Разработка урока по
окружающему миру в 3 классе учитель начальных
классов МКОУ «Верхне- Ольшанская основная общеобразовательная школа»
Пристенского района Курской области Сурина Ирина Павловна
Тема урока: « Охрана животных».
Цели урока:
познакомить
детей с Красной книгой;
расширить и углубить знания детей
о животных, внесённых в неё; раскрыть основные причины сокращения численности
этих видов, меры, необходимые для их охраны;
воспитать бережное отношение к
животным;
рассмотреть экологические правила,
которые должны выполнять люди;
развивать речь
обучающихся.
Оборудование:
1. Красная книга.
2. Стенд с
иллюстрациями животных .
3.Рефераты учащихся о животных, занесённых в Красную книгу
России.
Ход урока.
1.Организационный
момент.
- Здравствуйте, ребята. Поздоровайтесь с нашими гостями. Садитесь.
Прозвенел звонок.
Начинается урок.
- Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу и подумайте, как хорошо, что мы
сегодня все вместе.
- Мы спокойны, добры, приветливы, ласковы. Мы все здоровы.
- Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните вчерашнюю обиду, злость,
беспокойство.
- Вдохните в себя свежесть морозного утра, теплоту солнечных лучей, красоту
окружающего мира.
- Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу. Я
уверена, что у нас всё получится.
2.Сообщение
темы урока.
- Сегодня на уроке мы продолжим разговор о животных. Прочтите
эпиграф к нашему уроку. Слайд 1
«Рыбе – вода, птице – воздух,
зверю – лес, степи, горы.
А человеку нужна Родина.
И охранять природу –
Значит, охранять Родину».
М.М.Пришвин
- Это слова известного вам автора, который написал много
произведений о природе, о животных.
- Ребята, посмотрите на экран. Слайд
2-14. Как прекрасен этот мир! Не правда
ли, прекрасны творения природы на этих слайдах! Ими б только восхищаться,
поражаясь сколь щедра на выдумки природа, но есть одно но…..
- Послушайте стихотворение и попробуйте догадаться, о чём мы сегодня будем
говорить.
Охраняется Красной книгой
Столько редких зверей и птиц
Чтоб пустыни нагрянуть не смели
Чтобы души не стали пусты
Охраняются звери, охраняются змеи
Охраняются даже цветы.
Красная книга Красная,
Может, значит ,она, что природа умрёт?
Цель у неё иная: Всё живое хранить зовёт.
- Кто из вас сможет назвать тему урока?
Дети: Охрана животных. Слайд 15-16
3. Работа по теме
урока
- Молодцы! Все эти животные занесены в Красную книгу и всем им угрожает
опасность исчезновения с лица Земли.
- Сегодня мы будем говорить о Красной книге. Слайд 17
Каждый из вас слышал о ней, но не
все знают её историю.
- В 1948 году учёные мира создали Международный союз охраны природы. По заданию
этого союза зоологи, ботаники, экологи стали изучать каким растениям и животным
планеты надо помочь в первую очередь. Составили списки и издали их в виде
книги. Это была первая Красная книга.
- А почему красная, а не жёлтая, синяя?
- Что же символизирует красный цвет?
Дети: Это
сигнал опасности, тревоги.
- Правильно! Он как красный сигнал светофора предупреждает
«Осторожно! Может случиться опасность!»
- В 1966 году Международная Красная книга была издана в необычном виде. Обложка
была красная, а страницы разноцветные: красные, жёлтые, белые, серые, зелёные,
чёрные.
- Давайте полистаем эти страницы и посмотрим какие виды животных расположились
на них.
1-е виды
исчезающие. Слайд 18
Они
как и Красная книга записаны на красных страницах. Это быстро исчезающие
животные. Их мало, но ещё можно встретить.
- Какая птица занесена на эту страницу мы сейчас узнаем.
Дети: Над гладью морскою кружит АЛЬБАТРОС
Он медленно реет, садясь на утёс.
Красивый размах длинных крыльев у птицы
Её берегут Красной книги страницы.
Таких птиц всего на Земле только двести
И их сохранить - для людей дело чести.
-На этих птиц запрещена охота, люди наблюдают за ними, подкармливают, пытаются
выращивать в неволе, а потом отпускают.
2-виды
сокращающиеся. Слайд19
Они
записаны на жёлтых страницах. Эти виды встречаются в достаточном количестве для
выживания, но их численность очень быстро сокращается.
Дети: Скажите
ребята, из Вас кто не знает
МОРЖА, что живёт у холодной воды?
Красная книга его охраняет
Дом его там, где господствуют льды
Клыки иногда при движенье – подмога
Тело тяжёлое ласты несут.
Когда лёд оттает хотя бы не много
Моржи из воды к берегам подплывут
Они на холодном песке отдыхают
На лежбище слабых растят малышей
Моллюсков морских из песка накапают
И рыбы наловят – вот корм для моржей.
3-виды редкие. Слайд
20
Они записаны на белых страницах. Эти виды не находятся под угрозой вымирания,
но встречаются очень редко.
Дети: В Арктике нет ни берёз, ни осинок.
На льдине большой БЕЛЫЙ МИШКА дремал
От холода шерсть бережёт его спину
Полярною ночью он солнышко ждал
Цвет шерсти у мишки такой как у снега
Чтоб не заметил никто на снегу
Бояться медведя моржи и тюлени
Медведь ловит рыбу в холодной воде
На холоде зимним ему не до лени
Заботится нужно о вкусной еде.
4-виды
неопределённые. Слайд 21
Названия
этих животных расположились на серых страницах.
Эти животные до сих пор мало изучены.
СЛОНОВАЯ ЧЕРЕПАХА – вес взрослой черепахи около 100
кг, а отдельные гиганты весят до 400
кг.
В 17 веке черепахи жили в большом количестве. Такое обилие привлекало к
островам пиратов. Перед дальней дорогой они заполняли трюмы своих кораблей
сотнями черепах. Затем люди завезли на остров собак и кошек. Часть из них
одичала и занялась поеданием черепашьих яиц и молоди. И на- конец добыча
ценного жира. Сегодня слоновых черепах вывозят во многие зоопарки мира ,где они
живут по сто и более лет. Очень любят помидоры.
5-виды восстановленные.
Слайд 22
Они
записаны на зелёных страницах. Это животные, которых удалось спасти от
вымирания. Одним из этих животных является ЗУБР.
Зубр ,пожалуй самое известное из всех охраняемых в нашей стране животных. Это
очень крупный зверь, массивного и тяжёлого сложения. Голова большая с широким
лбом. Длина тела достигает 3-х метров, высота 2
метра.
Вся жизнь зубра связана с лесом, поэтому вырубка лесов человеком стала первой
причиной исчезновения зубров. Вторая причина – охота.
Взрослый зубр не имеет врагов, кроме браконьеров. Продолжительность его жизни
на воле 22-27 лет. В зоопарках зубры живут дольше. Сегодня главное спасти зверя
от исчезновения.
6-исчезнувшие
виды. Слайд 23
Это
чёрные страницы. Этих животных мы больше никогда не увидим. Их нет на нашей планете.
САБЛЕЗУБЫЙ ТИГР, БОЛЬШЕРОГИЙ ОЛЕНЬ.
В исчезновении большинства видов виноват человек.
-А теперь немного отдохнём.
4.Физминутка. Слайд 24
Вы наверное устали? Да!
Ну тогда все дружно встали.
Ручками похлопали.1, 2, 3.
Ножками потопали 1, 2, 3.
Вправо ниже наклонились
Влево тоже наклонились
Покрутились, повертелись
И за парты все уселись.
Глазки крепко закрываем
Дружно до 5 считаем
Открываем, поморгаем
И работу продолжаем.
5. Выполнение заданий в рабочей тетради. Слайд 25
- Откройте тетрадь на стр.51 прочитайте задание 1.
-стр.51 прочитайте задание 2.
-стр.52 прочитайте задание 3.
6.Работа по теме
урока (продолжение)
Животные играют большую роль в
природе ,без них многие растения не могли бы размножаться и расселяться.
Необходимы животные и людям.
Вырубая леса, загрязняя реки, моря,
люди губят множество животных. А для животных леса, реки, озёра – это дом.
Давайте послушаем сообщения о
животных, которые нуждаются в охране. Слушайте внимательно. В конце урока вас
ждёт интересная самостоятельная работа. Слайд 26-30
-Ребята, пока вы слушали сообщения
, в класс поступили жалобы от животных. Послушайте их и угадайте, кто же их нам
прислал.
Жалоба № 1. Слайд
31
«Ох, и не любят меня люди. Голос , видите ли мой им не нравится и глаза говорят
у меня некрасивые. Считают, что я беду приношу. А так ли это?
Если бы ни я, пришлось бы некоторым сидеть без хлеба. Днём я сплю, а ночью на
охоту вылетаю».
- Кто это?
Дети: Сова. Слайд 32
- Сова с 1964 г. находится под охраной государства. Одна сова ловит за лето
1000 мышей, которые способны уничтожить 1 т. зерна.
Жалоба № 2. Слайд
33
«Сама
знаю, что не красавица. А окажись рядом многие шарахаются в сторону, а то ещё и
камнем бросят или ногой пнут. А за что? Польза от меня большая».
Скачет зверушка,
Не рот, а ловушка.
Половит мух -
И в воду плюх.
-Кто это?
Дети: Жаба. Слайд 34
-Правильно! Одна жаба сохраняет от гусениц и червей целый огород. Если в
доме завелись тараканы, принесите жабу и они исчезнут.
-Помните ребята! Беречь нужно и тех животных, которые не внесены в Красную
книгу .Их жизнь часто зависит от нас , от нашего поведения по отношению к
природе.
Учебник стр .115 , тетрадь стр. 53
задание 5.
7. Закрепление.
Слайд 35
Многое
делается по охране животных . В нашей стране принят закон об охране и
использовании животного мира. Для охраны
животных существуют также заповедники. Это
территории, где вся природа находится под охраной.
Заповедники расположены по всей территории нашей страны.
А ещё зоопарки – это убежища для редких, исчезающих животных.
Когда в тайге почти не осталось соболей, в Московском зоопарке удалось получить
потомство от них. Сейчас в зоопарках нашей страны содержится много видов редких
животных.
Но надо беречь не только редких животных, но и всех остальных ,
ведь все животные связаны между собой цепью питания. Поэтому ,оберегая одних,
вы часто помогаете другим. Также надо беречь дом животных- это леса, водоёмы,
луга.
Учебник стр .115 прочитайте
правила друзей природы.
Выполните задания в рабочей
тетради стр. 53 задание 5.
8.Итог урока.
Слайд 36
-ребята, вспомните, о каких
животных мы сегодня говорили?
- почему многие виды диких животных
становятся редкими?
-какой же можно сделать вывод из
нашего урока?
9. Рефлексия.
Слайд 37
Ребята у вас на столах лежат
карточки с изображением трёх лиц: весёлого, нейтрального и грустного. Выберите
тот рисунок, который соответствует вашему настроению.
10. Домашнее
задание. Выставление оценок.
Слайд 38.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.