Инфоурок Начальные классы КонспектыРазработка урока по обучению чтению с учетом формирования УУД

Разработка урока по обучению чтению с учетом формирования УУД

Скачать материал

Разработка урока в развивающем обучении с учетом формирования УУД

Ф.И.О. педагога – Осипова Е.В.

Предмет – обучение чтению

Тема урока – Звуки [х] [х’]. Буквы Х, х.

Цель урока – познакомить учащихся с парными согласными звуками  [х] [х’] и буквами Х, х, обозначающими эти звуки на письме.

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные действия

1.      Самоопределение к деятельности

Прежде чем начать урок, создадим себе и друг другу хорошее настроение. А хорошее настроение начинается с улыбки. Улыбнемся друг другу.

Подготовка класса к работе.

Личностные: самоопределение

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

2.      Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

Мы продолжаем путешествие по городу Алфавитинску. Посмотрим на домики где живут буквы. Давайте вспомним, какие буквы живут в первом домике? Во втором? В третьем? В следующем?

Мы с вами начали заселять последний домик. Какую букву мы туда уже заселили?

Обобщают свои знания, отвечают на вопросы учителя:

 

 

-гласные

-звонкие согласные; - парные согласные; - твердый и мягкий знаки.

Познавательные: обобщение, анализ объектов для выделения общих признаков.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем.

3.      Постановка учебной задачи

Мы с вами начали заселять последний домик. Какую букву мы туда уже заселили? А чтобы узнать второго жильца этого домика, послушайте внимательно скороговорку: Хохлатые хохотушки хохотали хохотали: « Хи-хи-хи! Ха-ха-ха!» Какие звуки вы чаще всего слышали? Мы изучали уже такие звуки? Вы не догадались какая у нас тема урока?

Сегодня мы познакомимся с новыми звуками, дадим им характеристику, будем учиться читать слоги и слова с новой буквой. Но кроме этого мы узнаем ещё что-то новое, будьте внимательны, а вы мне потом расскажете  что же вы ещё нового узнали.

Кто был внимательным и может назвать слово из скороговорки, в котором встречается новый звук?

Сколько их? Где они находятся? Давайте выделим первый звук в этом слове и все вместе произнесем его. Знаем ли мы что-то про этот звук?

Давайте дадим этому звуку характеристику. Какой это звук?

Что мы еще можем сказать про этот звук?

Какие еще характеристики мы даем согласным звукам?

Как нам это проверить?

 

А сейчас еще раз послушайте

скороговорку и проверьте, всегда ли звук [х] твердый.

Дадим этому звуку характеристику.

Звуки [х] [х’]  обозначаются буквами Х,х. на что похожа эта буква.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- [х]

 

- знакомство с новыми звуками и буквами Х, х.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- хохлатые

 

[х]

 

-нет

 

 

- согласный, т.к. звук встречает препятствие.

- твердый

- звонкий он или глухой

 

- приложить ладошку к горлышку. Звук [х] глухой.

 

 

В слове хи звук мягкий.

- согласный, мягкий, глухой.

 

- на крестик, ножницы.

Регулятивные: постановка учебной задачи, целеполагание.

Познавательные: осознание  учебной  задачи, анализ услышанных звуков, решение проблемы.

Коммуникативные: сотрудничество с учителем и учащимися.

4.      Первичное закрепление

Сейчас мы потренируемся находить новые звуки в названиях предметов. Посмотрите внимательно на картинки. В каких названиях предметов у нас встречаются новые звуки? Где мы их слышим- в начале, в середине или в конце?

 А теперь давайте познакомим букву Х с некоторыми гласными буквами. Посмотрите что у нас получилось? Читаем.

С новыми звуками и буквами мы уже познакомились, научились читать слоги с новой буквой. Как вы думаете, чему будем учиться дальше?  Откроем букварики на стр. 92

Чем похожи и чем отличаются слова?

 

Такие слова называются анаграммы. Давайте еще почитаем такие слова.

Какого сказочного героя вы видите на картине?

С Незнайкой случалось много приключений и историй. И сегодня мы узнаем еще одну. Прочитайте название.

Нам название помогает узнать о чем этот рассказ?

Сейчас я вам прочитаю его, а вы внимательно послушайте.

Как вы думаете, получилось ли у Незнайки сочинять стихи?

Поможем подобрать рифму Незнайке?

Посмотрите внимательно на текст, что особенного заметили?

Что такое диалог?

Назовите героев данного рассказа.

Давайте найдем в тексте слова Цветика и Незнайки.

Сейчас мы попробуем прочитать диалог Цветика и Незнайки в парах. Решите сами кто из вас будет Незнайкой, а кто Цветиком. Не забываем правила работы в парах: говори тихо,будь вежлив.

Читаем текст по ролям вслух.

 

 

 

 

- называют предметы и определяют место звука в слове.

 

 

 

 

 

 

- слоги: ха, хо, ху, хи, хе.

 

 

 

-читать слова с новой буквой.

-читают слова первого столбика.

 

- состоят из одинаковых букв, но буквы расположены в разном порядке. Отличается значение слов.

 

 

 

 

-Незнайку

 

 

 

- Как Незнайка сочинял стихи

- да. Этот рассказ о том, как Незнайка будет сочинять стихи.

 

 

 

- нет

-палка- галка, скалка, сакалка.

 

 

- диалог

-разговор двух человек.

 

- Цветик и Незнайка

 

 

 

 

 

 

 

- читают диалог в парах

Регулятивные: планирование, коррекция.

Познавательные: сравнение, наблюдение, моделирование. Коммуникативные: умение вступать в учебный диалог, управление и контроль поведением партнера, оценка его действий.

5.      Самостоятельная работа с самопроверкой

Найдите в тексте слова с новой буквой.

 

Регулятивные: осознание качества усвоения, контроль действий.

6.      Рефлексия деятельности

С какими звуками сегодня познакомились? Кто сможет дать им характеристику? Что еще нового узнали? Что запомнилось? Дайте оценку своей работе.

- дают самооценку своей учебной деятельности.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Познавательные: рефлексия.

Личностные: смыслообразование.

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Разработка урока по обучению чтению с учетом формирования УУД"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Оператор очистных сооружений

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

В данной разработке представлен конспект урока для 1 класса на тему "Звуки [х] [х’]. Буквы Х, х."

Конспект был разработан по УМК "Планета знаний"

Конспект включает в себя 6 этапов: 1. Самоопределение к деятельности 2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности 3. Постановка учебной задачи 4. Первичное закрепление 5. Самостоятельная работа с самопроверкой 6. Рефлексия деятельности

На каждом этапе урока описана деятельность учителя и учащихся, расписаны  формируемые УУД: личностные, коммуникативные, познавательные, регулятивные.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 606 материалов в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 03.12.2014 638
    • DOCX 18.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Агафонова Екатерина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 3
    • Всего просмотров: 37533
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках математики у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 60 человек из 32 регионов

Курс повышения квалификации

Развитие предметных навыков при подготовке младших школьников к олимпиадам по математике

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 41 человек из 15 регионов

Мини-курс

Управление стрессом и эмоциями

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 46 человек из 20 регионов

Мини-курс

Политология: теория, практика, законодательство

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление проектами и стоимостная оценка в современном бизнесе

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе