Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока по математике "Измерение и построение углов" (3 класс)

Разработка урока по математике "Измерение и построение углов" (3 класс)

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Пепенина Лариса Геннадьевна

учитель начальных классов

МБОУ «Лицей № 9»

г.Белгорода

Урок по математике в 3 классе

Система Л.В.Занкова

Тема: Измерение и построение углов с помощью транспортира.

Цель: - способствовать формированию умения измерять и строить углы с помощью транспортира.

Задачи:

Предметные: способствовать развитию умения измерять градусную меру углов с помощью транспортира, строить углы с заданной градусной мерой, сравнивать углы и их классифицировать.

Личностные: содействовать проявлению положительного отношения к школе и учебной деятельности, в частности, к математике; оценивать себя и своих одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности.

Метапредметные:

Регулятивные: понимают выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале; осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные: подводят под правило алгоритм построения углов. Делают выводы на основе сравнения, рассуждают по аналогии.

Коммуникативные: принимают участие в работе парами, группами, умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Ход урока:

I . Организационный момент.

- Сегодня на уроке нам предстоит хорошо потрудиться. Давайте расшифруем слово «труд» и проверим готовность к уроку. (по слайдам)

Слайд 1: Т – тетрадь, транспортир

Слайд 2: Р – ручка

Слайд 3: У – учебник

Слайд 4: Д – дневник

Слайд 5: - А еще нам понадобится простой карандаш, линейка, ластик.

- Кто готов работать, садитесь. (запись в тетради числа, классной работы)

II. Этап мотивации учебной деятельности учащихся. Постановка цели и задач урока.

  1. Работа в группах

- Распределите данные углы на группы и подпишите каждую группу.

C:\Users\Лариса\Desktop\ScanImage476.jpg

*Готовые работы вывешивают на доску. (проверка сигнальными карточками)

- Согласны с делением на группы? (оцените свою работу в группе в листе самооценки)

Лист самооценки

ФИ ____________________________

Вид работы

Критерии

Баллы

  1. Работа в группах

-без ошибок

- 1-2 ошибки (или не подписаны группы)

1б- более 3 ошибок


  1. Индивидуальная работа (кроссворд)

3б-без ошибок

2б-1-2 ошибки

1б-3-4 ошибки


  1. Работа в парах (составление кластера)

3б-без ошибок

2б-1-2 ошибки

1б-3 ошибки


  1. Практическая работа (№186 п.2)

– угол построен верно

– угол построен неверно


  1. Работа в парах

(с моделью часов)

3б-без ошибок

2б-1-2 ошибки

1б-3-4 ошибки


  1. Решение геометрической задачи

3б-без ошибок

2б-неправильно подсчитан результат, действие выбрано правильно

1б-задача не решена


Итого

18-15 б – «5»

14-11 б – «4»

10-7 б – «3»


Оценка за урок ___________


  1. Догадались, о чем пойдет речь сегодня на уроке? Какова тема нашего урока?

(углы)

- Какую цель поставим? (ответы детей)

- Чтобы достичь поставленной цели, что нам предстоит делать на уроке, используя понятие «Угол»? (ответы детей)

III. Этап актуализации знаний.

  1. Фронтальная работа (Самостоятельная работа в тетрадях)

- Сегодня на уроке нам понадобится незаменимый помощник, а как он называется, вы узнаете, отгадав кроссворд в своей тетради.

http://festival.1september.ru/articles/617592/img2.gif

  1. Делимое, делитель, в результате получаем …(частное)
    2.  Лучи образующие угол, называются…
    (стороны)
    3.  Точка, из которой выходят стороны угла, называется….
    (вершина)
    4.  Угол, равный 180
    о, это .... (развернутый)
    5.  Результат сложения – это…
    (сумма)
    6.  Угол, равный 90
    о, это.... (прямой)
    7.  Инструмент, который используют для построения прямого угла…
    (треугольник)
    8.  Угол, меньше прямого, это…
    (острый)
    9.  Угол, больше прямого, но меньше развернутого, это …
    (тупой)
    10. Результатом умножения является …
    (произведение)
    11. Результатом вычитания является …
    (разность)

*Самопроверка ( по слайду 6)

- Оцените свою работу по листу самооценки.

- Так какой незаменимый помощник нам понадобится на уроке? (транспортир)

IV. Этап обобщения и систематизации знаний.

  1. Измерение и запись углов

Возьмите кальку с двумя углами и, воспользовавшись транспортиром, измерьте эти углы и запишите в тетрадь величины этих углов.

*Один записывает на доске, другие – в тетради. (угол АВС =40о, угол KNM=70о.)

- У кого такая запись? (возможны три варианта записи углов.)

2) Работа в парах. Выведение алгоритма построения угла. Составление кластера.

- У вас на партах лежат полоски с предложениями. Это алгоритм построения угла. Соберите его в нужном порядке. (Одна пара работает у доски, остальные – на партах.)

*- А теперь откройте учебники и проверьте по № 186 (п.3), с.94 правильность составления кластера.

1. Отметь точку, из нее проведи луч.

2.Приложи к началу луча центр транспортира

3.На шкале найди деление, соответствующее величине угла.

4.Отметь эту величину угла точкой.

5.Убери транспортир.

6.Линейкой соедини отмеченную точку с началом угла.

*Поднимите руку, у кого совпали все действия.

- Оцените свою работу по листу самооценки.

3) Практическая работа . № 186, пункт 2.- работа по вариантам.

- А теперь с помощью транспортира и нашего алгоритма построим углы из № 186, п.2: 1 вариант – угол в 40о, а 2 вариант – угол в 70о .

* Проверка по кальке.

- Оцените свою работу по листу самооценки.

Физминутка

  • Покажите руками угол 90о, 180о

  • Покажите ногами острый угол, тупой угол

  • Повернитесь на 90о, на 180о, 360о

V. Этап применения знаний и умений в новой ситуации.

1) Работа по учебнику № 189 (с.95)

- (п.1) Покажите веером цифр, какое время показывают часы? (3 часа)

- Какой угол образуют стрелки? (прямой)

2) Работа в парах (№ 189, п.2,3) с использованием модели часов.

- Покажите, в какой момент времени стрелки часов образуют такой же угол, если минутная стрелка по-прежнему будет направлена вверх?

- Покажите время, когда стрелки образуют острый угол, тупой угол, развернутый угол.

3) – У учителя – макет часов. Учитель настраивает время, ученики поднимают карточку с названием угла:

5 часов – тупой

10 часов – острый

6 часов – развернутый

2 часа 30 минут – тупой

  1. часов 30 минут – острый (оцените свою работу в парах по листу самооценки)

4) Решение задачи (с доски на листе): Луч  ОС  лежит внутри угла  АОВ, причем  http://festival.1september.ru/articles/617592/img15.gifАОС = 37°, http://festival.1september.ru/articles/617592/img15.gifВОС = 19°? Чему равен угол АОВ°? (56)


http://festival.1september.ru/articles/617592/img8.gif

- Поверните голову к таблице с правильным ответом: 56о, 46о, 18о, 57о. (висят таблицы по классу)

- Оцените свою работу по листу самооценки.

VI. Этап информации о домашнем задании.

- Дома вы выполните № 188 (п.1), № 190 (п.1)

VII. Этап подведения итогов урока.

- Посчитайте итоговый балл и выставите себе оценку за урок.

VIII. Этап рефлексии.

- Наш урок подошел к концу, давайте вернемся к началу урока и вспомним, над чем мы планировали поработать, используя понятие «угол». Проанализируйте, что получилось хорошо, а над чем еще предстоит поработать. Отметьте стикером на листах самооценки.

Справляюсь со всеми заданиями и могу помочь другу.

Понимаю и справляюсь сам

Справляюсь, но нужна помощь

Не справляюсь, нужна помощь

- Спасибо всем за работу. Урок окончен.









Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

Разработка урока по математике в 3 классе по теме "Измерение и построение углов" по системе развивающего обучения Л.В.Занкова, учебник под редакцией И.И.Аргинской построен в соответствии с требованиями ФГОС и направлен на способствование формирования умения измерять и строить углы с помощью транспортира. Задачами урока являются: предметные - способствовать развитию умения измерять градусную меру углов с помощью транспортира, строить углы с заданной градусной мерой, сравнивать углы и их классифицировать; личностные - содействовать проявлению положительного отношения к школе и учебной деятельности, в частности, к математике, оценивать себя и своих одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности.

Автор
Дата добавления 27.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров454
Номер материала 546997
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх