Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока по математике " Сложение и вычитание числа 7" ( 1 класс)

Разработка урока по математике " Сложение и вычитание числа 7" ( 1 класс)



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m1b2e991e.gifhello_html_m47029796.gifhello_html_m23e71e13.gifhello_html_28c73e2b.gifhello_html_133c299c.gifhello_html_3eecce70.gifНестандартный урок математики

« Деловые люди»

Тема урока: Сложение и вычитание числа 6

Цели урока: Учить детей складывать и вычитать число 6.

Развивать математические умения и навыки мышления, смекалку, память, внимание.

Воспитывать дисциплину, самостоятельность, ответственность, прилежание, усердие, находчивость, решительность, желание учить математику.

Методы: Игра, конкурс, соревнование, анализ, комментирование, рассуждение, обобщение.

Оборудование: индивидуальные задания, карточки, плакат.

Тип урока: объяснение нового материала.

Ход урока:

Вступительное слово: Сегодня наш урок будет необычным: во-первых, к нам пришли гости, ну а во-вторых, мы с вами будем взрослыми людьми и на один урок превратимся все в бизнесменов, предпринимателей и банкиров. В общем деловых людей. Будем учиться продавать, покупать, совершать выгодные сделки и бартер, т.е. обмен товарами (ты мне, я тебе).

Этому необходимо учиться, так как рынок- это прежде всего деньги, а деньги – всегда счет, а счет -, конечно же математика.

Это наука, которая любит …… (думать, мыслить). Вот и мы сегодня будем думать, решать, повторять, закреплять. но представлять будем себя взрослыми, деловыми людьми. Вы знаете сейчас во всем мире экономический кризис. Но мы постараемся выполнить свои обязанности честно, добросовестно и у нас все получится, мы решим все свои намеченные дела.

Итак мы начинаем, а начнем мы уважаемые господа деловые люди с пресс- конференции, но в данном случае вопросы я буду задавать вам. За каждый правильный ответ вы будете получать акции в конце урока мы подсчитаем все и оценим друг друга.

Для начала откроем тетрадки и запишем число, кл. работа мин чист. Число5

  1. Устный счет: счет от 0 до 10

  2. Обратный счет от 10 до 0

  3. Посчитайте десятками до 100 и обратно

  4. Назовите однозначные числа, двузначные

  5. Какое число стоит перед числом: 2, 5,7,9

  6. Соседи числа: 4, 6, 8, 3

  7. Таблица сложения на 3, 4

  8. Найдите значение выражений: 5+3=8, 9-5=4, 7+2=9, 6-4=2

Молодцы ребята продолжаем дальше нашу деловую игру, а следующим этапом будет

« АУКЦИОН»

Я ВАМ ПОКАЗЫВАЮ КАРТОЧКУ С ЗАДАНИЕМ , А ВЫ МНЕ свой вариант оплаты т.е. то чем вы можете мне оплатить, а оплата ваши знания по математике.

Следующий этап « БАРТЕР»

Я вам раздаю задания, если вы не довольны своим заданием вы можете его обменять с соседями.

Кто быстрее выполнит задание тот получает акцию. Работаем в тетради.

Молодцы! Хорошо! У вас все в порядке.

Следующее испытание « Кто быстрее» Работа у доски

По одному человеку с каждой команды получают карточки с заданием и работают кто быстрее справится.

9-6= 6+3= 10-6=

6+1= 8-6= 2+6=

6-4= 6+4= 6-5=

Молодцы!

Уважаемые господа! Начинается наш трудовой, деловой день.

Сегодня тема, над которой мы будем работать «Сложение и вычитание числа 6».

Давайте повторим состав числа 6.

Назовите соседей числа 6.

Покажите место числа 6 в порядковом ряду. Расставьте числа по порядку.

  1. Открываем учебники на с. 128.

Работа по рисунку № 3 с 128.

Посчитайте сколько синих узоров, а теперь сколько желтых, сколько всего?

Давайте составим задачу

Из чего состоит задача? Условие, вопрос, решение, ответ.

Синих – 7

Желтых - 3 ?

  1. 7+3= 10(ш)

Ответ: Всего 10 узоров

Вторую задачу самостоятельно кто быстрее справится тот запишет у доски.

Закрепление № 1, № 2. Устно.



Молодцы! У вас получилось. Вы поработали на славу.

Уважаемые господа! Вот и подошел к концу ваш трудовой день, а как вы поработали мы сейчас оценим. Давайте посчитаем количество ваших акций кто сколько заработал.

Обобщение:

- Вы поработали на славу.

- а вы довольны, как прошел ваш день? Ребята вы убедились, что без математики нам не прожить? Она очень необходима нам в жизни.

Выставление оценок:

Сегодня я оцениваю всех уч-ся, которые участвовали в нашей деловой игре.

А теперь открыли дневнички и давайте запишем Д\з.

д\з с. 128 № 4





Учитель: Карюкина С. А.

Предмет: Математика« Деловые люди»

Дата: 27.02.2015г



Тема урока: Сложение и вычитание числа 7

Цели урока: Учить детей складывать и вычитать число 7. Закрепить знания о числовом ряде.

Развивать математические умения и навыки мышления, смекалку, память, внимание.

Воспитывать дисциплину, самостоятельность, ответственность, прилежание, усердие, находчивость, решительность, желание учить математику.

Методы: Игра, конкурс, соревнование, комментирование, рассуждение, обобщение.

Оборудование: индивидуальные задания, карточки.

Тип урока: объяснение нового материала.

Ход урока:

Вступительное слово: Сегодня наш урок будет необычным: во-первых, к нам пришли гости, ну а во-вторых, мы с вами будем взрослыми людьми и на один урок превратимся все в бизнесменов, предпринимателей и банкиров. В общем деловых людей. Будем учиться продавать, покупать, совершать выгодные сделки и бартер, т.е. обмен товарами (ты мне, я тебе).

Этому необходимо учиться, так как рынок- это прежде всего деньги, а деньги – всегда счет, а счет -, конечно же математика.

Это наука, которая любит …… (думать, мыслить). Вот и мы сегодня будем думать, решать, повторять, закреплять. но представлять будем себя взрослыми, деловыми людьми. Вы узнаете новые слова. Мы постараемся выполнить свои обязанности честно, добросовестно и у нас все получится, мы решим все свои намеченные дела.

Итак мы начинаем, а начнем мы уважаемые господа деловые люди с пресс- конференции, но в данном случае вопросы я буду задавать вам. За каждый правильный ответ вы будете получать акции в конце урока мы подсчитаем все и оценим друг друга.

Давайте составим критерии листа оценивания .

-Как нам надо работать, чтобы получить оценку 5?

1. Дисциплина.

2. Внимательность.

3. Решение.

4. Правильный ответ.

- Молодцы!

Начнем с повторения- устный счет.

  1. Устный счет: счет от 0 до 10

  2. Обратный счет от 10 до 0

  3. Посчитайте десятками до 100 и обратно

  4. Назовите однозначные числа.

  5. Какое число стоит перед числом: 2, 5,7,9.

  6. Соседи числа: 4, 6, 8, 3.

Работа со словом МАТЕМАТИКА ....10-0=10

МАТЕМАТИК 10-1=9

МАМА 10-6=4

МАК 10-7=3



Молодцы ребята продолжаем дальше нашу деловую игру, а следующим этапом будет

« АУКЦИОН»

Я ВАМ ПОКАЗЫВАЮ КАРТОЧКУ С ЗАДАНИЕМ , А ВЫ МНЕ свой вариант оплаты т.е. то чем вы можете мне оплатить, а оплата ваши знания по математике.

Учитель показывает выражение, после стука молотка, дети называют ответ.

2+1=

3-2=

4+4=

5+1=

Ответы называют дети.



Следующий этап « БАРТЕР»

Это задание выполняем в группах

Я вам раздаю задания, если вам оно не понравилось, меняетесь карточками с соседями. Но обмен будет происходить на дополнительный вопрос

Молодцы! Хорошо! У вас все в порядке. Покажите мне, что получилось.

По одному человеку с каждой команды получают карточки с заданием и работают, кто быстрее справится.

9-7= 7+3= 10-7=

7+1= 8-7= 2+7=

7-4= 7+2= 7-5=







Работаем в тетради.

Для начала откроем тетрадки и запишем минутку чистописания 2.4.2.4.

-Какие эти числа, которые мы записали? (однозначные)

-Уважаемые господа! Начинается наш трудовой, деловой день.

Перед тем как начать работать над темой урока послушайте пословицу « Семь раз отмерь, один раз отрежь» о какой цифре идет речь в пословице? 7

Сегодня тема, над которой мы будем работать «Сложение и вычитание числа 7».

Давайте повторим состав числа 7.

Назовите соседей числа 7.

Покажите место числа 7 в порядковом ряду. Расставьте числа по порядку.

  1. Открываем учебники на с. 133.

Посмотрите задание № 1 в тетради.

-Давайте запишем ответы.



Физминутка.

Мы деловые люди

Математику мы любим.

Работаем на славу мы.

И покажем как умны мы.

А теперь мы тихо сядем,

И урок свой продолжаем.

Работа по рисунку № 3 с 133.

Давайте составим задачу

Из чего состоит задача? Условие, вопрос, решение, ответ.

столовых ложек – 10

чайных ложек - 7 на ? больше

  1. 10 – 7= 3 (л)

Ответ: На 3 ложки

Закрепление № 4. Устно.

-А сейчас закрепим наши знания на сложение и вычитание числа 7. (карточки)

- У вас на парте лежат карточки, выполним их самостоятельно.

Раскрасив правильное выражение.

Молодцы! У вас получилось. Вы поработали на славу.

Уважаемые господа! Вот и подошел к концу ваш трудовой день, а как вы поработали мы сейчас оценим. Давайте посчитаем количество ваших акций кто сколько заработал.

И все ли придерживались, наших критериев оценивания.

Обобщение:

- Вы поработали на славу.

- а вы довольны, как прошел ваш день?

-Что мы делали на уроке? (решали задачи, повторяли числовой ряд, складывали и вычитали число7)

Ребята вы убедились, что без математики нам не прожить? Она очень необходима нам в жизни.

А теперь открыли дневники и давайте запишем Д\з.

д\з с. 133 № 5

Рефлексия : ДЕРЕВО УСПЕХА

Если вы довольны сегодняшним уроком и оцениваете, себя на отлично вы клеите, на дерево синие листочки,

Если у вас были затруднения во время урока то наклеиваете желтые листочки,

ну а если вы вообще не довольны уроком вам было скучно и не интересно, то вы наклеиваете красные листочки.

Выставление оценок:

Сегодня я оцениваю всех уч-ся, которые участвовали в нашей деловой игре.







































Самоанализ урока.

Данный урок относится к теме по математике "Сложение и вычитание числа 7". Раздел "Сложения и вычитание чисел в пределах 10"

Цель: Учить детей складывать и вычитать число 7.

Задачи:

Закрепить знания о числовом ряде.

Развивать математические умения и навыки мышления, смекалку, память, внимание.

Воспитывать дисциплину, самостоятельность, ответственность, прилежание, усердие, находчивость, решительность, желание учить математику.

Методы: Игра, конкурс, соревнование, комментирование, рассуждение, обобщение.

Тип урока: объяснение нового материала.

Урок объяснение нового материала. Опирался на закрепление вычислительных навыков и числового ряда, совершенствование умения решать задачи , умение работать самостоятельно. Также было запланирована работа с доской . Также была учтена работа в парах, что способствовало товарищескому отношению и сплочению коллектива.

Для себя ученики получили определённый познавательный материал, чего раньше, возможно не знали: это новые слова: аукцион, бартер, акции.

Все этапы и цели урока проговаривались и были взаимосвязаны между собой. Постепенно переходили от одного этапа к другому с предварительной подготовкой. В начале урока дети самостоятельно определили критерии оценивания своей работы. Внимание акцентировалось на приёмах сложения и вычитания , правилах решения задачи. Составление условия, задать вопрос, найти решение и дать ответ. Для лучшего усвоения данного материала выбраны игровые методы и формы. Все дети, также как и взрослые, любят не только работать, но и отдыхать. Мой класс не исключение. Психологическая атмосфера поддерживалась тёплым обращением со стороны учителя к детям, их подбадривании, понимая при этом, как им тяжело сформулировать свой ответ на тот или иной поставленный вопрос, их волнение в присутствии гостей и переживания на ту или иную неудачу. «Ведь, никто из учеников не желает быть худшим или непонятым». К каждому ученику осуществлялся индивидуальный подход, учитывая характер и индивидуальность учащегося. Работе помогали ранее проведенные уроки в данной форме. Всё это и учитывается при планировании урока. Как, когда и в какой форме их проводить, помогают определить сами дети. Я наблюдаю за ними, и вижу, когда они устают от обычных традиционных уроков. Задачи развития решались следующим образом: ученики сами обыгрывали ту или иную ситуацию, поправляли своих сотоварищей по классу, анализируя то или иное решение, развивалось внимание, умение сравнивать: почему так или иначе; находили и поправляли ответы одноклассников. Я, в свою очередь, старалась грамотно направлять ответы учеников. Тем самым, развивая их речь.

Урок прошел хорошо. Было дано домашнее задание на закрепление сложения и вычитания.

Активность и работоспособность на уроке хорошая. Психологическая атмосфера на уроке характеризовалась дружественностью, оптимизмом и равенством как учащихся между собой, так и между учащимися и учителем. Результаты урока я оцениваю как хорошие. Все поставленные цели и задачи достигнуты и выполнены.





































Все послушайте задачку. 
Запишите ответ в тетрадку. 
Нужно правильно считать. 
Не подсматривать в чужую тетрадь, 
Побыстрей соображать и ответы записать. 
*** 
Лебеди у нас в пруду 
Я поближе подойду, 
4 чёрных, белых 2. 
Кто успел их сосчитать?(6) 
*** 
В летний полдень под сосной 
Ёж нашёл сюрприз лесной. 
2-х лисичек,3-х опят. 
Кто ответ нам дать готов, 
Сколько было всех грибов? (5) 
*** 
3 ежа мордашки чистят, 
2 катаются по листьям, 
1 глядит из под ветвей, 
Сосчитайте всех ежей. (6) 
*** 
Шесть весёлых медвежат, 
За малиной в лес спешат, 
Но один медведь устал, 
От товарищей отстал, 
А теперь ответ найди, 
Сколько мишек впереди. (5) 
*** 
Ёжик по лесу шёл, 
На обед грибы нашёл, 
Два под берёзой, один у осины. 
Сколько их будет в плетёной корзине? (3) 
*** 
Под берёзой у реки 
Жили майские жуки 
Дочка, сын, отец и мать. 
Кто их может сосчитать? (4) 
Взаимопроверка в парах:6 5 6 5 3 4 
-
(Дети выходят к доске и заселяют числами домики, остальные проверяют работу 
Вот мышонок, посмотри2 
2 палочки ты убери, 
Убрать ты так сумей, 
Чтоб квадратов стало 7. 



МАМА СОРВАЛА 3 ЖЕЛТЫХ ЦВЕТКА И 5 КРАСНЫХ ЦВЕТКОВ.

СКОЛЬКО ВСЕГО ЦВЕТОВ СОРВАЛА МАМА

http://tak-to-ent.net/images/matem/mat11.png





http://tak-to-ent.net/images/matem/1klass/2/image083.jpg

http://tak-to-ent.net/images/matem/1klass/2/image084.jpg





http://tak-to-ent.net/images/matem/1klass/image027.jpg

http://tak-to-ent.net/images/matem/1klass/3/image013.jpg







9-7= 7+3= 10-7=

7+1= 8-7= 2+7=

7-4= 7+2= 7-5=












9-7=

7+1= 7-4=



7+3= 8-7= 7+2=

10-7=

2+7=

7-5=













7





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

 

 Тема урока: Сложение и вычитание числа 7

Цели урока: Учить детей складывать и вычитать число 7. Закрепить знания о числовом ряде.

Развивать математические умения и навыки мышления, смекалку, память, внимание.

Воспитывать дисциплину, самостоятельность, ответственность, прилежание, усердие, находчивость, решительность, желание учить математику.

Методы:  Игра, конкурс, соревнование,  комментирование, рассуждение, обобщение.

Оборудование: индивидуальные задания, карточки.

Тип урока: объяснение нового материала.

Ход урока:

Вступительное слово: Сегодня наш урок  будет необычным: во-первых, к нам пришли гости, ну а во-вторых, мы с вами будем взрослыми людьми и на один урок превратимся все в бизнесменов, предпринимателей и банкиров. В общем деловых людей. Будем учиться продавать, покупать, совершать выгодные сделки и бартер, т.е. обмен товарами (ты мне, я тебе).

Этому необходимо учиться, так как рынок- это прежде всего деньги, а деньги – всегда счет, а счет -, конечно же математика.

Это наука, которая любит …… (думать, мыслить). Вот и мы сегодня будем думать, решать, повторять, закреплять. но представлять будем себя взрослыми, деловыми людьми. Вы узнаете новые слова.  Мы постараемся выполнить свои обязанности честно, добросовестно и у нас все получится, мы решим все свои намеченные дела.

Итак мы начинаем, а начнем мы уважаемые господа деловые люди с пресс- конференции, но в данном случае вопросы я буду задавать вам. За каждый правильный ответ вы будете получать акции в конце урока мы подсчитаем все и оценим друг друга.

Давайте составим  критерии листа оценивания .

-Как нам надо работать, чтобы получить оценку 5?

1. Дисциплина.

2. Внимательность.

3. Решение.

4. Правильный ответ.

 - Молодцы!

Начнем с повторения- устный счет.

1.      Устный счет: счет от 0 до 10

2.       Обратный счет от 10 до 0

3.      Посчитайте десятками до 100 и обратно

4.      Назовите однозначные числа.

5.      Какое число стоит перед числом: 2, 5,7,9.

6.      Соседи числа: 4, 6, 8, 3.

Работа со словом МАТЕМАТИКА ....10-0=10

МАТЕМАТИК 10-1=9

МАМА  10-6=4

МАК    10-7=3

 

Молодцы ребята продолжаем  дальше нашу деловую игру, а следующим этапом будет

 « АУКЦИОН»

Я ВАМ ПОКАЗЫВАЮ КАРТОЧКУ С ЗАДАНИЕМ , А ВЫ МНЕ свой вариант оплаты т.е. то чем вы можете мне оплатить, а оплата ваши знания по математике.

Учитель показывает выражение, после стука молотка, дети называют ответ. 

2+1=

3-2=

4+4=

5+1=

Ответы называют дети.

 

Следующий этап « БАРТЕР»

Это задание выполняем в группах

Я вам раздаю задания,  если вам оно не понравилось, меняетесь карточками с  соседями. Но обмен будет происходить на дополнительный вопрос

Молодцы! Хорошо! У вас все в порядке. Покажите мне, что получилось.

По одному человеку с каждой команды получают карточки с заданием и работают, кто быстрее справится.

9-7=              7+3=                   10-7=

7+1=             8-7=                    2+7=

7-4=              7+2=                    7-5=

 

 

 

 Работаем в тетради.

Для начала откроем тетрадки и запишем минутку чистописания 2.4.2.4.

-Какие эти числа, которые мы записали? (однозначные)

-Уважаемые господа! Начинается наш трудовой, деловой день.

Перед тем как начать работать над темой урока послушайте пословицу « Семь раз отмерь, один раз отрежь» о какой цифре идет речь в пословице? 7

Сегодня тема, над которой мы будем работать «Сложение и вычитание числа 7».

Давайте повторим состав числа 7.

Назовите соседей числа 7.

Покажите место числа 7 в порядковом ряду. Расставьте числа по порядку.

1.      Открываем учебники на с. 133.

 Посмотрите задание № 1 в тетради.

-Давайте запишем ответы.

 

Физминутка.

Мы деловые люди

Математику мы любим.

Работаем на славу мы.

И покажем как умны мы.

А теперь мы тихо сядем,

И урок свой продолжаем.

Работа по рисунку № 3 с 133.

Давайте составим задачу

Из чего состоит задача? Условие, вопрос, решение, ответ.

столовых ложек  – 10

чайных ложек - 7           на ? больше

1)      10 – 7= 3 (л)

Ответ: На 3 ложки

Закрепление  № 4. Устно.

-А сейчас закрепим наши знания на сложение и вычитание числа 7. (карточки)

- У вас на парте лежат карточки, выполним их самостоятельно.

Раскрасив правильное выражение.

 

Молодцы! У вас получилось. Вы поработали на славу.

Уважаемые господа! Вот и подошел к концу ваш трудовой день, а как вы поработали мы сейчас оценим. Давайте посчитаем количество ваших акций кто сколько заработал.

И все ли придерживались, наших критериев оценивания.

Обобщение:

- Вы поработали на славу.

- а вы довольны, как прошел ваш день?

-Что мы делали на уроке? (решали задачи, повторяли числовой ряд, складывали и вычитали число7)

 Ребята вы убедились, что без математики нам не прожить? Она очень необходима нам в жизни.

А теперь открыли дневники и  давайте запишем Д\з.

д\з  с. 133 № 5

Рефлексия : ДЕРЕВО УСПЕХА

Если вы довольны сегодняшним уроком и оцениваете, себя на отлично вы клеите, на дерево синие листочки,

Если у вас были затруднения во время урока то наклеиваете желтые листочки,

ну а если вы вообще не довольны уроком вам было скучно и не интересно, то вы наклеиваете красные листочки.

Выставление оценок:

Сегодня я оцениваю всех уч-ся, которые участвовали в нашей деловой игре.

 

Автор
Дата добавления 15.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров263
Номер материала 532556
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх