1131726
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокОбществознаниеКонспектыРазработка урока по обществознанию "Демографическая ситуация в современной России и проблемы неполной семьи"(11 класс)

Разработка урока по обществознанию "Демографическая ситуация в современной России и проблемы неполной семьи"(11 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m2a7690f7.gif11 класс. Обществознание.


Тема: Демографическая ситуация в современной России и проблемы неполной семьи.

Цель: изучение проблем современной семьи в России.

Задачи:

- дать понятие об основных этапах становления семейных отношений;

- проанализировать и  дать оценку состояния современной семьи и тенденции ее развития;

- формировать осознанное отношение к созданию собственного жизненного сценария, в котором полноценнной семье будет отводиться существенная роль.

План урока:

  1. Демографическая ситуации в России.

  2. Становление семейно-брачных отношений.

  3. Современная семья.

  4. Проблемы неполных семей.

Ход урока

I. Организационный этап.

Здравствуйте, ребята, я рада вас видеть на уроке. Я думаю, что мы  с вами сегодня плодотворно поработаем. На уроке мы будем работать по технологии «Учимся вместе».

II. Актуализация опорных знаний .

Начнём наш урок с рубрики «Вспомните»

1. Что такое семья?

2. В чём состоят особенности семьи как малой группы?

3. Какие функции выполняет семья как малая группа?

(Семья является предметом изучения общественных наук Социальной психологии, истории,  социальной антропологии, экономики, демографии, юриспруденции, педагогики, социологии.)

- О какой науке пойдёт речь на уроке?    

(? -   наука о составе  населения и его изменениях).

6. Как вы думаете, какие показатели важно учитывать при оценке структуры населения? (численность, количество мужчин и женщин, возрастной состав, образование, трудоспособное и нетрудоспособное население, количество браков и разводов, городское  и сельское население).

7. Что такое иммиграция? (Иммиграция- въезд в страну на постоянное или временное жительство граждан другой страны).

8. Что такое эмиграция? ( Эмиграция - вынужденное или добровольное переселение из своего отечества в другую страну по политическим, экономическим или иным причинам).

III. Изучение нового материала

Тема урока: Демографическая ситуация в современной России и проблемы неполной семьи.

1.Современная семья.

Семья в настоящее время является важнейшим социальным институтом. Именно семья выполняет ряд основных функций в обществе.

«Мозговой штурм»: определите основные функции семьи.

Ученики в группах определяют функции семьи, озвучивают их.

Запись на доске в виде схемы:


- Репродуктивная                          - Социализация молодого

поколения


-Воспроизводство            СЕМЬЯ               - Первичный социальный 

 рабочей силы

контроль

Поддержка несовершенно-                      - Предоставление определенного

летних и нетрудоспособных                       социального

статуса

Семья- это малая группа, основанная на браке, родственных отношениях, взаимопомощи членов семьи.

2. Основные тенденции развития современной семьи в России.

А. Увеличилось число браков, зарегистрированных в органах ЗАГСа;

Б. Увеличение возраста, вступающих в брак, что объясняется стремлением молодежи получить образование и стать финансово независимыми от родителей;

В. Численность женщин превышает численность мужчин, особенно с 33-летнего возраста (Чем это можно объяснить?);

Г. Увеличение числа разводов;

Д. Увеличение возраста родителей на момент рождения первого ребенка в семье;

Е. снижение рождаемости;

Ж. Современная типичная семья- это полная нуклеарная семья, где супруги находятся в зарегистрированном браке. Средняя численность семьи- 3,6 человека.

Практикум


Тенденции развития семьи в современной России.

Как вы считаете, находятся семья и семейные ценности в состоянии кризиса или нет?

Каковы тенденции современной семьи? (самостоятельная работа. Учебник § 17, тенденции развития семьи в современной России.)

Вам предлагается для работы в группе кейс №1, обратите внимание на алгоритм работы с кейсом. Время на обсуждение – 5 минут. Грамотно распределите обязанности в группе, активно участвуйте в обсуждении. Каждая группа выступает по каждому вопросу.

Кейс №1

Растили себе на радость

Сын заглянул на кухню, когда отец с матерью завершали завтрак. Папа, как всегда, дожёвывал бутерброд, мысленно улетев на работу к своему компьютеру. «Я женюсь, - весело произнёс сын. – Надеюсь, вы не против» Остатки бутерброда с сыром зависли, не достигнув отцовского рта. Компьютер, видимо, тоже потух. «Как … как женишься?» - пролепетала мама. «На Гале, вы её знаете». «Забеременела, -догадался отец. – Но ведь тебе всего 19, ты только поступил в институт». «Ты же ещё ребёнок», - всхлипнула мама. «С ней я ребёнком себя не чувствовал, - мгновенно ответил сын. – К тому же у неё плохое здоровье, об аборте речи быть не может. За институт не беспокойтесь – перехожу на заочный. Работу уже нашёл. Денег хватит снимать комнату. И самое главное – я её люблю».

                                                                                            (По П. Кудлаеву)

  1. Как вы думаете, почему текст так называется?

  2. Согласны ли вы с решением, которое принял сын?

  3. Какой выход в данной ситуации видите вы?

-  Какие ещё вопросы возникли у вас по данному тексту?

- Итак. Мы с вами выделили одну проблему: проблему ранних браков и отсутствие помощи молодой семье.



3. Проблемы неполной семьи





Задание по группам (юноши и девушки)

  1. ая группа: назвать наиболее частые мотивы разводов , опираясь на полученные знания и собственный обществоведческий опыт

  2. ая группа: назвать мотивы вступления молодежи в брак, опираясь на полученные знания и обществоведческий опыт;

На работу отводится 5-7 минут времени. Потом каждая группа знакомит класс с полученными результатами работы. Полученные результаты обсуждаются в классе.

Наиболее частые мотивы разводов.

  1. Пьянство или наркомания одного из супругов

  2. Несовместимость характеров супругов

  3. Плохие отношения с родственниками мужа или жены

  4. Отсутствие у супругов нужной социально-психологической подготовки к браку.

Мотивы молодежи для заключения брака .

  1. Любовь

  2. Стремление обрести независимость и самостоятельность

  3. Стремление быть «как все»

  4. Расчет.

После обсуждения учитель предлагает ученикам написать наиболее значимые черты личности своего будущего избранника и по желанию ознакомить класс с ними. В результате юноши и девушки должны сравнить , совпадают ли их требования.

Предполагаемый женский идеал: ум, порядочность , внешняя привлекательность, надежность, верность, мужество, предприимчивость, любовь к детям, терпеливость и т. д..

Предполагаемый мужской идеал: внешняя привлекательность, обаяние, ум, хозяйственность, верность, женственность и т. д..

  1. Задание: из курса 10 класса вспомнить типологию семей.



Особое внимание в современном обществе социологи уделяют проблемам неполных семей, выделяя несколько их типов:

Типы неполных семей.

  1. Изначально неполная семья ( мать с ребенком);

  2. Семья , распавшаяся в результате развода супругов;

  3. Семья, переживающая кризис, вызванный внешними обстоятельствами (смерть одного супруга, заключение в тюрьму и т. д.);

  4. Юридически супруги не разведены, но фактически живут отдельно друг от друга.

- Давайте вспомним, какие семьи называются неполными. Какие проблемы они испытывают?(материальные проблемы, недостаток полноценного общения, неполная социализация и тд).

- Я предлагаю вам для обсуждения кейс №2. Время на обсуждения -  5 минут.

Кейс №2

Воспитывал ребёнка, сажая в подвал

В Иваново завершился процесс по делу об издевательствах над ребёнком. Обвиняемым по делу проходил родной отец пострадавшей. После развода родителей девочка осталась жить с мамой и бабушкой. С отцом встречалась редко – тот о дочери не заботился, только ругал и бил.

В апреле 2008 года девочка пришла к отцу забрать велосипед. Однако родитель встретил дочь враждебно, стал кричать и требовать, чтобы она не медленно села за уроки. Получив отказ, отец закрыл девочку в подполье, а чтобы она не выбралась из заточения, забил выход гвоздями и поставил сверху бак с водой.

Следствие установило, что ребёнок просидел в подполье около часа, после чего отец «сжалился» и отпустил дочь на свободу. Дома девочка рассказала о происшествии бабушке и маме, а те написали заявление в милицию. Суд признал мужчину виновным и приговорил его к тюремному заключению.

                                           (По материалам газеты «Моя семья»)

  1. Как вы считаете справедливо ли был наказан отец девочки?

  2. Какие методы воспитания не должны применяться к детям?

  3. Как вы думаете, почему в нашем обществе растёт количество случаев жестокого обращения с детьми? Кто и как должен с этим бороться?

Печальная статистика: увеличение случаев жестокого обращения с детьми.


4. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации.

1)Сокращение населения. Почему? (Население не воспроизводится.)

- Сколько детей должно быть в семье? (Не менее 2-3)

2) сокращение трудоспособного населения.

3) Депопуляция – суженное воспроизводство и сокращение численности населения.

Демография — наука о закономерностях воспроизводства населения, о зависимости его характера от социально-экономических, природных условий, миграции, изучающая численность, территориальное размещение и состав населения, их изменения, причины и следствия этих изменений и дающая рекомендации по их улучшению.  В современную эпоху стремительный рост народонаселения оказывает возрастающее влияние, как на жизнь отдельных государств, так и на международные отношения в целом. Вы знаете, что в мире существует огромное количество проблем, от предотвращения ядерной войны до загрязнения окружающей природной среды. Но особое место среди них занимает – демографическая.


Кейс №3

Из Конвенции демографического развития Российской Федерации на период до 2015 г. (одобрен Правительством России  в сентябре 2011 г.)


Задачами демографического развития Российской Федерации являются:

В области укрепления здоровья и увеличения ожидаемой продолжительности жизни населения:

- увеличение ожидаемой продолжительности жизни населения;

- увеличения продолжительности здоровой (активной) жизни;

- увеличения репродуктивного здоровья населения;

- улучшения качества жизни хронически больных и инвалидов.

В области стимулирования рождаемости и укрепления семьи:

- всестороннее укрепление семьи как формы гармоничной жизнедеятельности личности;

- создание условий для самореализации молодёжи;

- обеспечение адресной социальной защиты семьи, включая предоставления материальной помощи при рождении ребёнка.

В области миграции и расселения:

- регулирование миграционных потоков в целях создания действенных механизмов замещения естественной убыли населения РФ;

- повышение эффективности использования миграционных потоков путём достижения соответствия их объёмов, направлений и состава интересам социально-экономического развития РФ;

- обеспечение интеграции мигрантов в российское общество и формирование толерантного к ним отношения.


1) Назовите основные цели демографической политики РФ.

2) Какие меры направлены на предотвращение негативных последствий депопуляции?

3) оцените с точки зрения складывающейся демографической ситуации каждую из задач, предусмотренных Концепцией для регулирования миграции.


Работа с текстом учебника


Цель изучить, что предлагает правительство для решения каждой задачи и заполнить таблицу:

 

  • Какие задачи ставит правительство в данной области? Сравнить с Концепцией демографического развития  Российской Федерации  на период до 2015 года (стр. учебника)  

  • Какие известные вам меры принимаются правительством?  

  • Какие предложения вы можете внести для рассмотрения в Государственную Думу по решению данной задачи?

  • Решение задачи по сокращению уровня смертности населения, прежде всего граждан трудоспособного возраста

  • Решение задач по сокращению уровня материнской и младенческой смертности, укреплению репродуктивного здоровья населения, здоровья детей и подростков

  • Решение задач по укреплению здоровья населения, существенному снижению уровня социально значимых заболеваний, созданию условий и формированию мотивации для ведения здорового образа жизни  

  • Решение задачи по повышению уровня рождаемости

  • Решение задач по укреплению института семьи, возрождению и сохранению духовно-нравственных традиций семейных отношений

  • Решение задачи по привлечению мигрантов в соответствии с потребностями демографического и социально-экономического развития






IV. Закрепление изученного материала

Задание на соответствие терминов и понятий

hello_html_6663bada.png






















V. Итог урока

Анализ работы на уроке. Оценивание учащихся.

VI. Домашнее задание

§16, 19. Написать эссе на одну из тем:

    1. «Жениться – это значит наполовину уменьшить свои права и вдвое увеличить свои обязанности». (Артур Шопенгауэр – немец.филос.)

    2. «Если Вы не думаете о будущем, его у Вас не будет». (Джон Голсуорси – англ.писатель)

Краткое описание документа:

11 класс. Обществознание.

 

Тема: Демографическая ситуация в современной России и проблемы неполной семьи.

Цель: изучение проблем современной семьи в России.

Задачи:

- дать понятие об основных этапах становления семейных отношений;

- проанализировать и  дать оценку состояния современной семьи и тенденции ее развития;

- формировать осознанное отношение к созданию собственного жизненного сценария, в котором полноценнной семье будет отводиться существенная роль.

План урока:

1.     Демографическая ситуации в России.

2.     Становление семейно-брачных отношений.

3.     Современная семья.

4.     Проблемы неполных семей.

Ход урока

I. Организационный этап.

Здравствуйте, ребята, я рада вас видеть на уроке. Я думаю, что мы  с вами сегодня плодотворно поработаем. На уроке мы будем работать по технологии «Учимся вместе».

II. Актуализация опорных знаний .

Начнём наш урок с рубрики «Вспомните»

 1. Что такое семья?

2. В чём состоят особенности семьи как малой группы?

 

3. Какие функции выполняет семья как малая группа? 

Общая информация

Номер материала: 357602

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.