же подпол, чтоб хранить

На зиму запасы,

Жарким летом – холодить

Бочку с мятным квасом?

Лягушка

Где же мой большой чулан,

Мокрый, с комарами?

Лиса

И светелка, чтобы там

Прясть мне вечерами?

Зайчик

Где крылечко в огород?

Волк

И сторожка рядом –

Вдруг без спроса кто придет,

А ему не рады?

Медведь

Да-а! И печки нет, чтоб греть

Мне зимою спину…

Зайчик

Ах, зачем же ты, медведь,

Домик опрокинул?

Лиса

Жить теперь-то будем как?

Медведь (со вздохом)

Не могу представить!

Лягушка (Медведю)

Если сделал что не так,

То сумей исправить!

Волк

Хоть и виноват медведь,

Мы ему поможем!

Зайчик

Чем о домике жалеть,

Лучше новый сложим!

Медведь ставит новый теремок на место старого. Все кричат ура. Конец.



9. Подведение итогов соревнования. Выставление оценок

Краткое описание документа:

Заочное путешествие

Тема: "Лес не школа, а всему учит"

Цель:

- расширить знания о творчестве М. М. Пришвина, Н. И. Сладкова;

-  развивать умения анализировать поступки и характер героев, технику чтения;

 - воспитывать дружелюбие, бережное отношение к природе.

Оборудование: книги Пришвина М. М.., Сладкова Н. И., портреты писателей Пришвина М. М., Сладкова Н. И., ширма кукольного театра, декорации, куклы.

Николай Иванович Сладков 1920 – 1996.

Родился 5 января в Москве в простой рабочей семье. Учился и жил в Ленинграде.

Посещал кружок юных натуралистов при Ленинградском зоологическом институте, где познакомился и подружился с Виталием Бианки.

 

В годы Великой Отечественной войны служил офицером-топографом, измерил сотни километров дорог, увидел Кавказ и Закавказье, побывал у границ Афганистана, Турции, Ирана.

Михаил Михайлович Пришвин 1873 – 1954.

 

Родился 4 февраля в имении Хрущева  Орловской губернии в семье купца. Учился в гимназии, в реальном училище, в политехникуме. Окончил Лейпцигский университет и, получив специальность агронома, вернулся в Россию. Работал агрономом, а также корреспондентом, учителем в сельской школе, библиотекарем и даже директором школы. Много путешествовал с экспедициями учёных-языковедов, изучая фольклор народов Севера.

Автор
Дата добавления 20.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров427
Номер материала 141280
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх