- 03.02.2015
- 1136
- 1
5
Государственное бюджетное образовательное учреждение города Севастополя
«Средняя общеобразовательная школа № 47»
Разработка урока по музыке во 2 классе
(программа Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, Т.С. Шмагиной)
на тему: «Колокольные звоны».
Составила:
учитель первой квалификационной
категории ГБОУ №47 г. Севастополя
Локота Е.А.
г.Севастополь 2015г
Цель урока:
Воспитание нравственных патриотических чувств у ребят (вызвать интерес к историческому наследию Родины).
Задачи урока:
1) Слушание и анализ интонационного звучания колоколов и храмовой музыки, знакомство с разновидностью звонов
2) Умение различать виды колоколов. Знакомство особенностями звучания колокола.
3) Знакомство с ролью храмов в обыденной жизни русского человека.
Оборудование:
Мультимедийная установка. Музыкальный проигрыватель.
Структура урока:
Организационный момент. Приветствие. Распевание.
Новый материал.
Физминутка
Обсуждение и работа с иллюстрациями.
Ритмопластика-апликация.
Многоголосное пение.
Рефлексия
Форма урока:
Урок – знакомство.
Ход урока:
Попевка - приветствие «Здравствуйте ребята, здравствуйте!»
Обратите внимание на экран. Что на нем изображено? (колокола) А что такое колокола? (музыкальный инструмент). А почему вы так решили? (на нем играют, он издает звук) Что нужно сделать, чтобы познакомиться с этим музыкальным инструментом? (узнать историю, послушать как он звучит, обсудить, самим поиграть)
Сегодня наш урок мы посвятим колокольным звонам и всему что с этим связано. Впервые колокольни появились в 18 веке в Новгороде. И до сих пор колокольные перезвоны продолжают радовать и восхищать нас!
В храмах всегда есть колокола. Как вы думаете, для чего они нужны? (звали на службу, возвещали о празднике, в старину не было радио, громкоговорителей). Звон колоколов можно было услышать за много вёрст.
(рабочая папка)
Есть 3 основных вида колокольных звонов
Перезвон – удары в разные колокола поочерёдно. Обычно от большого колокола к малым
Набат – сигнальный, тревожный звон в один «всполошный» колокол
Погребальный звон – скорбный звон от малых колоколов к большим
Можем ли мы по звучанию определить: какой звон сейчас звучит?
«Набат» (тревожный, призывающий, сразу захотелось бежать и что-то делать)
«Погребальный» (от малых – с высоким регистром до больших – и настроение звона печальное, трагичное, очень тяжело слушать)
Ну и осталось послушать перезвон (они бывают разные – будничные, воскресные, праздничные) мы с вами послушаем праздничный трезвон. Самым первым какой колокол должен зазвучать? (большой)
Вопрос: Что вы испытали во время слушания? (трепет, душевный подъём). Как вам кажется, легко ли исполнять такую музыку? Человека играющего на колоколах и колокольчиках называют звонарем.
Видео 03.34 «Странствие музыканта»
Вернемся к колокольному звону. Обратите внимание на слова.
Сначала может показаться, что ничего общего между ними нет, но так в народе назвали разные колокола. Как вы думаете почему? (обсуждение)
Есть колокола большие (благовестники), средние(украшают основной звон), малые колокола (зазвонные)
А если нет под рукой колокольчиков, как можно с помощью голоса изобразить, имитировать звучание колоколов? С помощью жестов?
Физкульт – минутка. От медленного к быстрому (три раза)
Дон-дон-дон-дон
Загорелся Кошкин дом
Бежит курица с ведром
Заливать Кошкин дом
Кошка выскочила- глаза выпучила
А для чего еще нужны колокола, где мы их можем встретить?
Тройка с бубенцами. Школьный звонок. Новогодние колокольчики – символ чуда, волшебства
В нашей стране есть самый большой в мире колокол. Его зовут Царь колокол. История его создания растягивается на 5 лет.2 года чертежей и три года литья. Потом долгое время он стоял в так называемой литейной яме. И только через 100 лет. Его вес составляет 202 тонны. Высота 6 метров. Имея такую массу он по определению не может звонить, но он является символом могущества, силы единения и веры народов России.
Колокола Мира звучат в разных странах в разных городах в единое время, напоминая людям об их всепланетной общности и призывая приложить усилия к защите мира на планете и сохранению красоты нашего общего дома.
Первый Колокол Мира был установлен в 1954 году в штаб-квартире ООН в Нью-Йорке. Он отлит в Японии из монет, пожертвованных детьми всех континентов, в него также вплавлены ордена, медали и другие почётные знаки людей многих стран. Надпись на Колоколе гласит: «Да здравствует всеобщий мир во всём мире».
Колокол мира находится в Санкт-Петербурге (он был подарен Японией в 1988 году)
В Японии колокол мира появился 2006 году и является мировым колоколом мира (так он самый тяжелый в мире)
В Новосибирске с 2009 года есть колокол Мира. На открытие было три удара колокола в знак соединения времен – прошлого, настоящего и будущего.
Видео 28.35 «Открытие колокола мира в Новосибирске»
А ведь у нас с вами в рабочей папке тоже есть колокольня
Только пока без колоколов, давайте вместе украсим наши колокольни колокольчиками.
Есть слова передающий звук колокола «ДОН, Динь, Дили» и разные по размеру колокола красные, оранжевые и желтые. Куда какие нужно распределить. Мы с вами работали не только над расстановкой колоколов но и над музыкальными долями, длинными и короткими - с них начинается ритмический рисунок. (работа в папке, на доске
Давайте попробуем пропеть разными голосами:
Дон дон …
Динь динь динь динь …
Дили дили дили дили…
Колокола называют еще звучащими иконами. Как вы думаете почему? (они связаны с верой, связь между землей и небом, как и икона идут с нами по жизни в будни и праздники) Говорят если услышишь колокольный звон, нужно обязательно остановиться на мгновенье и вслушаться – колокольный звон обладает большой силой исцеления и тела и души. К сожалению ни храма, ни колокольни у нас в селе нет, но мы можем сотворить свою маленькую колокольню, где будут наши звонкие колокола детства (колокольчики звонят).
Итог урока:
5 монет :что сегодня узнали?
Как вы оцениваете свою работу на уроке? (светофор) Почему?
Попевка прощания «До свидания, до свидания!»
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данна разработка предназначена для учащихся 2 класов по программе по музыке Критской, Сергеевой, Шмагиной.
Цель урока:
Воспитание нравственных патриотических чувств у ребят (вызвать интерес к историческому наследию Родины).
Задачи урока:
1) Слушание и анализ интонационного звучания колоколов и храмовой музыки, знакомство с разновидностью звонов
2) Умение различать виды колоколов. Знакомство особенностями звучания колокола.
3) Знакомство с ролью храмов в обыденной жизни русского человека.
Структура урока:
I. Организационный момент. Приветствие. Распевание.
II. Новый материал.
III. Физминутка
IV. Обсуждение и работа с иллюстрациями.
V. Рефлексия
Форма урока:
Урок – знакомство.
6 663 966 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Локота Елена Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.